简介：摘要目的探讨甲状腺肿瘤的超声诊断。方法回顾性分析我院42例患者的临床资料，并与病理结果相对照。结果42例甲状腺肿瘤中，32例为甲状腺腺瘤，5例为结节性甲状腺肿，3例甲状腺癌，2例甲状腺囊肿。结论甲状腺肿瘤声像图表现具有一定特征性，对恶性肿瘤的符合率不高，因而尽可能使用高分辩超声和高频探头。

简介：摘要目的对女性月经失调患者的甲状腺功能异常状况进行临床探讨。方法设计对照试验，对两组患者的甲状腺激素水平以及促甲状腺激素的水平进行统计学分析，以此对甲状腺功能异常对女性月经分泌状况的影响进行探讨。结果实验组患者甲减以及临床甲减以及甲亢和亚临床甲亢的比例均显著高于对照组；且两组患者甲状腺功能减退和亚临床甲状腺功能减退主要会导致妇女月经稀发，而临床甲状腺功能亢进和亚亢进主要会导致患者月经量减少。结论甲状腺功能与妇女月经功能紊乱有很大关系，临床上通过对月经失调患者进行甲状腺功能的检测，对于确定女性月经失调的病因具有很好的指导意义。

简介：

简介：摘要目的对具有可疑超声征象甲状腺良性结节的超声特征进行分析，并结合病理探讨误诊原因。方法手术前超声误诊25例患者共34个甲状腺结节，对其临床资料进行分析。结果直径＞10mm的可疑超声征象为实性、边缘不规整、极低回声以及钙化；≤10mm的可疑超声征象为实性、纵横比＞1，极低回声。具有可疑征象的甲状腺结节病理表现为玻璃样变、纤维化、钙化。结论较少部分的甲状腺良性结节的超声征象与甲状腺乳头状癌相似，结节内纤维化是具有可疑征象的甲状腺结节的病理基础。

简介：摘要新一轮基础教育课程改革不断深化落实，传统教学模式已不适应知识以人们无法想象的速度在增加和更新的信息社会，对高中信息技术传统教学冲击尤为突出。本文以Photoshop教学为例，初步探究了将教学内容和工程项目实际开发紧密结合的项目式教学方式，分析了项目式教学的实施流程，有效教学的师生要素等，为相关课程的教学改革提供思路。

简介：我的一生，母亲很少夸奖过我。我从小就非常挑食———直挑到今天，我已经到了这样一把年纪。但母亲的教育对我影响最大。母亲的教育是“斯巴达”式的。我只要说一声不喜欢吃鱼，她就故意摆上带头的整条鱼。母亲说：“乃木大将曾被迫吃不爱吃的东西，到后来他就习惯了。”我说：“我不想当乃木大将。”现在，我已长大成人，不喜欢吃的东西还是不吃。那些年，母亲把我吃剩下的东西连续十来天反复端到饭桌上来。她真是太固执了。有人说：“你母亲的教育方式，只不过是故意为难孩子罢了。”

简介：精读固然重要,浏览也不可忽视,不能粗心大意。同学们要在阅读体验中,坚持不懈,大量阅读,形成能力,掌握更加有效而愉快的阅读技巧。同学们,到了小学高年级,我们要学会浏览和略读,这是快速了解信息、掌握基本内容、理清文章脉络的好方法。那么什么是浏览式阅读?这种阅读方法有什么作用?运用时又该注意哪些问题呢?一、浏览的基本方法浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式要求在阅读时一目数行,迅速扫视,

简介：在普通的美国人身上,我看到的＂傲慢＂其实是一种自信、洒脱的生活态度。在美国读书的时候,我有一个玩得不错的美国哥们儿叫Matt。一次上统计课,同学们都在焦头烂额地计算方差,Matt突然问我：＂在你眼里,美国学生是怎样一个形象？＂我一愣,把笔咬在嘴里,疑惑地看着他那双大大的蓝眼睛说：＂为什么这样问？＂他愤愤不平地说道：＂我的中国舍友说我们很傲慢。＂听完他的回答,我不禁一阵狂笑,心里却隐隐觉得那位中国仁兄说得有几分道理。

简介：目前国学经典教育存在两个突出问题：一是无选择性、无整合性，要求学生整本诵读而没有根据学生的年龄特点、认知规律和学习兴趣加以去芜存菁地选择和整合；二是无实践性，表现为一些“国学人士”主张以“四书五经”为主体内容的读经运动，要求学生死记硬背，而没有引导学生身体力行地去践行。本课题针对这两个问题，践行“主题式”课程开发与实施理念，打破原先以知识逻辑体系框限人，以及知识单元“见学不见人”的弊端，建设新型的课程文化。

