简介：

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简介：【摘要】目的：探究在小儿肺炎患儿中应用互动健康教育护理的作用。方法：选取2022.1-2023.1在本院进行治疗的小儿肺炎患儿98例，根据不同的护理方法将其盲选分组为2组。采用病房管理、饮食干预和药物指导等常规护理的是对照组（49例），应用互动健康教育干预的是实验组（49例），比较两组患儿的护理情况。结果：实验组患儿的退热时间、肺部湿啰音恢复正常时间、总住院时间都比对照组少，且患儿和家长对护理行为的满意度比对照组高（p＜0.05）。结论：对小儿肺炎患儿进行互动健康教育干预有利于加快患儿的恢复，缩短住院治疗时间。

简介：摘要：目的：探究互动式案例教学法在医院药学教学中的应用效果。方法：选取在2021.09-2022.08期间本医院的药学实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规药学教学；探究组采用互动式案例教学法。结果：探究组药学实习生的理论知识与实操技能、综合评分较参照组都更高，探究组药学实习生对于教学的满意度也高于参照组。结论：互动式案例教学法法在医院药学教学中的带教效果较好，相较于常规药学教学，药学实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。

简介：【摘要】目的 探究在发热患儿中应用家属互动式健康宣教护理的效果。方法 选取在2021年12月-2022年12月份在我院就诊的56例发热患儿作为研究对象，用抽签的方式将其分为两组，常规组和实验组均有28例患者，常规组采用常规的护理方法，实验组在常规护理方法的基础上应用家属互动式健康宣教护理，对比两组儿童患者家属掌握健康知识评分和护理前后家长的满意度。结果 实验组患儿家属在护理后，家长在小儿发热正确认识、采用合理降温方式、选择合理退烧药物和应用体温测量方法等方面知识的掌握评分高于常规组，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。实验组患儿家属在护理后对护理的总体满意度明显高于常规组，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在发热患儿中应用家属互动式健康宣教护理有明显效果，不仅提高患儿家属掌握相关知识的掌握程度，还能提高患儿家属对护理工作的满意度。

简介：摘要：目的：探析高血压采取蒙医心身互动疗法配合蒙药诊疗的临床效果。方法：以2018年3月至2019年12月为研究区间，以该区间本院接诊的高血压患者为探究对象，共收入66例，按照分别抽样法分组，可分为常规组（n=33）和观察组（n=33），常规组予常规化诊疗，观察组采取蒙医心身互动疗法配合蒙药诊疗，总结且对比两组成效。结果：观察组总有效率提升幅度相比于常规组更为显著P＜0.05（=6.304，P=0.012）；与常规组比，观察组血压（舒张压、收缩压）及心率明显下降P＜0.05（t=9.025、5.957、2.747，P＜0.008）。结论：高血压采取蒙医心身互动疗法配合蒙药诊疗效果理想，可改善血压水平，维持心率稳定，应用可行性强，值得借鉴及深入推广。

简介：【摘要】目的：对胃肠外科临床护理带教中应用互动沟通模式的效果进行探讨和分析。方法：选取2021年6月至2022年6月期间在我院胃肠外科实习的护士60名展开研究，根据教学方法的不同将其分为采用传统带教模式的对照组和采用互动沟通模式的观察组，每组30名。对比两组教学效果。结果：观察组护生的理论与操作考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护生对护理教学模式的满意度（96.67%）明显高于对照组（76.67%），数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胃肠外科临床护理带教中应用互动沟通模式能够取得更好的带教效果，不仅能够有效提高实习护士的理论知识与操作技能水平，同时还能大大提升其对护理教学模式的满意度，值得应用与推广。

简介：【摘要】 目的 探究Cox健康行为互动模式（Cox-IMCHB）在脑卒中吞咽功能障碍患者中的应用效果。方法 选取2022年6月至2023年4月我院收治的70例脑卒中吞咽功能障碍患者，按随机数字表法分为两组，各35例。对照组行常规护理，观察组在此基础上采用Cox-IMCHB。比较两组吞咽功能、神经功能、生活质量及自我护理依从性。结果 护理后，两组标准吞咽功能评估量表（SSA）、美国国立卫生院卒中量表（NIHSS）评分均降低，观察组较对照组低（P＜0.05）。护理后，两组简明生活质量量表（SF-36）评分均升高，观察组较对照组高（P＜0.05）。观察组自我护理依从性较对照组高（P＜0.05）。结论 Cox-IMCHB护理可改善脑卒中吞咽功能障碍患者的吞咽功能、神经功能，提高其自我护理依从性及生活质量。

