简介:摘要随着信息技术的不断发展,智能录播教室的建设对于高中教学资源的整合具有非常重要的作用。怎样针对录播教室进行有效的规划与设计,结合教学活动的特征与规律,合理地运用现代技术,让教学资源的利用得以最大化,是摆在我们面前的一个重要问题。
简介:摘要生物教学中应分析初中生物实验教材的特点,就地取材,探究新课标下初中生物实验内容的分类、合理有效的教学策略、因陋就简等灵活多样的探究式教学模式,即提高学生探究式的阅读方法,合理安排探究式实验,引导学生做自主、探究式小游戏,增强自主学习的能力,调动学生学习的兴趣,激励教师教学角色的转变。
简介:摘要生物教师需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。
简介:摘要教学是教与学共同活动的体现,两者相辅相成,密不可分。而课堂教学是实施素质和提高教育教学的平台和主阵地。了解把握学生学习的实际状况,是教师教学工作的基本要求,也是教好学生的根本保证;是不断把教学推向纵深的基本的动力。教学的本质决定了教学工作的艰巨性和复杂性,本文通过调查学生在学习数学方面的现状,分析存在问题的原因,目的是提高老师的思想认识,把握教学的主动权,为下一步纠正问题,提高教学水平准备理论基础。
简介:摘要“留白”能达到“无为处皆成妙境”的艺术境界。生物教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的教学活动,也应当讲究“留白”艺术。教师在生物课堂教学中可以从导入、讲授、提问、结课四个方面巧妙地运用“留白”,引导学生去思考、去探索,培养学生的创新思维,提高生物课堂教学效率。