简介：

简介：摘要：目的：互动式教学在临床药学实习教学中的实践。方法:本研究选择2022届的22名学生作为对照组，选择2020届的15名学生作为观察组，对两组研究对象在带教过程中分别应用常规的教学方法和互动式教学方法进行规范化培训，比较培训的效果。结果:经过比较，观察组的成绩评分（理论成绩+技能成绩）明显比对照组高，差异显著（P＜0.05）；观察组学生对教学方法的满意度评分为（92.15±3.05）分，明显高于对照组的（80.27±5.46）分，差异显著（P＜0.05）。结论:在进行临床药学实践教学的时候，通过互动式教学方法应用可有效的提升学生的理论成绩和技能成绩，提升他们对教学方法的满意度，使他们更好的掌握药学的知识和技能，为日后走上工作岗位奠定坚实的基础，是一种可行的教学手段。

简介：摘要：青少年抑郁症是世界各地广泛关注的心理健康问题，直接牵扯到公众的心理健康水平和生活质量。针对青少年抑郁症的团体互动护理模式已逐渐引起了研究者和临床医生的注意。本研究基于团体互动护理理论，对青少年抑郁症患者进行团体互动护理的介入实验。结果表明，通过团体互动式的护理手段，可以有效减轻青少年抑郁症患者的抑郁程度，提高其社交技能，增强其生活质量。同时，团体互动护理还提供了一个有效的平台，让青少年抑郁症患者可以与他们的同伴进行交流，更好的理解和处理他们的病情。这种新型的护理模式对于改善青少年抑郁症的治疗效果，有着重要的参考意义。

简介：

简介：【摘要】目的：研究慢性荨麻疹患者采用同伴互动支持干预效果。方法：对2022年12月至2023年12月期间我院收治慢性荨麻疹患者72例进行研究，以双色球法将所有患者平均纳入参比组、试验组，每组36例。各行常规护理干预、同伴互动支持干预。统计组间患者干预前后心理状态评分。结果：干预后试验组患者SAS、SDS评分低于参比组，P＜0.05。结论：对慢性荨麻疹患者采用同伴互动支持干预，可改善患者焦虑、抑郁情况，值得应用。

简介：【摘要】目的：分析信息化医患互动平台管理对糖尿病患者血糖控制和治疗依从性的影响。方法：选取于本院接受治疗的86例糖尿病患者为研究对象（2022年1月至2023年12月期间），根据管理模式不同，随机分为观察组（信息化管理，n=43）和对照组（常规管理，n=43）。对比干预前后两组血糖控制情况及治疗依从性。结果：干预前两组血糖指标无明显差异，P＞0.05，干预后，观察组患者各血糖指标恢复情况均优于对照组，且观察组患者各项治疗依从性评分均明显高于对照组，差异可比，P＜0.05。结论：信息化医患互动平台管理较常规管理，可更好的控制糖尿病患者血糖水平，并提高患者治疗依从性，有利于糖尿病患者病情控制，降低并发症发生情况。

简介：【摘要】目的：探究呼吸系统疾病教学中互动式教学模式应用价值。方法：以2023级学生为研究对象，随机抽取两个班（74名学生）探究，A班（37名）应用常规教学模式，B班（37名）应用互动式教学模式，对比两组教学效果。结果：B班学习成绩优良率94.59%以及教学满意度各事项评分、总评分均高于A组（P＜0.05）。结论：互动式教学模式的有效应用对提高学生学习成绩与呼吸系统疾病教学满意程度具有积极影响。

简介：【摘要】目的：讨论社区互动式护理对老年高血压患者血压控制作用。方法：于2023年1月-2024年1月共选取60例老年高血压患者，随机分为对照组30例与研究组30例。对照组实施社区常规护理，研究组实施社区互动式护理，观察1个月后血压监测结果。结果：研究组护理1个月后血压监测指标均明显低于对照组，P＜0.05。结论：社区互动式护理对老年高血压患者血压控制作用较大。

简介：摘要：本文旨在探讨互动式智能化神经外科护理带教系统在护理教育中的设计与实践。通过分析现有护理带教系统的局限性，结合智能化技术在医疗领域的应用前景，设计并实践一种互动式智能化神经外科护理带教系统，旨在提升带教效果和学习体验。

