简介：摘要教师要充分发挥小组评价机制的作用，以此调动学生的主动性和积极性，让学生获得更大的收获和发展。笔者在此文中围绕小组评价机制进行相关探讨，谈几点思考和做法。

简介：

简介：在科学地选取北京五大城市发展新区科技创新能力评价指标体系的基础上,运用SPSS软件下的主成分分析法对五大城市发展新区的科技创新能力进行了综合评价,结果表明：（1）北京五大城市发展新区的科技创新体系建设还不健全,科技创新能力不强,创新要素间发展不均衡,科技创新竞争压力较大;（2）各城区之间创新能力差距较大,昌平区科技创新综合能力得分值为1.2152,远高于北京平均水平;大兴新区和通州区的综合得分值分别为0.4358和0.1361,略低于北京平均水平;房山区和顺义区综合得分值分别为-0.5662和-1.8019,远低于北京平均水平.今后,应走区域特色的科技创新发展道路,根据各城区科技创新要素的特点和存在的问题,采取有针对性的措施加以引导和支持,促进五大城市发展新区科技创新能力的均衡发展.

简介：二十一世纪是信息化的世纪，科学技术得到了迅猛的提升和发展，经济全球化的进程日益加快，在这个腾飞的时代里，衡量一个地区的竞争能力，已经不能单单依靠自然资源的优势，而是需要看它的科技创新能力，而这一问题也正是当前我国中小企业所遇到的最现实性的问题。于是，科技创新平台体系建设的重要性日渐突显出来，而成果转化机制的研究更要从我国的国情出发，结合人才素质的发展及现状，来进行综合性的探讨和分析。

简介：构建教师发展机制与评价体系有助于提高教师综合素质，推进高职院校教育教学质量提升。发展性教师评价体系的分级构建包括素质指标、能力指标和绩效指标。明确教师发展目标，实施“师德建设”2T_程，强化教书育人责任感；实施“青年英才”工程，培养青年教师综合能力；实施“双师素质”2r-程，提高专业教师实践能力；实施“全员联动”工程，提升教育教学水平和效率。

简介：科技创新一体化是实现京津冀协同发展的重要支柱。但就目前情况而言，囿于区域内部较为复杂的政治经济环境，京津冀三地之间尚未完成对于科技创新系统的集约整合。有鉴于此，三地可着力从行政管理、社会组织以及人才育用三个维度采取措施加强交流合作，以期建立统一完善的区域科技创新协调机制，有效促进区域一体化进程。

简介：连云港市近几年财政科技投入呈不断增长的趋势,但科技投入结构不尽合理。利用数据包络模型分析2005-2016年这12年来连云港市科技投入的综合效率、纯技术效率和规模效率发现了其中存在的问题主要体现在：连云港市财政科技投入绩效水平整体不高;整体科技产出略显不足;科技直接产出成果不足;高效技术产业发展薄弱等方面,建议连云港市政府相关部门引起重视,加大高新技术产业发展力度。

简介：西悉尼大学教学主管部门在教学督导评价方面的主要职责是保证在收集、汇总和分析学生对教师教学反馈调查过程中,对每个教师的数据予以保密;为教师提供支持、资源和发展机会,以帮助其提高课程教学质量;征求教师的意见以形成提高教学质量的建议。负责教学的副校长将担负全校督导评估监察专员的职责。

简介：当今新课标理念下,创新小学语文学业激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就创新小学语文学业激励性评价机制进行了分析研究。

简介：评价是管理、规范、支持和促进组织发展的必要措施，因此，要十分重视工作室的评价体系。全面正确的评价体系，既要确定评价标准，又要采用内部和外部相结合的评价方式。评价活动，一般要构建一套指标，作为价值评判的依据。

简介：小学校本课程的研究开发为在校学生提供了更为灵活多样的选择,对学校的发展有着重要作用。而校本课程评价机制的建设与研究则为学校教学的质量提供保障。本文通过对校本课程评价理念和意义的探索,结合对现有校本评价机制的研究,提出建设策略,为建设校本评价机制提供参考意见。

简介：素质教育和新课标要求在小学语文教学中采用激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就激励性评价机制在小学语文教学中的应用进行了探索研究。

