简介：

简介：摘要目的对学习困难儿童进行综合干预，探讨干预后的临床效果。方法选择2005年-2014年来我院儿科就诊的22例学习困难儿童，对其进行综合干预，包括感觉统合训练干预、儿童行为干预、心理干预和父母教育干预，对比干预前后儿童的感觉统合情况、注意力、语言表达能力、阅读能力、理解能力及学习成绩。结果干预后儿童的感觉统合评定量表评分优于干预前P＜0.05；干预后儿童的注意力、语言表达能力、阅读能力及理解能力的异常率低于干预前，P＜0.05；干预后儿童的主课考试平均成绩高于干预前，P＜0.05。结论对学习困难儿童进行综合干预可改善儿童的学习困难情况，提高儿童的视、听、读、写及表达等综合能力。

简介：

简介：为了解高等职业院校学生的学习投入情况,本文采用问卷法对752名高等职业院校学生进行了调查和分析。结果表明,高等职业院校学生学习投入所有维度均高于中间值,但整体水平不高;男生在专注维度上的得分高于女生;独生子女学生在学习计划维度得分低于非独生子女学生;高中文科学生的学习收益、自我要求以及学习态度、总分水平高于高中理科;农村学生在学习收益、学习计划和总分上的得分高于镇县城和城市学生,而在自我要求维度上得分却低于城市学生。

简介：自卑症形成的原因往往是本人或家庭的某一先天弱项反复地受到刺激而形成的;也有的是因为自己的缺陷被强烈刺激而产生的,比如：长相、能力、生理缺陷、家庭条件、学习、职业、经济条件等。经常遭受失败和挫折,是产生自卑心理的根本原因。一个人经常遭到失败和挫折,其自信心就会日益减弱,自卑感就会日益严重。自卑的产生会抹杀掉一个人的自信心,本来有足够的能力去完成学业或工作任务,却因怀疑自己而失败,显得处处不行,处处不如别人。

简介：摘要目前肿瘤发病率逐渐升高，中医治疗肿瘤的疗效及优势不断得到证实，培养学生对中医肿瘤临床学习的兴趣是中医肿瘤临床教学的首要及重要任务。本文从加强对中国古代文化的认识，增强中医归属感和使命感；古代名医“神话化”与现代名医“真实化”的融合；深刻认识中医药治疗肿瘤的优势，增强中医治癌的信心；充分尊重学生，发挥学生主观能动性，增强荣誉感等四个方面对提高中医肿瘤学习兴趣进行探索。

简介：摘要目的提高ICU护理实习生临床学习能力，从而让护生在短期时间内掌握ICU护理工作中的重要理论和技能，提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法一是采用“一对一”带教模式；二是重视带教老师的选拔和培训；三是改变传统以教为主的教学理念，采用教学互动的方法。结果护理实习生出科理论与技能考核成绩提高。结论ICU临床实习是护理教学的重要阶段，通过“一对一”带教模式、教师定期培训及改变传统的教学方法等措施可以提高临床教学质量。

简介：摘要目的探索虚拟仿真教学系统在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2011级120名本科护生作为对照组，2012级116名本科作为实验组。实验组运用虚拟仿真教学系统，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对虚拟仿真教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用虚拟仿真教学系统运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。

简介：摘要目的探究自我学习在胸外科护理实习带教应用效果。方法选取我院2013年11月～2015年11月胸外科纳入的100例实习护士作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组50人，对照组实习护士按传统带教法，由各班老师进行带教，参考实习大纲，对实习护士进行相关理论知识及临床实践的介绍与传授。观察组实习护士接受自我学习带教法，详情包括①准备阶段，②实施阶段，③反馈阶段三个阶段。结果观察组实习护士考核成绩（91.37±4.62）分较对照组（83.11±5.17）分高，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；较对照组，观察组实习护士对自我学习方法效果的满意度高（94%VS54%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论自我学习在胸外科护理实习带教中具有良好的应用价值，具备于临床推广的意义与价值。

简介：摘要目的了解吉林省延吉市高校本科生时间管理及自主学习能力现状，为护理本科生学习及工作方面的开展提供基础性数据支持及参考依据。方法采用时间管理量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对100名本科生进行问卷调查。结果高校护理本科生时间管理总分为（146.44±17.08）分，自主学习能力总分为（85.08±9.76）。时间管理总分与自主学习能力总分呈正相关（r=0.584，P<0.01）。结论本科护理学生时间管理能力不高，自主学习能力也有待于进一步提高，护理教育者应设计具有针对性的干预方案。

简介：摘要临床医学专业国防生是按照国家军队提出的相关要求，部队与地方普通医科高校一起选拔和培养的青年大学生，其培养的目标是为部队输送高水平的医疗卫生人才。近年来，我校国防生培育出现新情况，部分临床医学专业国防生缺乏学习主动性和积极性，出现明显的学习倦怠现象，影响了学业毕业，对国防生的培养及向部队输送高素质卫生技术人才造成损失，所以必须找出应对策略解决国防生学习倦怠问题，为学校培养优秀的国防人才，为军队培养高素质的后备军官。

