简介:摘要:许多小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路,学生仍然是围绕老师的指挥棒运转,其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神,不能适应社会的快速发展对教育的要求,已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构,构建一种具有时代气息,让学生经历音乐实践过程,满足表演欲望,使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。
简介:【摘要】课堂教学活动通过活动的方法向学生传递知识信息,学生的主动性和积极性充分地调动起来。在教学中让课堂“活”起来,让学生“动”起来,小班化教学给学生提供了适宜的活动条件和活动环境。教师利用小班化教学时空结构重组中的有利因素,让学生“演”起来、“说”起来、“做”起来,真正实现学生外部活动与内部活动的双向转化,促进学生创新精神、实践能力等多元智能的发展。
简介:【摘要】本文论述在书法教学中解决中小学生楷书歪歪斜斜的策略,具体为:巧妙运用米字格的横中线、竖中线,对角线及四条边线,帮助写好横竖撇捺;学会找到字的竖向中心线,抓住中心线,把字写端正;突出主笔;掌握汉字书写布局的一些方法,扶正汉字;撇捺的规律及折角处理;因字赋形。
简介:摘要:作业是课堂教学的延续,作业批改也是教学的重要组成部分,在教学中起到教师和学生沟通的“桥梁”作用。新课标实施以来,课堂教学有了大幅度的改进,但作业的批改还相对滞后。作业批改方式过于呆板,不利于调动学生的积极性。作业的批改应该与课堂教学改革同步进行,批改方式必须应课程改革的需要,要呈现对学生语言目标、能力目标和素养目标的客观反映。