简介：摘要：目的：探讨互动护理模式对肠造口术后患者康复管理中的临床作用。方法：选取2023年3月至2024年3月该时间段本院接收肠造口手术的患者100例，采用随机方式将选取的患者分为甲乙两组，分别采用常规护理以及互动护理模式的方式展开干预，观察不同护理方式在该类患者中康复管理中的应用。结果：研究显示，采用互动护理的模式对肠造口手术患者，乙组患者的自我护理技能以及健康知识水平均优于甲组患者，且两组患者研究数据之间存在的差异较大，具有统计学意义。结论：互动护理模式对肠造口手术患者术后自我护理技能和健康知识水平的提高有较好的临床意义，可以更好的提升和改善对肠造口手术后患者的护理效果，提升患者对护理的满意程度，值得推荐。

简介：【摘要】目的 探究基于脑肠互动学说探讨疏肝健脾法治疗便秘型肠易激综合征（C-IBS）重叠功能性消化不良（FD）的作用机制。方法 选取2022年8月至2023年8月于南昌市洪都中医院门诊就诊的60例C-IBS重叠FD患者作为研究对象。采用随机数表法将其分为对照组（n=30，予以莫沙必利分散片治疗）与疏肝健脾法组（n=30，予以疏肝健脾法治疗）。比较两组的治疗总有效率、血清胃肠肽[ P物质(SP)、血管活性肠肽(VIP)、5－羟色胺(5－HT)]水平。结果 疏肝健脾法组的治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。治疗后，疏肝健脾法组的SP高于对照组，5-HT、VIP水平低于对照组（P＜0.05）。结论 基于脑肠互动学说的疏肝健脾法治疗C-IBS重叠FD疗效确切，可调节胃肠激素水平。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在骨肿瘤科实习护生带教中师生互动与沟通技巧对学习效果的影响。方法：选取2022年12月至2023年12月期间，在骨肿瘤科实习的120位护生为研究对象，采用随机法将其分为观察组和对照组，每组各60例。观察组在实习期间接受师生互动与沟通技巧指导，对照组接受常规带教方式。通过问卷调查、观察记录和成绩评定等方法收集数据，分析师生互动与沟通技巧对学习效果的影响结果：观察组实习结束后，学员的师生互动能力和沟通技巧得到显著提高，学习成绩明显优于对照组。同时，观察组学员的专业知识掌握程度、实际操作能力和团队合作意识也有所增强，获得了更丰富的实习经验。结论：在骨肿瘤科实习护生带教中，师生互动与沟通技巧的应用能够有效提高学员的学习效果和实习质量。因此，在实践中应重视培养和引导师生之间良好的沟通与互动，促进学生的全面发展和职业素养提升。

简介：【摘要】目的：运用对比实验原理分析观察老年脆性髋部骨折术后居家期实施多模式互动延续护理的临床效果。方法：取2023年2月-2024年2月期间收治老年脆性髋部骨折术后居家康复期患者80例作为观察样本，依据实施护理方式的差异将所有人员均分成观察组（多模式互动延续护理）、对照组（常规护理），收集整理干预后两组患者相关指标，借助SSPS系统实施分析验捡，观察结果变化。结果：实施多模式互动延续护理的观察组患者自我管理能力评分、再次跌倒发生率、依从性数据均优于采纳常规护理的对照组，组间P值差异存在可比性﹤0.05，有统计学意义。结论：多模式互动延续护理在老年脆性髋部骨折术后居家期护理中可明显提高患者自我管理能力，改善用药等相关依从性，有利于降低再次跌倒发生概率，值得推广参考。

简介：【摘要】目的：研究结直肠息肉切除术后病人康复中应用多维度互动式健康教育的效果。方法：选取2022年1月至2023年10月到本院行结直肠息肉切除术的72例患者并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用多维度互动式健康教育，比较两组患者的疾病认知水平。结果：干预后，实验组患者的疾病知识、行为及态度分数均高于参考组（p＜0.05）。结论：对行结直肠息肉切除术后患者采用多维度互动式健康教育能够有效提高患者疾病认知水平，具有推广意义。