简介：【摘要】 目的 探究Cox健康行为互动模式（Cox-IMCHB）在脑卒中吞咽功能障碍患者中的应用效果。方法 选取2022年6月至2023年4月我院收治的70例脑卒中吞咽功能障碍患者，按随机数字表法分为两组，各35例。对照组行常规护理，观察组在此基础上采用Cox-IMCHB。比较两组吞咽功能、神经功能、生活质量及自我护理依从性。结果 护理后，两组标准吞咽功能评估量表（SSA）、美国国立卫生院卒中量表（NIHSS）评分均降低，观察组较对照组低（P＜0.05）。护理后，两组简明生活质量量表（SF-36）评分均升高，观察组较对照组高（P＜0.05）。观察组自我护理依从性较对照组高（P＜0.05）。结论 Cox-IMCHB护理可改善脑卒中吞咽功能障碍患者的吞咽功能、神经功能，提高其自我护理依从性及生活质量。

简介：摘要：互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中有着良好的应用价值，可以帮助提升护生的理论与操作成绩，提高临床带教满意度，同时也能够培养护生思考与处理问题的能力。在血液肿瘤临床护理教学中应用互动式教学方法，需要对血液肿瘤护理专业知识进行系统分析，结合教学要求运用主题探讨式互动、归纳问题式互动、精选案例式互动、多维思辨式互动的方法，帮助学生掌握更多临床护理专业知识，让护理教学质量得到提升，培养更多优秀的护理专业人才。

简介：[摘要]目的：分析在血液肿瘤临床护理教学中实施互动式教学的应用价值。方法：选取（2021年12月～2022年12月）期间，将我院96例血液肿瘤科实习学生进行平均分组，其中对照组学生48例、观察组学生48例。对照组利用的教学方法是：常规教学法；观察组利用的方法是：互动式教学法。对比两组教学效果情况。结果：实施教学方法前两组学生的理论知识成绩、实践操作成绩没有太大差异（P＞0.05），实施教学方法后对照组学生的理论知识成绩、实践操作成绩均比观察组学生的理论知识成绩、实践操作成绩低（P＜0.05）。结论：互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中应用价值广泛，可以提高实习学生的理论知识成绩、实践操作成绩，此方法值得推荐使用。

简介：摘要：目的：探讨功能互补式多途径延续性护理模式应用在直肠癌经腹会阴联合切除(Miles)术后肠造口患者中的价值。方法：选择2021年12月至2022年12月在我院进行Miles手术的直肠癌患者50例进行研究，按照随机信封法将所选患者分为对照组（n=25例，采用常规延续护理）和观察组（n=25例，采用功能互补式多途径延续性护理）。记录并比较两组患者采用了不同护理模式后，不良事件的发生情况。结果：与对照组相比，观察组患者肠造口不良事件的总发生率更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于行Miles术的直肠癌患者，采用功能互补式多途径延续性护理，可有效的降低肠造口不良事件的发生率，利于患者术后身体的快速康复。

简介：摘要：目的：研究在老年糖尿病护理中用护患互动健康管理方式起到的效果和作用。方法：本次实验时间为2021年11月至2022年11月，实验对象为在本院建档报卡，参与糖尿病慢性病管理的老年患者62例，由于实验需要进行对比分析，所以为了保障实验结果具有准确性，应该按照随机数字表将62例患者分为两个组别，对照组和观察组各31例。对照组应用常规护理方式，观察组患者应用护患互动健康管理模式，之后对两组患者的基本状况进行分析。结果：通过实验结果可以得知，应用护患互动健康管理模式的观察组患者治疗依从性和生活质量评分高于对照组，护理满意率为96.77%，高于对照组83.87%（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者护理中应用护患互动健康管理模式能够提升患者的认知度，也能让患者理解自我护理的重要性，所以应用中能够实现患者治疗依从性和护理满意度的提高。

