简介：摘要：双减下的作业设计要以激发学生学习兴趣提升学生知识技能为出发点，首先要遵循目标与作业设计一致性原则，在设计作业时要结合学习内容保持与教学目标、课程标准一致，将学科知识融入其中，其次要遵循层次性与趣味性融合原则，作业设计需要满足各层次学生需求，每个学生都能通过作业学有所获，并强调作业的趣味性，调动学生做作业热情，最后要遵循适度性、多样性原则，作业内容设计要合理难度要适当，并突出拓展性、开放性以及实践性等等。

简介：摘要：国家教育的改革正在逐步的推行和实施之中，近几年，为了推进相关教育政策的进一步落实，切实提高现有的教学质量，国家教育部提出了与双减政策有关的教育目标。在双减政策实施的近两年内，有关学校已经取得了初步的政策成效，尤其是对于中小学生来说，课外辅导机构和课后作业等方面的学习压力明显减少，双减政策在实施的过程中追寻了教育的本质要求，在实际的实行过程中，为学生提供了更加轻松的学习环境，是值得国家和有关部门及学校大力推行并不断发展完善的教育政策之一。

简介：

简介：摘要：作业设计是教学中必不可少的环节之一，作业的布置能够帮助学生巩固课堂所学知识，也能够反馈学生的学习情况，对初中数学的学习有积极作用。现在随着双减政策的出台，要求减轻学生的作业压力，作为初中数学教师应当积极响应国家政策，在减轻学生作业负担的同时，优化作业的内容设计和开展形式，让学生们能够从作业的完成中获得学习上的进步，促进核心素养的发展。本文会对双减背景下初中数学作业的设计优化做重点介绍，探索更多作业布置的方法。

简介：摘要：“双减”政策的目的是在于进一步减轻学生的学业负担，为学生压力减负，培养学生全面发展，更好的落实素质教育的推进。从优化课堂作业设计就很有必要，要使作业能够真正发挥出设计作业的目的，要设计数学课堂作业的高质量性以取代以往作业的弊端性。本文分析“践行双减理念，优化初中数学作业管理”，希望可以提出有效见解。

简介：摘要：作业设计是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固学生课上所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养学生独立分析问题和解决问题的能力

简介：摘要：作业是教学过程的重要组成部分。教师应通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。

简介：摘要：随着科学教育理念不断落实，各学科均提出了“减负增效”教学理念，以为学生创建理想学习环境，增强教学质量。目前“减负增效”教学已成为初中数学教育首要工作，本文分析了初中数学作业设计重要性、设计原则及设计方案，以期指导初中教师合理设计课后作业，提升学生课后学习效率。

简介：摘 要：在整个小学教学工作中，对于相关科目作业的设计能够帮助老师们更直接的了解学生们在学习的时候所存在的问题。就当前的小学语文教学而言，虽然理念符合新课改的要求标准，但是在内容上还存在着很多弊端。这些问题在很大程度上阻碍了学生们的学习发展，而且不利于学生们整体能力的提高，本文根据当前小学语文作业设计中所存在的问题进行了简要分析，希望能够给现阶段的教学带来帮助。

简介：摘要：核心素养的培育已经进入到全新阶段，各阶段教学应该将学生发展当做主要目标，在核心素养的前提下进行有效教学，保证学生核心素养的培养，促进其全面发展。英语教学是小学中重点内容，教师不光需要将课堂当做培养主要场所，还应该在作业设计中进行创新，确保作业可以巩固学生所学的知识，从而在提升教学质量的促进学生综合素质发展。

简介：摘要：高年级的小学数学教师要懂得去构建起更加适合学生的学习体系和课程体系，并且教师应当在督导学生学习和成长的同时去制定出更为合理的作业体系。教师要让学生能尤其懂得数学本身是一门包含着丰富知识和强大的理论的课程。不同的学生在学习数学的同时是存在着不同的问题的。教师要条分缕析、善于去找到学生的问题，又能让学生的学习能力、思考能力、知识分析能力、问题解读能力都得到突破和提高。