简介：在限制大学生科技创新能力培育的众多因素当中，资金方面的限制是一个最为关键的因素。将大学生科技创新能力培养置入风险投资市场中考察，对大学生科技创新与风险投资的关联机理与互动机制进行探讨，可发现风险投资在大学生科技创新能力培育过程中所起到的重要作用，并提出利用推广的策略。

简介：创新校企协同的技术技能积累机制,是适应我国产业转型升级和经济增长方式转变的迫切需要,而保障校企协同技术技能积累机制高效运行的重要条件之一则是构建校企协同的技术技能积累机制评价指标体系。基于校企利益最大化、企业重视程度、职业院校参与动力和社会环境等要素,以科学性、全面性、可行性和可比性为原则,设计校企协同的技术技能积累机制评价指标体系。

简介：随着我国经济社会高速发展，对铁路运输企业发展提出了更高的要求，高速铁路已成为我国铁路发展一张亮丽的名片。为了适应当前激烈的市场竞争，经常性地开展企业管理创新活动，是企业提升自身市场竞争力的一种有效手段，铁路运输企业必须把创新放在重要的位置。在开展并实施管理创新活动后，其创新效果究竟如何，则需要开展效果评价，但目前尚无此方面的研究。本文旨在通过研究探索铁路运输企业管理创新的内在规律和特点，构建管理创新效果评价模型，将原来的抽象评价尽可能量化，从而加深对管理创新规律的认识，提高铁路运输企业管理创新活动的效果。

简介：当前我国教育考试机构在考试命题与评价机制上主要存在两大问题：一是题库建设的科学性和技术含量有待提高;二是成绩报告方式较为单一,新评价技术应用不足.西方发达国家考试机构专业化的题库系统和技术,以及成熟的教育测量理论方法和经验提示人们,未来,教育考试机构命题与评价工作应该以“国家题库”建设为关键切入点,确立其在专业化转型工作中的核心地位,加强分项专题合作,顺序渐进、逐步完善题库质量水平;同时加强认知诊断理论技术的应用,以深入细化和动态化的方式报告考试分数,提升专业人员考试评价水平及社会公众对新测评技术的认知水平和接受度.

简介：自我调控机制是高职院校专业建设的重要机制,行业企业参与专业建设评价是专业建设自我调控机制的关键环节.专业建设自我调控机制由三个子系统构成：专业人才培养质量生成系统、专业人才培养质量检测系统,专业人才培养质量反馈系统.行业企业参与专业建设评价以专业人才培养质量保障的“三大系统”为基础,强化行业企业深度参与人才培养的质量反馈与调整,通过行业企业评价,倒逼专业实施自我调控,从而实现专业的发展.

简介：摘要校本课程的评价一直是课程实施者发出的最强烈的声音之一，评价问题不解决，校本课程开发与实施则难以实行。在校本课程开发价值不断地从主观上被人们所认可、课程开发实践因为评价问题没有妥善解决而步履艰难的今天，校本课程的评价问题已经引起大家的高度关注。本文尝试探讨学校如何建立有效的评价机制，促进校本课程的有效实施，希望能引发思考，共同服务于校本课程的开发与实施。

简介：高职英语＂多维度、互动性、开放式＂评价机制是一种全方位评价模式,具有多样性和灵活性的特点,是高职英语教学必不可少的重要组成部分。通过对高职英语＂多维度、互动性、开放式＂评价机制的认知,提出在高职英语教学中实施＂多维度、互动性、开放式＂的评价机制的有效途径,从而使＂教＂和＂评＂实现真正意义的对接,形成良性的反驳效应。

简介：通过之前对软件工程质量标准体系的分析、研究与制定，进一步地建构科学的、合理的、行之有效的教学质量评价模型与方法，就成为必要的研究工作，也对推动教学过程管理，提高教学质量具有重要的现实意义。文中首先分析了目前高校教学质量评价方法的特点与存在的一些问题，进而在上篇构建的质量标准指标体系的基础上，根据学生在培养过程中课程、实验、实训、实践等教学环节对能力标准达成的影响关系，建立了多层次模糊综合评价模型，使定性指标得以通过定量计算的方法实现，并以西安科技大学软件工程专业的综合评价过程为例来进行分析对比，希望能得出一套符合高校实际情况的、有效的、现代化的教学质量评价模型与方法。