简介：【摘要】助产士的专业技能水平关系到产妇的分娩安全、母婴的恢复与成长、以及医院的妇产服务质量。因此，重视产房助产士专业技能提升是保持医院妇产科竞争力的核心。本文梳理了助产士工作中的一些常见问题，并针对这些问题，结合本院的实际管理经验提出了一系列改进意见，如完善规章制度、建立助产士技能培训计划以及常态化的监督和考核等，以供参考。

简介：【摘要】目的：探讨血液透析中心护士健康教育技能培养的有效性。方法：我院血液透析中心于2021年1月开始对护士实施健康教育技能的培养管理（实验组），与2021年1月前血液透析中心对护士实施的常规管理（参照组）进行对比，两组护士均为同一批，共16人，分析健康教育技能培养的有效性。结果：实验组血液透析中心护士管理后的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分显著高于参照组血液透析中心护士（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对血液透析中心护士开展健康教育技能的培养管理有效性较为显著，能为患者提供科学合理的健康知识，强化护理人员的护理技能，提高科室的护理质量管理水平，强化护士综合素养。

简介：摘要：目的 探讨基层医院护士对急救技能培训的真实认识和感受，为基层医院急救能力培训方法提供参考和依据。方法 采用质性研究中现象学研究方法，对12名应急护理小分队护士进行深入访谈，运用Colaizzi 7步分析法对原始资料进行整理分析，提炼主题。结果 归纳出多样化学习方法可提高培训效果、脱产学习有利于集中精力培训、知识更新与分享交流的机会增加、培训与考核周期的可商榷性、培训场地与设备的局限性、考评方式的待统一性、护士在院内轮转进修的必要性、师资力量在培训中的影响性8个主题。结论 基层医院在急救技能培训实践中存在多种困难，护理管理者应因地制宜，不断完善急救技能培训方法，在实践中逐步建立适合基层医院实际情况的培训体系。

简介：摘要：目的 调查与评价同质化培训在口腔专科护士玻璃离子调拌技术中的应用效果。方法 选用口腔专科临床中最常用的两款玻璃离子水门汀，制定规范标准，采取分层级同质化培训，通过理论授课、操作示范、分层操作练习、分析改进等对某三级甲等108名护士进行培训及考核评价。采用理论知识和操作技能考核调查培训的效果，并进行统计学分析。结果 同质化培训后，护士的理论考核及操作考核成绩有显著性提高（p

简介：摘要：目的 探讨工作坊模式在低年资护士静脉留置针技能培训中的应用效果。方法 选择43名低年资（2020年新进且无工作经验）护士，分为7小组，采用示范-分组练习-效果评价的工作坊模式进行静脉留置针技能培训，比较培训前后其技能水平的差异。结果 培训后低年资护士静脉留置针技能考核成绩平均分由88.00分提升至94.05分，技能考核成绩优秀率由44.19％升高至90.70％。结论 采用工作坊模式对低年资护士进行静脉留置针技能培训，有效提高其学习主观能动性及参与性，提高其静脉留置针技能水平。

简介：摘要：目的：探究ICU轮转护士培训中采用专业小组式带教模式的效果。方法：由本院ICU轮转护士20名作为研究组，进行专业小组式带教，另外20名ICU轮转护士作为对照组，采用传统的统一带教培训，比较两组护士培训结果，评价不同培训模式的效果。结果：研究组护士的理论和实操考核平均成绩高于对照组（P

简介：摘要：目的 研究实施情景模拟教学法对血液净化专业护士人文关怀品质的影响。方法 抽选2020年1月至2020年6月期间血液净化专业护士44名，按照随机分组法分为观察组及对照组各22例，对照组实施传统教学技能培训，观察组在传统带教法基础上加用情景模拟教学法。对比两组研究对象教学前后护士人文关怀品质分数差异。结果实施情景模拟教学法后观察组的的人文关怀理念、能力、知识、感知评分均显著高于对照组（P

简介：摘要：【目的】探讨综合病例下站式护理技能考核在急诊科N1级护士临床实践中的应用效果。【方法】对急诊科31名N1层级护士临床实践能力评价围绕《急诊专业护士核心能力培训手册》内容，采用综合病例下站式的护理技能考核模式，构建多个为患者护理服务活动场景，围绕患者在护理活动中突发病情变化或者潜在的护理安全风险，案例场景涵盖多项操作，包括患者评估预见能力、基础理论知识、评判性思维能力、护理操作、健康教育及人文关怀、团队协助及应变能力、药物知识及健康宣教、护理文书的书写，采取临床与实践相结合的方式，对急诊科N1级护士进行评价考核。【结果】干预后急诊科N1级护士综合护理服务能力评价较高，各项评价指标均高于干预前（P

简介：【摘要】目的 分析系统化护理培训模式在提高肿瘤专业护士临床带教能力中的价值。方法 选取2020年9月～12月在我院肿瘤科进修的护士共120名为研究对象，随机将其分为对照组与观察组各60例，对照组进修护士采用传统教学模式，观察组进修护士在传统教学基础上采用系统化护理培训模式，比较两组护生的考核成绩与满意度。结果 培训3个月后，观察组护生的理论考核、技能考核成绩，均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析系统化护理培训模式在提高肿瘤专业护士临床带教能力中的价值。方法 选取2020年9月～12月在我院肿瘤科进修的护士共120名为研究对象，随机将其分为对照组与观察组各60例，对照组进修护士采用传统教学模式，观察组进修护士在传统教学基础上采用系统化护理培训模式，比较两组护生的考核成绩与满意度。结果 培训3个月后，观察组护生的理论考核、技能考核成绩，均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的 分析以培养专科护士为目的的静脉治疗专业技术规范化培训的落实和成效。方法 试验将选取2019年1月至2020年1月期间在我院就职的护士作为研究对象，共计选取60人。建立专业的培训小组，确定师资并选择合适的培训教材，制定出培训人员的资质要求、统一规范的实施静脉治疗专科培训。结果 经过培训之后，参与培训的护士的理论考核成绩平均为95.5%，其操作技能如PICC维护、留置针穿刺、留置针维护、中心静脉置管维护、输液管维护等操作成绩均合格，合格率为100%。结论 通过对护士进行静脉治疗专业技术规范化的专科培训，不仅能够提高护士的理论知识，还能够提高护士的专科实践操作能力，应用价值显著可广泛推广。