简介：    ［摘要］STEM教育是新时代跨学科知识融合的教育，目前已经得到全国教育领域的广泛关注。设计小学数学实践性作业，有利于引导学生学以致用，主动探索，提升学生运用多学科知识解决问题的能力。本文以小学数学作业设计为研究切入点，分析了当前小学数学实践作业现状，并以此为基础借助STEM教育理念，对优化小学数学实践作业的设计进行了探究，旨在为STEM教学实践提供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的进行，各教学阶段的教学方式都在与时俱进，小学作为学生发展的初始奠基阶段，对学生将来的良性发展至关重要。小学英语作业的创新性设计与实施要始终体现新课标的教学理念，这既是教育时代发展的需要，也是学生全面健康发展的要求。本文将在坚持新课标理念的基础下，对如何进行小学英语作业的高效创新设计与实施展开探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的进行，各教学阶段的教学方式都在与时俱进，小学作为学生发展的初始奠基阶段，对学生将来的良性发展至关重要。小学英语作业的创新性设计与实施要始终体现新课标的教学理念，这既是教育时代发展的需要，也是学生全面健康发展的要求。本文将在坚持新课标理念的基础下，对如何进行小学英语作业的高效创新设计与实施展开探讨。

简介：摘要：新课程改革要求我们要重新审视“以人为本”、“创新教育”等理念，作业既能激发小学生对语文学习和掌握知识技能，又可以培养他们独立思考问题的能力及创造性思维，本文主要探究了新课程理念下的小学语文作业设计策略。

简介：摘要：小学数学教学要求不仅仅局限于教材和课程标准，还必须要从学科核心素养的角度出发，对教学模式和方法策略等进行全面重构，以保证教学的整体质量和实际价值。在此其中，作业涉及作为教学重要环节之一，其对于教学质量有着重要影响。对此，本文就从“品质课堂”的构建角度出发，针对小学数学作业优化设计展开具体的探讨分析。

简介：摘要：在新课程改革之前，小学语文课更多的重视的是学生语言基础知识的积累，绝大多数的语文课后作业是重复的词语积累和文章背诵。而在当前的新课程理念下，小学语文教师在进行小学语文作业设计和作业评价时更重要的需要结合学生的学习进度和学生的学习基础，通过科学的作业设计和作业评价帮助学生进一步巩固课上所学知识，更加深入的理解课上所学内容，在保证教学质量的同时，提高学生的学习积极性，以培养学生的综合素质作为最终目的。基于此，本文首先基于小学语文作业设计的原则，提出了小学语文设计的具体对策，随后在分析了小学语文作业评价原则的前提下，提出了小学语文作业评价的具体要求。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和深入，高中英语教学同样面临着更加多元的选择和转变。高中英语作业是高中英语教学中必须面临的重要方面，其对提升高中英语教学效果有着重要的作用和价值。因此，不断促进高中英语作业改革对于提升高中英语教学效果有明显意义，需要投入更多的时间和经历去探究。

简介：摘要：在高中教学过程中，物理教学作为必学科目，课后作业是整个教学过程中最后一个环节，其不仅是检验学生学习成果的重要手段,同时也是学生巩固课堂知识的一个有效方法。在课堂具体教学中，物理教师要改变传统的作业设计方法，结合学生的差异性、个性发展对课后作业进行设计，这样不仅可以满足学生的学习需求，还可以有效满足物理教学的需求，从而使得教学效率得到进一步提高。

简介：摘要：作业是帮助学生巩固课内所学，发展思维能力，塑造综合素养的重要途径，其既是课内所学的有效补充，又是引领学生认知发展的工具。尤其是新课程理念在高中物理教学中的深度渗透，更对学生作业设计的针对性、精准度、实效性提出了全新要求、更高定位。而分层作业的推行，则可使每一项作业任务、项目、内容、目标、要求的构建，更为贴近不同学生的认知实情，且更利于作业效能的提升与作用的发挥。因此，教师应以切实践行新课程理念为导向，加强对高中物理分层作业的设计与构建。通过对作业定位与导向的精准分层分类，为不同认知现状的学生提供更多在差异性作业训练中，巩固课内所学的物理原理、思想、方法，并将其逐步迁移至具体物理问题的解析领域，以借此来提升分层作业实效，更好引领学生的物理核心素养塑造。