简介：摘要：随着社会的不断发展，对于医疗护理也有了新的要求，人们对健康的认知逐渐加深下以及护理模式的转变，使得人文关怀应用于重症医学科患者护理中有了更多的需求。作为临床工作中的重要组成部分，重症医学科患者在人文关怀的护理下，将患者的情绪感受放在首要目标，创造更加舒适与温暖安静的环境，能够进一步减少患者的应激因素，同时增强患者对抗病魔的信心，使得疾病得到早日康复，因此，本文简要分析人文关怀在重症医学科患者护理中的应用以及其效果。

简介：【摘要】目的：探讨耳鼻喉内窥镜检查患者中人文关怀护理干预的实施效果。方法：我院在2019年6月~2020年6月抽取了104例耳鼻喉内窥镜检查患者，通过抽签方法分组分为了试验组、参照组2个组别，每组均各（n=52）。试验组施行人文关怀护理措施，参照组施行常规护理措施，对比两组护理效果间的差异。结果：①试验组的护理满意度，与参照组的护理满意度比较，P＜0.05。②护理干预前，两组焦虑自评量表

简介：【摘要】目的：分析评估肾结石患者于围手术期应用人文护理关怀对于护理满意度、临床效果产生的影响。方法：选择本院接受手术治疗的肾结石患者作为研究主体，纳选对象共计74例，选用随机数字表法均匀划分为对照组和观察组，分别应用常规护理以及人文护理关怀，对比分析护理满意度。结果：观察组护理满意度评分所得数值远远高于对照组，对比结果为P

简介：摘要：目的：研究糖尿病肾病血液透析治疗患者行人文关怀时的效果。方法：2019年8月~2021年3月，纳入我院50例实施血液透析治疗的糖尿病肾病患者，按照随机数字法方式均分为I组和II组，II组采取常规护理，I组采取人文关怀，治疗完成后比较护理满意率、及护理前后的心理状态。结果：I组护理满意率和心理状态在护理后于II组对比，差异有统计学意义（P

简介：摘 要：目的 研究医护一体化模式在重症医学科护理教学查房中的效果。方法 研究起止时间为2020年2月至2021年2月，研究对象为60例重症医学科住院患者，随机数字法进行分组，常规护理查房下的30例患者为对照组，余下30例患者接受医护一体化模式，将其划分为观察组，对比两组护理质量及医疗不良事件发生情况，评估应用效果。结果 统计数据显示，观察组内基础护理、护理安全、病房管理、护理文书等各方面评分相较于对照组均明显较高，医疗不良事件发生率相较于对照组明显较低，P

简介：目的：探究分析会阴侧切产妇在护理的过程中应用人文关怀的效果及其价值。方法：选取2018年1月到2019年12月这一时间段本院产科接诊的共计80例会阴侧切产妇作为观察对象，通过随机数表法将所有的产妇分为对照组（n=40）和实验组（n=40），对照组给予常规的临床产科护理，实验组在此基础上加强人文关怀的内容，对比两组产妇护理前后的疼痛VAS评分、整体恢复情况和预后满意度。结果：实验组产妇在接受了人文关怀护理后，和对照组产妇相比较，产妇的疼痛VAS评分显著降低，且产妇的整体恢复情况明显更好，产妇及其家属的预后满意度更高，组间对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在会阴侧切产妇的临床护理过程中增加人文关怀的内容，有利于缓解产妇的疼痛感，促进产妇的预后恢复，预后价值较高，值得基层医院的进一步推广适用。

简介：【摘要】目的：探究分析在临床护理教学中采取人文关怀教学模式的效果。方法：从2019年2月至2021年2月我院收治的实习护生中抽选66人，采用随机数字表法分为两组，观察组33人，接受人文关怀教学模式教学，对照组33人，接受传统教学模式教学，对比两组临床护理教学效果。结果：观察组护生理论知识成绩、操作技能成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（t=4.023、2.486，P

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简介：摘要：目的：研究在重症医学科护理管理过程中应用分组分层级管理的医学价值。方法：选取2019年1月～2020年12月我院重症医学科护理人员31例，其中2019年1月～2019年12月未采取分组分层级管理，为对照组，2020年月～2020年12月应用了分组分层级管理，为研究组，比较两组护理人员的护理质量评分以及对护理管理的满意度。结果：研究组应用分组分层级管理后护理人员的护理质量评分明显比对照最高（P

简介：摘要：目的 分析人文护理关怀教学模式y应用在在泌尿外科带教中的意义。方法 将2019年7月至2020年12月期间我院泌尿外科60名实习护生以数表法分成常规教学模式的对照组（n=30）和人文护理关怀教学模式的观察组（

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简介：摘要:随着现代化进程的加速与科技水平的不断进步，医疗护理技术也在飞速发展，国家卫生健康委员会也在逐渐重视优质护理服务理念，其中包含全方位、专业化、人性化的关怀护理理念。但如今护理工作者更加侧重护理技术水平及护理科研的发展，同时信息化技术在护理领域的应用日益增多，虽然在一定程度上减少了护士的工作量但同时也减少了护士对病人的心理支持与指导，导致护理工作者在一定程度上弱化了对自身人文素质的培养，造成护理人员人文素养的下降。为促进患者身心健康的恢复与发展，提高患者的生活质量，本文详细分析了护理技术与人文的关系及二者的整合。

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简介：【摘要】目的: 对混合式教学模式在助产实习生人文关怀能力中的应用效果予以研究。方法: 本文的研究对象选取2019年1月至2019年10月于我院产房实习的42名助产实习生，对其进行排序，将21名单号实习生纳入对比组并实施传统教学模式，纳入实验组的21名双号实习生则应用混合式教学模式，比较不同教学模式对实习生人文关怀能力的影响。结果:就关怀能力评分相比，实验组评分相对较高（P

简介：摘要：目的 研究实施情景模拟教学法对血液净化专业护士人文关怀品质的影响。方法 抽选2020年1月至2020年6月期间血液净化专业护士44名，按照随机分组法分为观察组及对照组各22例，对照组实施传统教学技能培训，观察组在传统带教法基础上加用情景模拟教学法。对比两组研究对象教学前后护士人文关怀品质分数差异。结果实施情景模拟教学法后观察组的的人文关怀理念、能力、知识、感知评分均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的 分析在重症医学科带教的过程中将目标导向性教学进行运用的效果。方法 研究所选择培训医生60，观察时间段为2020年2月至2021年2月。结合随机选择的方式，取纳入样本中的30名，在带教过程中进行常规教学，即对照组，余下30名则需要按照目标导向性教学，即观察组。对带教效果进行分析。结果 结合对两组理论知识考核成绩、实践操作能力以及带教满意度对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：护理本身就是一门科学性和人文性相互结合的学科，在现代社会中，护理服务重视人文关怀的显现，让人们感受到优质的护理理念是根本。护理专业的稳步发展中，护理专业学生的综合素质和临床决策能力成为了重要内容，体验式教学法与外科护理教学的结合成为必然，受到了业界人士和师生的认可。本文重点分析体验式教学法应用于外科护理教学中的具体策略，结合着提升护生人文关怀能力这一基本目标，提出合理化建议，为教育工作提供参考。

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