简介：摘要：个体化健康教育在妇科护理中是一种重要的干预措施，该方法可针对患者的个体特征进行量身定制的健康教育，以提升患者的健康知识和健康行为，以及改善患者的健康结果。本文基于大量的文献综述和研究成果，探讨了个体化健康教育在妇科护理领域中的应用效果及其影响因素。各项研究表明，个体化健康教育能够显著提高患者的健康知识水平、改善患者的健康行为、提高患者的满意度和依从性，以及改善妇科患者的健康结果。同时，影响因素的综合考虑也为进一步提高其效果提供了参考。

简介：

简介：【摘要】目的 急性胰腺炎护理实施个体化健康教育的价值分析。 方法 纳入我院于 2018.1 月 -2018.12 月间收治的 128 例急性胰腺炎患者，采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组各 64 例，观察组应用个体化健康教育，对照组给予常规宣教，评价两组患者疾病知识掌握度评分与焦虑评分。 结果 观察组患者急性胰腺炎高危因素、饮食注意事项、并发症防治、合理生活习惯掌握度评分均高于对照组， P <0.05 。 干预后观察组焦虑评分 (46.32±1.50) 分，低于对照组 (53.26±2.58) 分， ( t =18.604 ， P <0.05) 。 结论 急性胰腺炎护理中实施个体化健康教育可有效提高患者对疾病健康知识掌握度，改善患者焦虑情绪。

简介：摘要 目的 探讨个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用。 方法 从我院2018年7月至2019年10月收取的急性胰腺炎患者中抽取病情无明显差异的84例患者作为本次研究对象，将其分为对照组与观察组，每组42例。对照组行常规护理，观察组患者进行个体化教育，分析两组临床护理效果。 结果 观察组护理满意率

简介：摘要：目的：探讨个体化健康教育在慢性心力衰竭患者护理中的应用价值。方法：将2018年10月-2019年10月期间我院收治的50例慢性心力衰竭患者分为两组，对照组25例应用常规护理，观察组25例应用个体化健康教育，比较两组患者的护理效果。结果：观察组护理满意度96%（24/25），明显高于对照组72%（18/25）（P＜0.05）。结论：在慢性心力衰竭患者的临床护理中，应用个体化健康教育模式，可提高患者对自身疾病的认知程度，纠正其不良行为，因此护理效果更为理想，可在临床推广。

简介：摘要 目的 研究社区护理干预对老年人健康行为的影响。 方法 选取社区内老年人 80例作为本次试验的研究对象，将其随机分为两个组：研究组与对照组，每组各 40例。给予对照组传统护理干预，给予研究组社区护理干预。对两组老人健康行为的掌握情况、护理满意度进行比较。结果 研究组老年人合理运动、保持情绪稳定、合理饮食、有效社交等健康行为方式的掌握、执行程度优于对照组。研究组老年人护理满意度显著高于对照组， P＜ 0.05；两组老年人健康行为的掌握情况、护理满意度差异都存有统计学意义， P＜ 0.05。结论 社区护理干预可以使老年人掌握健康行为并自觉的加以执行，经社区护理干预的大部分老年人对于此护理方式成较认可的态度，可以考虑在对老年人的护理中推广。

简介：【摘要】目的：探究糖尿病患者护理中个体化健康宣教单的应用价值。方法：选取2020年1月-2020年6月我院收治的110例糖尿病患者为研究对象，随机分为研究组与对照组，对照组按照常规模式开展健康宣教，研究组则同时应用个体化健康宣教单。对比护理效果。结果：干预后，研究组血糖下降情况、疾病自我管理水平均优于对照组（P＜0.05）。结论：糖尿病患者应用个体化健康宣教单辅助护理宣教，有助于提高其自我管理水平，提升血糖控制效果。

简介：【摘要】目的： 探讨个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用价值。 方法： 随机择取 2017.12 至 2018.06 时段内本科室诊疗的急诊高血压病患者共 52 例，以抽签法划分为对照组（ 26 例）、延续组（ 26 例）。对照组为传统健康教育，延续组为个体化延续护理健康教育，比较患者血压水平、健康知识总评分。 结果： 延续组舒张压、收缩压水平均低于对照组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。对照组健康知识总评分较差于延续组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 于急诊高血压病患者中，个体化延续护理联合健康教育模式，既可控制血压水平，还可提高健康知识总评分，可推广。

