简介：

简介：【摘要】 小学是培养学生数学兴趣与打下数学基础的重要时期。数学作为一门逻辑思维较强的理科性学科，对于小学生的思维特点而言具有一定难度，学生容易在学习过程中产生厌学心理。走出教室能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解与应用数学知识。

简介：【摘要】随着信息技术的发展及其在教育教学过程中范围的推广，当前的教育教学过程中越来越重视智慧教育方面的实施，以此转变传统教学模式，获得全新的发展与改革。智慧教育下衍生的智慧教室主要是指通过云计算、大数据、学习分析技术及物联网等等先进的科学技术构建起来的智慧学习环境，在智慧教室下学生可以不断创新智慧教学的模式，促进学生利用先进的学习手段进行自主学习，有效的实现创造性、个性化的教和学的过程，促进教育教学水平的发展，符合智慧教育模式下的教学要求，促进智慧教育在教育教学中的可持续发展。

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简介：　　摘 要：如今小学教育不单单是培养学生的文化知识，而更注重学生在德、智、体、美、劳等各个方面的发展和培养。学生在学好文化知识的同时保持良好的体魄相当重要，本文对基于智慧教室的小学体育创新教学方法进行探究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，常态教学方式已经很难适应新的课程标准。游戏化教学作为一种新型的教学模式，使得小学数学课堂向着更生动、有趣的方向进行。文章通过梳理智慧教室下国内外游戏化教学领域中的相关文献，从核心概念、小学数学教学实践方面进行了分析与综述，为进一步开展课堂教学研究提供理论和实践的基础。

简介：摘要：初中生物是学生在初中阶段进行学习的一门重要学科，通过该学科的学习，可以让学生形成基础的生命观念，使学生对自然界的规律有一个基本的认知。同时，由于生物学科知识的特性，通过对其的探究学习过程，也能实现对学生相关探究能力的有效培养。而对于生物的学习来说，教师能否实施有效化的教学，就会对教学的效果产生影响，所以为了实现对教学效果的提升，教师就需要能结合教学实际，选择有效化的教学方法进行教学。 关键词：初中生物；教学方法；优化；教学研究   一、诱发思维动机   把抽象的问题情趣化、形象化，容易将学生引入思维状态，降低学生思维难度，提高教学效率。创设情境就是诱发学生思维的有效方法之一，就是教师利用生物标本、模型、实物及媒体等教学用具，或利用日常生活和生产中的一些典型的生物现象，为学生学习创造一种有所感悟的境界。一般情况下学生思维动机可分为内因和外因，有效地利用外因促进内因积极作用，提高学生学习中的思维兴趣和动机，按照中学生好奇、好动、思维活跃的特点，以新颖、生动、有效的典型材料及与其相关的知识背景作为思维的起点，为他们的思维提供必要支持，就可以顺利地开启学生思维的闸门，并让学生进入创新思维的状态。例如：学习《生物的遗传和变异》时，给学生介绍有关克隆方面的知识，播放克隆羊多莉和它妈妈的精彩片段或图片，学生观看后可活跃其思维，统一思维的方向，促进它们的各抒己见和思维交流。   二、加强思维引导    中学生的思维特点是抽象逻辑思维开始占优势，但很大程度属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。语言能力的高低取决于思维能力的好坏，因此教学时提出的教学问题，思维的起点要建立在学生已有的生活经验上，使学生的观察能促进有效的思维，使学生的探索和发现具有坚实的基础，并容易激发学生间的合作交流，实现学习经验的共享，发展思维能力，提高合作意识，培养表达能力。例如：《生物的生殖和发育》一节。教学时可提出一些生活中的常见的问题：“为什么到春暖花开的季节里蚊蝇就多了起来？”“使用的面粉，时间长了为什么会长出“肉虫子”？“肉虫子又是怎样变成蛾子的？”问题提出后学生根据已有的生活经验各个发表自己的见解，学生交流到一定程度而希望老师裁决时，教师不急于告诉学生答案而是要把学生的思维进一步引向深入，发展学生的思维。教师的任务是引导思维提供支持，当学生的思维达到“顶峰”而产生迷茫时，可让学生观看精心准备的有关昆虫生殖和发育的录像，进行媒体辅助教学，启发学生将已有的经验与影像的内容进行比较分析、归纳，最后通过教师的帮助或指导总结生物的生殖和发育过程。为了丰富学生的想象，开放学生的思维空间，教师可引导学生开展饲养家蚕和某种昆虫的实践活动，进一步观察生物的生殖和发展过程，加深学生的学习体验，深化学生的理解和记忆，进一步发挥学生的主体性。培养学生的思维方法，提高他们的思维能力，使学生学习的过程成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，让学生在实践中参与，主动探索，合作交流，积极构建自己的知识体系。

简介：摘要：科技的不断进步，教育的不断改革，促进了智慧教室的产生。智慧教室应用 了当今的 信息技术，可以 让学生充分彰显 主体作用 ，还 能帮助教师全面地了解学生的学习情况。 由于智慧教室产生的时间较晚，实践还不够充分，因此，智慧教室还存在诸多 不足。本文介绍了智慧教室的内涵 ，并 对智慧教室环境下的小学数学教学进行了思考。