简介：摘要: 目的：研究PBL联合CBL教学模式教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。方法：选取非医学专业大学生100名，采用随机数字表法分成两组，观察组与对照组各50例。观察组采取PBL联合CBL教学模式，对照组采用传统的教学模式。两组教学内容相同，为心肺复苏和海姆立克急救法。通过比较两组学员理论考试成绩、技能考试成绩、对培训的认同度以及满意度来评价PBL联合CBL教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。结果：观察组理论成绩总分（86.8±3.1）分，高于对照组（83.2±4.3）分,观察组技能成绩总分（94.67±2.83）分，高于对照组（88.63±4.17）分，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 对急诊ICU护士工作压力源和心理健康的相关性进行调查，为改善急诊ICU护士心理健康水平提供依据。方法 采用症状自评量表SCL-90测试辽宁省葫芦岛市中心医院20名急诊ICU护士（护士组）的心理健康状态，并与国内常模（国内常模组）进行比较。结果 护士组SCL-90测值总分为（132.05±35.31）分，明显高于国内常模组的（128.96±38.76）分（P

简介：目的：研究在我院麻醉科护士的护理质量控制中应用护士分组管理模式的价值。方法：研究对象选择我院麻醉科2017年2月至2019年2月期间在职麻醉护理护士共30例，对应护理的患者80例，随机分为观察组和对照组，护士15例、对应护理的患者为40例。对照组护士仅进行既有的常规管理模式，由科室护士长按患者需求对护士进行工作安排；观察组护士通过系统的分层培训，并以小组形式进行管理和考核，实施分组管理模式。对两组护士经不同管理模式下理论、实践、临场反应和个人素质等综合技能的考核结果，不同区域麻醉工作的准备时间，医生、患者对其护理工作的满意度，以及护理过程中麻醉出现差错的情况做对比。结果：观察组护士在经过系统的分层培训和小组分组管理之后，其综合技能每一项的评分均高于对照组（P＜0.05），而观察组护士经分组管理模式后，对于不同区域麻醉工作的准备时间均比对照组的准备短（P＜0.05），医师对观察组护士的满意度7例（87.50%）高于对照组满意度3例（37.80%）（P＜0.05），患者对观察组护士的满意度为76例（95.00%），高于对照组满意度42例（52.50%）（P＜0.05），其麻醉工作中出错比例为4例（13.33%）低于对照组出错11例（36.67%）（P＜0.05）。结论：在麻醉科护士的护理质量控制工作中采用分组管理模式可以有效提高护士的综合技能以及缩短对不同区域麻醉工作的准备时间，提高医生、患者对护士护理工作的满意，减少护士在麻醉工作出错的频率，充分体现麻醉护士的工作价值，值得在临床推广应用。

简介：

简介：[摘要] 目的 笔者分析造成口腔专科护士职业风险的各类因素，提出相应的职业安全管理对策，强调提高口腔专科护士的防护意识，规范操作流程，制定防范措施。方法 结合口腔护理工作特点，分析护士存在的职业风险，提高口腔护士对职业风险的认知，并制定防范措施。结论 针对口腔护士的职业风险因素采取积极应对措施，是保障护士职业安全的关键。

简介：摘要：目的：准确把握急诊护理人员的能力素质需求。方法：综合采用关键行为实践访谈法、问卷调查法和层次分析法。结果：提出了急诊护理人员能力素质指标体系及指标的相对重要度。结论：亟需建立急诊护理岗位能力素质需求标准，完善以素质需求标准为基础的急诊护理人员评价和培训体系。

简介：摘要：目的探讨门诊病人沟通,对门诊 病人促进和阻碍沟通及健康教育进行分析,制定相应的措施.方法对我院2010年1月～2010年4月门诊部分病人进行调查随访.结果门诊护士增强沟通能力 及健康教育意识,让门诊病人在有限的时间里得到科学健康医学常识,提高门诊护士的综合素质.结论通过加强门诊病人沟通及健康教育工作,满足了患者心理,生 理以及对健康知识所需,融洽了门诊护患关系.

简介：摘要 目的探讨职业安全及风险管理在口腔专科护士中的应用。方法从口腔门诊诊治的患者中选取80例，随机分为对照组和观察组，每组40例。其中对照组沿用该科室常规管理，观察组在此基础上实施职业安全及风险管理，比较两组护理质量、不良事件及护理满意度。结果观察组消毒质量、诊疗管理、基础护理三方面的评分均高于对照组（P＜0.05）。观察组不良事件发生率及护理满意度分别为5.00%、92.50%，均优于对照组的22.50%、75.00%（P＜0.05）。结论职业安全及风险管理在口腔专科护士中应用，有助于提高护理质量和护理满意度，减少不良事件的发生，值得推广。

简介：摘要： 　　目的：探讨加强门诊护士综合素质的培养，在提升医院护理工作质量中的运用。方法：培训护士敏锐的观察力，加强门诊护士服务意识，增强护士的主人翁意识，转变服务理念，保持与患者良好的沟通。结果：患者的满意度得到了明显的提升。结论：加强门诊护士的综合素质培养，促进了护理的发展，提升了医院形象。