简介：摘 要：目的：分析延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响。方法：选取2018年10 月～2019年10 月收治的96例高血压患者作为研究对象，将其分为两组：对照组和观察组，两组各48例，对照组采用传统门诊随访模式，观察组采用延续护理随访模式。比较两组患者自我护理能力和健康行为。结果：观察组自我护理能力和健康行为均高于对照组，差异有统计学意(P

简介：【摘要】目的 分析健康教育及行为干预对体检人群肾功能异常患者的效果。方法 选取我院体检中肾功能异常患者 70例作为本文的观察对象，选取时间为 2018年 6月至 2019年 8月间，并将其按照随机数字表法进行平均分组，其中接受常规护理的 35例设为参照组，在参照组基础上接受行为干预及健康教育的 35例设为实验组，并分析这两组的实施效果。结果 从干预前的健康行为评分以及生活质量评分上看，两组对比差异无统计学意义（ p>0.05），从干预后的健康行为评分以及生活质量评分上看，两组对比差异显著，实验组明显优于参照组，（ p<0.05）。结论 对体检人群肾功能异常患者实施健康教育及行为干预的效果显著，值得推广。

简介：【摘要】 目的探讨知己健康管理对慢性病老年患者不良生活习惯的改善效果。方法于 2018年 1月至 2018年 12月对我社区中 200例慢性病患者实施知己健康管理，设置为观察组；并与 2017年 1月至 2017年 12月中 200例实施常规健康管理的慢性病患者进行对比，设置为对照组，对比两组患者管理前后生活方式、行为改变。结果 管理前两组患者的病情状况、生活习惯对比均无统计学意义（ P＞ 0.05）；管理后观察组自身情绪状态、饮食习惯以及吸烟量优于对照组，差异对比有意义（ P＜ 0.05）。结论 知己健康管理在老年慢性病患者中应用价值较高，有效改善其生活质量，促进其病情康复。

简介：【摘要】 目的探讨知己健康管理对慢性病老年患者不良生活习惯的改善效果。方法于 2018年 1月至 2018年 12月对我社区中 200例慢性病患者实施知己健康管理，设置为观察组；并与 2017年 1月至 2017年 12月中 200例实施常规健康管理的慢性病患者进行对比，设置为对照组，对比两组患者管理前后生活方式、行为改变。结果 管理前两组患者的病情状况、生活习惯对比均无统计学意义（ P＞ 0.05）；管理后观察组自身情绪状态、饮食习惯以及吸烟量优于对照组，差异对比有意义（ P＜ 0.05）。结论 知己健康管理在老年慢性病患者中应用价值较高，有效改善其生活质量，促进其病情康复。

简介：【摘要】目的：探究于血液透析患者采用个体化健康教育的应用效果及对护理效果的影响分析。方法：共计收集56例血液透析患者进行研究客观对比，采用不同颜色记号笔数列分布，抽签同色划分一组，26例沿用传统优质护理，26例联合个体化健康教育。结果：个体化组患者于遵医行为、治疗主动性、自我管理及护理满意度高于优质组（P

简介：【摘要】目的 探析心绞痛患者应用个体化健康教育和心理护理的临床效果。方法 自2019.6~2020.5以内在我院治疗的心绞痛患者中抽取80例，以随机抽样法列为对照组（n=40，基础护理）与干预组（n=40，个体化健康教育和心理护理），对其护理效果展开比较。结果 护理前两组健康教育知晓程度基本一致，P＞0.05，教育后干预组教育知晓程度高于对照组，P＜0.05。结论 个体化健康教育和心理护理能有效提高心绞痛患者对自身疾病的认知程度。

简介：摘要：众所周知，糖尿病的发病与患者长期的不良生活习惯有很大的关系，而且多与饮食、生活习惯有关。长期不良的生活习惯，使患者难以改变，所以，在对糖尿病患者的治疗中，健康教育成为了一项必不可少的治疗手段。对患者进行有效的健康教育，有助于患者稳定病情，增强治疗信心，积极配合治疗，改善身体状况，为患者早日稳定病情，恢复健康提供助推。本文将从健康教育对住院糖尿病患者的积极影响出发，分析健康教育对患者病情控制的效果，力求实现健康教育对糖尿病住院患者的作用最大化。