简介：摘要：目的：分析双轨道互动护理对老年高血压病患者生活质量改善情况。方法：在2022年5月~2023年5月期间选取84例老年高血压病患者分别采用常规护理（对照组）和双轨道互动护理（研究组），记录并对比患者护理效果。结果：研究组经护理后对于高血压病知识的掌握水平更高，负性情绪评分与血压水平更低，生活质量评分与护理满意度更高（P<0.05）。结论：双轨道互动护理可以有效提升老年高血压病患者的护理服务质量，其值得推广普及。

简介：【摘要】目的：老年高血压疾病特点与护理要点分析，评价双轨道互动护理干预的护理效果。方法：选取我院2023年8月-2024年3月>60岁高血压患者110例，随机法分组护理。对照组常规护理，观察组双轨道互动护理干预，各55例，比较护理效果。结果：自我效能与生活质量评分，都是观察组高于对照组，P均<0.05；吸烟、饮酒、缺乏运动、饮食不健康生活方式对照，观察组优于对照组，P均<0.05；舒张压与收缩压水平对照，护理后观察组比对照组稳定，P均<0.05。结论：老年高血压患者采取双轨道互动护理干预预后情况良好。

简介：摘要：目的：探讨双轨道互动护理对老年高血压病患者的应用及对血压水平的影响。方法：在2022年12月至2023年12月期间选择52例老年高血压病患者随机分组，对照组26例采用一般血压控制护理，观察组26例在对照组护理方案基础上联合双轨道互动护理，比较自我管理能力评分、血压水平。结果：自我管理能力4项评分的组间比较中，发现观察组患者的各项评分都比对照组高（P<0.05）；血压三项指标水平的组间比较中，发现观察组患者的各项指标水平都比对照组低（P<0.05）。结论：双轨道互动护理对老年高血压病患者的应用可提高其自我管理能力，同时降低血压水平，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨互动式健康教育对髋关节置换术患者康复效果的影响，评估在加速康复外科理念下的应用可行性和优势。方法：选取2022年1月至2023年1月，共纳入100例髋关节置换术患者随机分为观察组和对照组，观察组实施互动式健康教育干预，对照组接受传统康复护理；比较两组患者的术后康复情况，包括手术恢复时间、康复指数、生活质量等指标。结果：互动式健康教育在加速康复外科理念下应用于观察组患者后，相较于对照组，观察组患者康复速度更快，术后并发症率更低，生活质量得到提升，具有显著统计学意义。结论：互动式健康教育在加速康复外科理念下对髋关节置换术患者具有积极作用，可以改善术后康复效果、减少并发症发生率，并提高患者的生活质量，为临床实践提供了有益的参考依据。

简介：摘要：目的:分析不同干预措施对糖尿病肾病患者相关指标产生的影响。方法：随机选定我院收治的100例糖尿病肾病患者，并设置成两组，分别给予不同干预手段。对两组患者相关评价指标变化情况进行观察和比较。结果：经临床干预后，观察组患者的自我管理能力和希望水平、幸福感较对照组存在显著优势，（P＜0.05）。结论：在糖尿病肾病患者护理中介入反馈式健康教育联合同伴互动支持干预措施，有助于提升患者的自我管理能力和希望水平以及幸福感。

简介：【摘要】目的：探究阿维A结合身心互动疗法治疗轻中度荨常型银屑病患者的临床效果。方法：抽选出2021年1月~2023年6月在本院接受治疗的轻中度荨常型银屑病患者60例，分组方式选择抽签法,将60例轻中度荨常型银屑病患者分为2组，每组各30例。其中一组患者给予阿维A进行治疗，视为对照组。另外一组患者在此基础上,结合身心互动疗法进行治疗，视为观察组。对比两组银屑病患者治疗前后负面情绪评分、临床疗效。结果：观察组轻中度荨常型银屑病患者的总有效率高于对照组（P＜0.05）；治疗前两组轻中度荨常型银屑病患者的负面情绪对比无显著差异：P＞0.05；治疗后观察组患者的负面情绪评分明显更低，与对照组比较（P＜0.05）。结论：对银屑病患者使用阿维A结合身心互动疗法进行治疗，可以明显改善患者的病情，有效好转率明显提高调节患者的不良情绪。