简介：摘要：本文以呼吸内科护理教学为研究对象，探讨了护理实践能力提升策略与效果。分析了呼吸内科护理的特点，包括实践性、综合性和专业性。然后指出了当前护理教学中存在的问题，如理论知识与实践操作的结合不足、实践教学资源不足和护理师资队伍实践能力参差不齐。针对这些问题，本文提出了优化对策，包括加强理论与实践的结合、增加实践教学资源和提高护理师资队伍的实践能力。最后总结了全文，并对未来研究方向提出了展望。

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简介：【摘要】目的 评价持续人文关怀护理理念应用于重症医学科护理中的作用价值。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间40为重症医学科患者作为观察对象，依照不同护理方法，分为对照组（常规护理）和观察组（持续人文关怀护理），各20例，比较护理效果。结果 护理前两组患者的负面情绪评分无明显差别（P＞0.05）；经过护理后，观察组患者的评分低于对照组（P＜0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 对于重症医学科患者，实施持续人文关怀护理，有利于改善患者的负面情绪，提高患者的护理满意度，值得大力地推广和普及。

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简介：【摘要】目的：探讨人文关怀护理模式在重症医学科的实践效果，以及该模式对患者睡眠质量的影响。方法：选取2022年1月—2023年12月在本院重症医学科就诊的80例患者，以随机数字表法分组，每组40例，传统组采用传统护理干预，探究组联合人文关怀护理模式。对比两组护理效果。结果：护理后，探究组心理状态及睡眠质量均优于传统组，有差异（P<0.05）。结论：在重症医学科实施人文关怀护理模式，能够有效改善患者的心理状态，提高其睡眠质量，值得在临床护理中进一步推广和应用。

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简介：摘要：目的：探究PBL教学模式在重症医学科临床教学中的实施效果。方法：选取在我院重症医学科50名学生作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组（n=25，采用传统教学）及观察组（n=25，采用PBL教学+传统教学）。对两组学生的教学效果和教学的评价进行对比分析。结果：观察组学生理论考核成绩、临床技能评分及临床思维能力评分均高于对照组，观察组学生对教学的评价优于对照组，组间以上各数据比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论P：BL教学模式能够更有效地提高重症医学科学生的理论水平和临床技能水平，锻炼其临床思维能力，并且更能被学生接受。

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简介：摘要  随着医疗事业的飞速发展，人们对护理服务的要求越来越高，随着以人为本的观念逐渐被人们所重视现在护理中也逐渐引进这种观念其中就将人文关爱融入到ICU护理工作中，可以让患者在接受治疗的时候树立较强的自信心，有利于治疗工作的顺利开展，可以有效的改善患者焦虑和抑郁的心理，能够有效的加快患者康复的进程，同时还可以提高ICU的护理质量，其护理作用显著。本文就护理专业中的人文关爱进行研究分析，并对ICU护理中人文关爱的相关措施进行探讨，以便提高ICU护理中人文关爱的效果，更好的为患者服务。

简介：摘要：随着社会对高质量医疗护理需求的增加，高职院校护理专业教育需要不断创新和调整，特别是在人文关怀理念的融入方面。本文探讨了在高职院校护理专业教学中融入人文关怀理念的必要性、方法及其价值。通过课程改革、教学方法创新、实践教学和师资队伍建设等措施，强调了培养学生的情感沟通能力、人文关怀意识和跨学科知识的重要性。研究指出，融入人文关怀理念不仅能提升护理服务质量和患者满意度，还能促进学生的全面发展和专业形象的提升。最后，本文还提出了面对当前挑战的对策和建议，包括加强教师培训、优化课程结构、创新教学模式等，旨在全面提升护理教育的质量和效果。