简介：摘要：研究目的 旨在探讨健康行为教育联合心理干预在口腔种植围手术期老年患者中的应用效果，以提高患者的认知水平和缓解焦虑情绪。 研究方法 采用综合性的护理模式，对老年患者进行健康行为教育和心理干预。通过对120名老年患者划分成对照组和观察组，并结合spss26.0继续拧数据分析。研究结果 在口腔种植围手术期老年患者的护理中，实施健康行为教育联合心理干预的观察组患者在干预3个月后，HAMA和HAMD评分均显著降低，相较于对照组表现出更明显的改善。同时，观察组的QOL-BREF评分在干预后也显著升高，并且明显高于对照组，表明其生活质量得到了显著提升。此外，在护理满意度方面，观察组的满意度高达96.72%，明显高于对照组的83.61%，显示出患者对联合干预模式的高度认可。 研究结论 健康行为教育联合心理干预在口腔种植围手术期老年患者的护理中具有重要应用价值，能够提升患者的认知水平和生活质量，促进手术的顺利进行和术后康复。

简介：摘要：目的：研究分析个体化健康教育对肾病综合征患者治疗依从性和复发率的影响。方法：随机选取我院2018年9月~2020年2月收治的肾病综合征患者130例作为研究对象，结合研究的需要，将其随机分为对照组和观察组，对55例对照组患者采用常规护理，对另外的75例观察组患者则采用个体化健康教育，并对2组患者护理后的治疗依存性和复发率进行对比分析。结果：结合我院后续的统计分析看来，治疗就护理后，相比于对照组，观察组患者的治疗依从性更好（P＜0.05），且复发率更低（P＜0.05）。结论：经我院研究得出，在对肾病综合征患者的治疗过程中，相比于运用常规护理方式，运用个体化健康教育能更有效提高患者对治疗的依存性，且能有效降低复发率，治疗效果较好，应当推荐使用。

简介：摘要：目的 探讨多学科团队协作模式在老年糖尿病患者个体化健康教育中的应用价值。方法 医院一段时间内分泌科收治的老年糖尿病患者，随机分为治疗组和对照组。对照组实行常规健康教育，治疗组在此基础上结合多学科团队协作模式。比较两组患者疾病相关知识掌握程度、生活质量、出院满意度、血糖及血脂控制情况、平均住院日、平均住院费用和非计划再住院率。结果 治疗组患者对疾病相关知识掌握度、生活质量、满意度均高于对照组。出院后３月，治疗组患者血糖、血脂以及糖化血红蛋白水平均明显低于对照组。治疗组患者平均住院日、住院费用及非计划再住院率均明显低于对照组。结论 将多学科团队协作模式应用于老年糖尿病患者个体化健康教育，可以加深患者对糖尿病的认识和理解，改善血糖、血脂控制情况，提高患者生活质量，并提升治疗满意度。

简介：【摘要】目的：分析研究在急性白血病患者的护理过程中应用个体化健康教育的价值。方法：时段：2017.06-2020.06，选择我院接收的60例急性白血病患者，按随机数字表法划分为观察组（个体化健康教育）与对照组（常规护理），各30例，对比白血病知识掌握情况、焦虑抑郁情绪及感染率等。结果：观察组白血病知识掌握率（96.67%）、感染率（3.33%）及SAS、SDS评分等指标优于对照组，组间对比差异显著，P＜0.05。结论：实施个体健康教育，对急性白血病患者具有降低SAS、SDS评分的效果，白血病知识掌握率明显提高，很大程度上降低了感染率，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】目的： 探究慢性非传染性疾病患者应用个体化健康教育对患者病情控制与自我管理能力提升的影响。 方法： 选取我中心自 2018 年 11 月 ~2019 年 11 月 筛选 的慢性病患者 70 例入组，以患者个人意愿分组，均分为两组各 35 例，对照组给予常规护理，观察组护理服务中加强个体化健康教育，评估患者的自我管理能力，对两组病情控制情况进行测量对比。 结果： 观察组患者的自我管理能力各指标优于对照组，观察组的血压、血糖控制水平优于对照组，两组间差异明显， P<0.05 。 结论： 给予慢性病患者开展个体化健康教育，可使患者的自我管理能力大幅提升，进而控制慢性病进一步发展 。