简介：摘要目的分析妊娠合并甲状腺功能减低对妊娠结局和胎儿影响。方法选取妊娠合并甲状腺功能减低孕妇48例为观察组，选取同期甲状腺功能正常孕妇42例作为对照组。比较两组孕妇的血清促甲状腺激素水平、妊娠结局及胎儿体重等差异。结果观察组患者的孕3月、孕6月及孕9月的血清TSH水平均高于对照组（P<0.05）；剖宫产、产钳助产、引产、先兆子痫发生率均高于对照组，平均孕周及新生儿体重小于对照组孕妇（P<0.05）。结论妊娠合并甲状腺功能减低将增加患者体内促甲状腺激素水平，增大剖宫产及早产率，降低新生儿体重。

简介：我国著名心理学家邵瑞珍教授对高中物理学习的实验研究发现：变式练习是学生程序性编码的重要影响因素，变式的多少显著影响远迁移成绩．变式练习的设计要把握知识的本质特征不变，而对非本质特征，如情境、条件等变化．原始样例发生变化往往就是情境、条件的变化．以2013年高考（广东卷）物理压轴题36题进行剖析，从原始情景的“法拉第圆盘发电机”进行“近变式”样例分析，在习题教学中指导学生形成解决问题的策略．

简介：高中生的写作在应试中的地位举足轻重，而如何提升学生的写作素养提高学生的写作水平，黄厚江老师认为，要加强自由式写作与指令性写作的结合，我非常赞同。指令性写作就是有要求的写作，如应试作文。笔者主要谈谈自由式写作的好处和策略。一、自由式写作的定义指令性写作，规定了写作的时间、地点、字数、主题。相反，自由式写作即不受任何要求限制的自由自在的创作，它没有功利性，没有目的性，完全是创作者情感的流淌、见解的呈现，例如作家的文学性创作。对于学生而言，随笔、读后感等都属于自由式写作。

简介：好文章都有一个好开头。好的开头，应要言不烦，短小精悍，或以文采美、形象美先声夺人，引人“驻”目。下面是三种常见的开头方式。

简介：摘要在我国进行新课程改革和推进教师教育的新形势下，参与式教师培训是近几年教师培训大力提倡的方法。本文概述了参与式教师培训的背景、内涵以及应用价值，期望通过这一研究能对我国教师培训的实践方法提供参考和借鉴。

简介：每天在小区广场前走过，总会见到三三两两的中老年妇女带着孙子玩耍晒太阳，抱的，牵的，追逐奔跑的，其乐融融但若与她们交谈，便会发现她们也有着不为人知的烦恼张婆婆今年60岁，从河南乡下来武汉带孙女，从孩子未出生到孙女两岁，没有休息过一天她身体尚好，一天到晚干活不觉得太累，但唯一不放心的是留在老家的老伴．我问，何不让爷爷一起来，可帮你搭把手，也省去了老两口互相挂念她诜怎么来得了，家里又是地又是猪又是鸡的!

简介：

简介：阅兵在我国已有数千年历史。相传4000多年前，华夏部落首领夏禹和南方各部落首领会盟时，众多士兵手持各种用羽毛装饰的兵器，和着乐曲载歌载舞，以表示对南方部落首领的隆重欢迎。这种仪式，就是阅兵式的滥觞。

简介：我发明的摇式搅拌机与摇笔机相似。它由两部分组成,一是盛放要搅拌物体的容器,二是插有摇柄的盖子,摇柄可转动。盖子底部有三根一样的搅拌棒,呈三角形状散开与圆片固定住,圆片再与摇柄相接。

简介：作文课堂讨论学生甲：老师,我不习惯打腹稿,想一段写一段,写到哪儿算哪儿。即使开始围绕一个中心写,可是写着写着,中途就又有了新想法,岔出别的话题。这会不会被判跑题啊？学生乙：老师,我写作文经常只有三段,经常在中间一段里硬将几层意思塞进去。我也觉得不自然,于是尝试多分几段,可是段与段之间的内容转换总是不太顺畅。教师：甲同学撇开中心,横生枝节,这在内容上表现为离题。

简介：摘要“放羊式作文教学”打破了传统的作文教学模式，教师作为“牧羊人”如何“放好羊”，需要在有度、有方、有利的条件下，通过为学生创设新型自主的学习情境，在发挥主导作用的基础上帮助学生开辟“写作源”，本着求真、求活、求新的写作原则，改变学生写作难的问题，使学生敢于写作、乐于写作、学会在相互评价作文中提高自我的写作水平。