简介：[摘要]目的：研究对溃疡性结肠炎患者实施互动式健康教育护理干预的临床效果。方法：在2021年11月-2022年11月期间，从本院诊治的溃疡性结肠炎患者中随机抽取84例纳入研究样本，根据护理方式不同分组，采用常规护理患者42例，纳入对照组，在常规护理基础上采用互动式健康教育护理的患者42例，纳入观察组，对比两组治疗的临床疗效以及生活质量评分。结果：经不同护理，观察组治疗的临床疗效明显高于对照组，生活质量各项评分均高于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的  探究互动式健康教育模式对肿瘤患者中医治疗依从性的影响效果。方法  选取2021年3月-2021年7月内江市中医医院肿瘤科收治的肿瘤患者共计124例，随机分为对照组和试验组，对照组给予常规健康宣教，试验组给予互动式健康教育模式，比较两组患者的中医治疗依从性。结果  对照组中医治疗依从性为85.48%，试验组中医治疗依从性为96.77%，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：互动式健康教育模式，可以提高肿瘤患者中医治疗的依从性，有效地辅助抗肿瘤治疗。

简介：【摘要】目的：分析慢阻肺高危吸烟人群健康管理中智能互动式健康教育模式的作用。方法：2020年1月-2022年7月，将我社区88例慢阻肺高危且吸烟者作为调查对象，随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组44例，比较两组受试者尼古丁依赖程度，活动水平，存活质量。结果：干预前，两组受试者肺功能指标差异甚微（P＞0.05），干预后，观察组受试者肺功能指标较对照组升高（P＜0.05）；观察组受试者尼古丁依赖程度较对照组低（P＜0.05）。结论：智能互动式健康教育模式对慢阻肺高危吸烟人群健康管理效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨基于互动达标理论的心脏康复护理在老年心力衰竭患者中的应用效果。方法：选取2021年1月至2022年12月我院收治的60例老年心力衰竭患者，随机分为研究组和对照组，每组30例。对照组接受常规护理，研究组在此基础上实施基于互动达标理论的心脏康复护理，比较两组护理后心功能、生活质量。结果：与对照组相比较，护理后研究组各项心功能指标及生活质量评分均优于对照组（P＜0.05）。结论：基于互动达标理论的心脏康复护理可以提高老年心力衰竭患者的生活质量，改善心功能，有较好的临床效果，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探究基于互动达标理论的心脏康复护理在老年心力衰竭患者中的应用价值。方法：选取医院2022年12月至2023年3月入院治疗的80例老年心力衰竭患者为研究对象，使用抛硬币法分为研究组、对照组，各40例，对照组-常规护理，研究组-基于互动达标理论的心脏康复护理，对比两组心功能指标。结果：护理前，两组心功能指标差异可忽略（P＞0.05），护理后，研究组6MWD长于对照组，LVEF高于对照组，LVEDD、LVESD低于对照组（t=5.972/10.490/20.821/12.802，P＜0.05）。结论：老年心力衰竭患者护理中使用基于互动达标理论的心脏康复护理效果较好，对于患者心功能恢复有显著价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究互动式健康教育对老年急性脑梗死患者神经功能及生活质量的影响。方法：选取我院2020年1月-2022年8月在我院就诊的急性脑梗死患者63例，作为本次研究对象；按照护理方式的不同分为对照组29例（健康教育），观察组34例（互助式健康教育）。结果：干预后两组NIHSS评分均下降，且观察组评分明显低于对照组（P＜0.05）。干预后两组SF-36评分都升高，且观察组社会功能、躯体功能、情绪功能、生理功能评分高于对照组（P＜0.05）。对照两组MC-MQ评分，干预后回避、接受评分均降低，且斗争评分升高，观察组回避、接受评分均低于对照组，且斗争评分高于对照组（P＜0.05）。结论：互动式健康教育对老年急性脑梗死患者可以更有效地帮助恢复患者神经功能，改善患者生活质量，提升患者对于诊疗及康复的信心，值得在临床上推广使用。