简介：摘要：小说是中职语文教学的重要内容。随着素质教育的发展，中职语文教材的小说题材和内容发生了很大变化，内容丰富性和思想严重性有了很大的提高，需要改进相应的教学方法促进学生学习。翻转教室是近年来新兴的教学方式。创新小说教学方法，可以把学生的兴趣和教科书内容紧密结合起来，制订多种思维和探索活动，打破以传统教师为主体的教学模式，使学生成为课堂学习的主人，促进学生深入学习。

简介：摘要：托尔斯泰曾说过，“成功的教育从来都不是强制的”，即便是幼儿园教育，教师也应当深刻意识到“主动学习”的教育指导意义。而幼儿的天性就是玩，室内的教学游戏、活动对于幼儿来说固然利用价值较高，但相比之下，引导幼儿走出教室，沐浴和煦的阳光更加重要。户外游戏，空间和场地得到了明显的拓展，且幼儿可以接触到更多的自然环境，帮助他们亲近自然，形成珍爱生命、热爱生活的良好人生态度。基于此，本文论述了关于户外游戏教学的组织和实施方法，望对同仁有所帮助。

简介：摘要：随着科学技术的发展，政府和学校开始将目光放在将信息技术应用在教学领域中这一项工程。在小学英语的教学中，智慧教室的创新实践正在逐渐地为教学环境带来崭新的变化，并且逐渐地被教师们重视起来。不仅实现了教师对学生的引导式教学，也革新了教学方式，丰富了学生们的学习生活。对学习成绩有了极大的提升。

简介：摘要：受 新冠肺炎疫情影响，全国各级各类学校暂缓开学。在国家教育部的统一部署下，各 学校积极 开展了网络直播教学活动 。为了让 学生能够有效 完成《新编应用文写作》这门课程 的学习任务，本文从六个方面讨论了 确保网络直播教学质效的方法 。

简介：摘要：未来教室是当前许多学校都在追求建设的一间功能教室。但是在这种建设和使用过程中却存在很多问题。本文就是通过实际的未来教室建设和使用情况反思我们对于未来教室的错误理解问题，反思我们在教育信息化建设和使用过程中所存在的误区。希望通过这种反思让我们在教育信息化的建设中少走弯路，真正的改变我们的课堂，走向”未来“。

简介：摘要： 科学技术的发展改变了教育教学环境，让智慧化、数字化教学环境得以形成。而智慧教室环境的形成与完善又给语文文学作品教学带来了很多帮助与便利。 本文联系实际，重点就智慧教室环境下语文文学作品教学模式的建构与实施问题展开分析探究，希望能为相关工作带来些许帮助。

简介：摘要：智慧教室是现代信息技术形成的产物，属于一种新型的教育模式与教学方法，其将现代先进教学观念和多元化的网络教学设施进行汇集，可以为课堂教育活动提供关键的技术支撑。在智慧教室背景下，能够为小学数学任职教师课堂教育提供诸多便利，可以协助数学教师全面掌握所有学生的实际学习状况，进而设定出科学有效的教育计划，依靠现代技术手段促进课堂教育成效和教育质量的提升。

简介：摘要：新形势下，随着科学技术的迅猛发展，高校多媒体教室也在不断创新变革，以适应当今教育发展趋势，更利于教师展现教学活动，提高教学质量和效果。基于此，本文研究目前高校多媒体教室存在的问题，立足于科技发展，服务教育事业，进行智慧教室转型探讨。

简介：【摘 要】：二十一世纪的教育中，中小学生过重的课业负担是困扰我国基础教育的顽症，同时也一直是社会各界、人民群众关心的问题。教师要 做到“减负提质”，就必须转变教育思想，更新教育观念，提高教师素质，激发学生快乐、积极主动地学习。只有这样才能让学生在快乐中学习语文，从而切实减轻学生的学习负担。

简介：摘要：教学资源的合理利用有利于激发学生的学习兴趣，有利于展示知识形成的过程，有利于突破重难点以及提高课堂效率，为教育教学提供有效的帮助和支持，提升课堂教学质效。

简介：摘要：个性化教学是指既能通过统一的学科指导去引导学生实现统一发展，也能促使学生全面积累个性化的学习经验，尽最大可能去满足学生个体的学习需求，让学生实现异步成长。要想真正实现个性化教学，那么小学语文教师就要对学情有充足的了解，能够精确面对每一个学生的个体需求，由此整合课程资源，提供语文辅导。在智慧教室环境下，实现个性化教学的可能性变大，因为师生双方都可实时互动，可以真正促使语文教育面向全体学生。本文将从实现线上沟通，了解学生个性需求；构建线上习题，满足学生个体需要；优化线上辅导，改善学生个体认识三个角度来分析智慧教室环境下小学语文教师应该如何实施个性化教学。

简介：【摘要】 新课程标准指出要“面向全体学生 ,着眼于学生全面发展和终身发展的需要”，而不同的学生由于先天遗传因素的不同、家庭环境的不同、地域的差异在智力水平、学习态度、学习习惯等方面存在明显的差异，因而在教学过程中针对不同层次的学生，要实施分层教学，要“因材施教” ,从而达到“促进每个学生的充分发展”的目标，最终实现整体学生的共同发展。