简介：摘要：在当今社会，数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新精神起着至关重要的作用。而中专数学教学作为数学教育的重要组成部分，其质量和效果直接影响着学生的学习兴趣和学业成绩。为了更好地提高中专数学教学的质量，许多教育工作者和研究者开始探究如何实现“三线合一，学用一体”的教学模式，以促进学生的综合素质发展。本论文旨在探讨这一教学模式的实施效果，为中专数学教学的改进提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：“哎，又是写作文！”老师们在布置作文练习的时候，是否经常听到孩子们这样的感叹呢？学生对作文的畏惧抵触心理不是一朝一夕形成的，那么怎样才能消除学生对作文的畏难抵触情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣入手，但写作兴趣不是与生俱来的，它需要老师在教学过程中指导学生逐渐培养和提高。那么怎么才能培养提高学生的语文写作兴趣呢？我认为应当从以下几个方面着手。

简介：摘要：家园共育是幼儿成长的关键举措，家园共情是共育目标实现的重要支撑，为了推动家园共情共育，要通过强化育教师、育家长、育幼儿的三育合一举措来实现。本文主要论述了要教育教师多与家长共情，教育家长要多与教师交心，多将教育幼儿作为幼儿园和家庭串联的润滑剂，从而将教师和家长紧密团结起来，共同推动家园共情共育。以此实现较高的幼儿教育成效，助力幼儿全面成长。

简介：

简介：摘要：针对学子们的学业负担过重、校外补课严重透支学生精力等问题，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），烦闷的夏日里刮起了凉爽的“双减”风。学校第一时间认真做好每一位教师思想工作、密切家校沟通，引导家长更新观念，努力形成减负共识。近两年自己践行“双减”反思总结：家校知行合一才能有力支撑和保障“双减”收获实效。

简介：摘要：小说是源于生活的艺术，是最富有生命力的一种文体样式。小说文体阅读教学对学生阅读能力提升、语文素养培养、个性塑造都有重要的意义。通过审视与思考，解析小说文体阅读教学的难题样态。针对这些难题，探索小说文体阅读教学的应对策略，以提升学生语文素养，促进学生精神成长。

简介：摘要：知行合一是我国教育改革的重要理念之一，其强调知识与实践的有机结合，培养学生的综合素质。本文以美术课堂为例，探讨如何在教学过程中践行知行合一理念，通过分析当前美术教育中存在的问题，提出相应的解决策略，以期为美术教育改革提供参考。

简介：摘要：“教学做合一”在行知先生生活教育理论体系中居于重要位置，被广泛应用于中等职业学校各专业课程学习。金工实习课作为机电专业实践基础课程，是机械类各专业学生实践教学课程，在教学过程中贯彻“教学做合一”理念，立足工作岗位技能要求，将“做”放在教学的核心环节，“教”“学”与“做”融合,提升学生理论与技能教学的水平。

简介：摘要：“教学做合一”在行知先生生活教育理论体系中居于重要位置，被广泛应用于中等职业学校各专业课程学习。金工实习课作为机电专业实践基础课程，是机械类各专业学生实践教学课程，在教学过程中贯彻“教学做合一”理念，立足工作岗位技能要求，将“做”放在教学的核心环节，“教”“学”与“做”融合,提升学生理论与技能教学的水平。

简介：摘要：在全球化与信息化的大背景下，基础教育正经历着深刻的变革。我国的新课标强调以学生为中心，注重核心素养的培养，倡导“教学做合一”的教育理念，即教学活动应当紧密结合学生的实践活动，使学生在“做中学”，在实践中深化理解，提高应用能力。这一理念旨在打破传统填鸭式的教学模式，激发学生的学习主动性，培养其终身学习的能力。然而，在实际操作中，如何将这一理念有效融入小学三年级的语文教学，仍面临诸多挑战。本文旨在通过实证研究，深入探讨“教学做合一”在小学语文教学中的实施路径，为教育工作者提供参考。

简介：   摘要：本文探讨教学做合一模式下的分层教学思考。我们首先分析了小学阶段英语教学的现状和难点，如学生英语基础差距大、教学资源分配不均等问题，然后提出了基于教学做合一的分层教学模式，并具体阐述了其操作方式和步骤，如设置基础层、提高层等不同教学阶层，以满足不同层次学生的学习需要。最后，我们通过对比实验，证实该模式有效地改善了小学英语教学的现状，提升了学生的英语学习兴趣和英语成绩，提示了教师的教学效能。研究结果显示，教学做合一的分层教学在小学英语教学中具有积极作用，为小学英语教育实践提供了新的思考和借鉴。