简介：摘要目的对高职学院护士生个性心理健康状况与学习成绩关系进行分析。方法取高职院校护士生200名进行研究，行SCL-90量表评价，其中有心理健康问题的62人，划分为对照组与实验组各31人，其中实验组护士生1学期给予心理教育、个别心理辅导以及心理安慰剂治疗，比较两组护士生心理状况改善情况以及学习成绩。结果SCL-90量表测量，200名护士生中有62人存在心理问题，经过护理干预，观察组心理健康改善情况优于对照组，且成绩高于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论高职学院护士生个性心理健康状况是影响学习成绩的重要因素，通过有效的心理教育与治疗方式，可帮助学生改善心理状况，且有助于学习成绩的提高。

简介：摘要目的探讨普外科临床实习教学中PBL教学法的应用价值。方法选择2015年9月-2016年9月期间50名临床实习生作为研究对象，根据随机原则分为两组，每组25人，对照组实施传统教学方法，观察组实施PBL教学法，比较两组的教学成效。结果观察组同学的理论考试成绩及病历书写成绩均优于对照组(P<0.05)；观察组同学的问卷调查中各项评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论通过在普外科实习教学中应用PBL教学法可有效提升学生的问题分析能力和解决能力，提高其专业素养和实践操作能力，在在普外科实习教学中具有至关重要的意义。

简介：摘要由于患病群体及病情的特殊性，在进行妇科护理过程中，更要加强树立“以病人为本”的思想观念，使用各种有效的沟通方式和技巧，加强与病人的沟通和交流，并在过程中注重保护病人的隐私，通过有效沟通来全面了解病人的各种信息，进而制定护理计划和护理评估工作。本文正是基于以病人为中心的整体护理角度入手，对妇科护理过程中如何有效地开展沟通以及沟通的技巧和方式等进行探究，以期更好地发挥有效沟通在妇科护理过程中的作用，挖掘出各种与病情有关系，有助于病情诊断、解决的信息，从而更好地为病人解决当前已知及一些潜藏的问题。关键词妇科护理；有效沟通；原则；语言性沟通；非语言性沟通

简介：摘要目的探索妇科护理中进行有效沟通的临床运用。方法选取我院在2011年5月至2015年10月期间收治的120例妇科患者，采取计算机随机分组方式分为观察组和对照组，每组各有60例患者，对照组采用常规护理，观察组采用有效沟通护理。结果观察组妇科患者的焦虑评分与抑郁评分显著优于对照组（P＜0.05）。结论有效沟通在妇科患者中效果显著。

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简介：摘要医院志愿者队伍是由医院面向社会招募志愿者，并由医院设立管理部门进行组织管理。志愿者在医院为患者提供义务服务，协助患者就医、导医咨询、入病区照顾患者、组织患者康复活动等。因我国人口老龄化问题严重，医疗卫生服务体系压力巨大，就医需求大。而医院志愿者队伍能在医院为老年服务中发挥巨大积极作用，同时为医院其他患者带去了帮助，一定程度上缓解了医患矛盾。

简介：摘要目的分析西药房药患纠纷的常见原因，以及相关的防范策略。方法选取我院2013年11月～2015年11月西药房发生的12起药患纠纷事件，对药患纠纷的相关信息进行采集与整合，分析导致该现象的具体原因。结果分析结果显示，引起药患纠纷的主要原因可归纳为四个方面，分别为药师、医师、患者及药品本身。结论药师在服务过程中，应耐心与患者沟通，减轻患者不良情绪，不断提升自身专业技能与素养，完善药房管理，全面杜绝药患纠纷的发生。

简介：摘要腾讯公司推出的微信客户端平台现已成为国内用户活跃度最高的移动社交媒体平台之一，为个人客户提供即时沟通、分享信息等服务的同时，也为企业客户提供公众账号服务。本文通过对医药企业在微信渠道开展服务和营销宣传的情况调研，分析微信渠道对医药企业在客户服务、药品营销、品牌宣传等方面的影响和价值。为医药企业快速适应互联网金融时代的服务场景变化，有效地利用和开发微信平台，抢占移动互联网入口，开发市场的客户群体，拓展渠道服务领域，建立和完善多元化多样化个性化服务模式，提升药品营销效果和促进品牌传播价值的提高提供建议。

简介：摘要目的对神经外科重症患者的躁动原因进行分析，并探讨相应的护理干预策略。方法我院神经外科自2014年6月～2016年6月期间共收治的重症患者60例，所有患者均出现不同程度躁动表现，将60例患者作为本研究观察对象，随机分为两组，每组30例。对照组患者应用丙泊酚＋安定静脉输入治疗，配合应用床档、约束带等控制躁动。观察组患者应用咪达唑仑微量泵静脉输入治疗，配合应用床档、约束带等控制躁动。对比两组患者躁动控制效果以及副作用发生情况方面的差异。结果观察组患者Ramsay镇静评分为（4.8±0.3）分，对照组患者Ramsay镇静评分为（2.5±0.2）分，观察组显著高于对照组（P＜0.05），有统计学意义。观察组患者副作用发生率为6.67％（2/30），对照组为26.67％（8/30），观察组显著低于对照组（P＜0.05），有统计学意义。结论神经外科重症患者躁动原因众多，在应用咪达唑仑微量泵静脉输入治疗，配合应用床档、约束带等护理方案的综合干预下，患者镇静效果良好，副作用少，对控制躁动有积极价值，值得临床重视并应用。