简介：摘要：数学在小学学科中被认为是最具创造性的科目之一，数学知识的掌握不仅能够帮助小学生提高综合能力，而且还能全面发展学生自身综合素养。因此，我国教育学家陶行知先生针对教育模式曾提出“教学做合一”的理念，该理念应用到小学数学教学中效果非常明显。“教学做合一”的理念以教作为引入，以学改变主体位置，以做进行实践，让小学学生阶段的心理特点与身体特点与之相结合，通过结合的方式帮助学生掌握和理解知识，让学生在生活中运用到数学知识，并能够体验到来自数学知识力量的强大。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学数学学科的高品质课堂，汇聚了较多教学资源，并会突出学生的教学主体地位。在渗透教学做合一等先进教育思想的过程中，小学数学教师会将教学、学习与实践环节有机统一起来。小学数学教师会与学生共同探讨，学习过程中是否存在不理解的知识，并通过课堂练习与课后作业等方式，客观论证数学课堂的实际教学质量。本文将着重探究基于教学做合一打造小学数学高品质课堂的有效策略。

简介：摘要：伴随我国社会进步与经济水平的高速发展，教育教学工作也得到非常广阔的发展和发挥空间。对于幼小衔接工作来说，主要是为构建幼儿园到小学阶段的联系渠道，帮助幼儿更好进入到小学阶段开展学习活动。其中，“教、学、做合一”理念能够成为幼儿园教师推动幼小衔接工作的有效手段，能够结合幼儿身心发展规律、学习水平等实施优良教学活动，为幼儿小学阶段高效学习创造空间。基于此，本文将针对“教、学、做合一”理念下幼小衔接策略加以探索研究。

简介：摘要：“教学做合一”理念在当今教育领域备受关注，其强调教学与生活、教学与实践的统一。小学音乐教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，也需要不断探索创新教学方式，融入“教学做合一”的理念。

简介：摘要：小学英语教学做合一，旨在将教学与实践有机融合，在课堂中注重学生的参与和体验，在学习中培养学生的综合能力。通过创设丰富多样的教学场景，引导学生主动探索、体验、思考，激发学习兴趣，提高学习效果。本文将从“教学做合一”教学策略的概念阐释、关键特点揭示以及实施方法探讨等方面展开阐述，探究如何在小学英语教学中实现“教学做合一”的目标。

简介：摘要：小学数学课程教学中构建高效课堂要体现出学生在实践教育中的主观能动性，同时要为学生的自主实践创造更加充分的空间。通过引导学生在学习理论的基础上自主实践，更加深刻全面地理解数学知识。通过本文分析可知，在教学做合一理念的支持下，小学数学高效课堂的构建需要教师引导学生产生自主探索的兴趣、鼓励学生基于具体的数学问题，开展合作学习、积极开展实践活动，提升学生的实践能力。从多角度出发，基于小学数学课堂教学内容，实现教学做合一的最终目标。

简介：摘要：将“教学做一体”的思想融入到小学音乐教育中，不仅可以促进学校的音乐教育形态的革新，还可以使整个学校的音乐教育得到更好的发展。基于这一点，探讨“教学做合一”思想在小学音乐教育中的渗透对策，着重对“教学做合一”思想下的小学音乐教育的一些行之有效的对策进行探讨，希望能够建立一种全新的音乐教育方式，使整个课程的教学水平得到充分的提高。

简介：摘要：在“教学做合一”这一教育理念的背景下，对小学语文“立学”实践进行探索，无疑是对当前教育环境的一次深刻反思和积极创新。这一理念源于中国教育家陶行知先生的教学理论，他强调教育应当与生活紧密相连，实现“教”“学”“做”三者的和谐统一。而在当前的小学语文教学中，我们不难发现，尽管教师们付出了大量的努力，但学生们往往仍难以将所学知识真正内化，更难以将其应用于实际生活中。其中，一个重要的原因便是教学与生活的脱节，学生们缺乏在实践中学习和体验的机会。

简介：摘要：陶行知先生提出的“教学做合一”教育理念，对于正处于教育教学改革背景下的我国基础教育带来了深远影响。但是，当下初中物理教学过程中还潜藏着一些问题，需要教学深化理解“教学做合一”理论，并且积极采取行之有效的教学策略，进而不断提升初中物理教学有效性。