简介：2011年版课标首次出现了非连续性文本，这一度让一线老师深感困惑。为什么呢？第一，之前没有听说过这个概念，感觉抽象、生涩。第二，对非连续性文本的内涵和外延缺乏理解，不知道怎么开展阅读指导。第三，非连续性文本不是简单的概念引入，而是一种理念的延伸．赋予教师更多的挑战。

简介：《语文课程标准（2011年版）》在第三学段的“学段目标与内容”中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”其目的就是要求学生既要学会“读文”，也要学会“读图”。在当今视觉图像力量空前强大的“读图时代”，“非连续性文本”概念的引入赋予了新课标以时代的气息，

简介：在非连续性文本的阅读教学中，一些教师在认识和做法上有失偏颇，如把非连续性文本看成欣赏美术作品、观看电影、阅读说明书等，或看成课文内容信息提取的纯文字表格设计，或看成连续性文本阅渎的内容补充。那么，在实践操作中，非连续性文本阅读的核心价值究竟指向什么呢？

简介：<正>信息统筹包含搜集、筛选、整理、概括信息等,信息统筹能力是阅读能力的重要组成部分。如根据《文成公主进藏》的民间故事特点,可以设计出听故事、读故事、讲故事、编故事等语言实践活动。语言实践活动过程的开展可以先把故事内容巧妙地转换成非连续性文本中的表格形式,然后依托表格,利用教师示范、师生合作、学生独立练习等多种形式,对表格

简介：<正>《语文课程标准》明确提出:"阅读简单非连续性文本,能从图文组合材料中找出有价值的信息。""非连续性文本"是指文字信息之间毫无逻辑性联系的文字信息,其主要载体在于各种图形文字、数据表格、目录索引等展现鲜明信息的文本。"非连续性文本"形象简洁、直观醒目、提炼性强的特点,对培养信息筛选能力、辨别能力、处理能力都具有重要作用。因此,强化"非连续性文本"的阅读,能够为学生终身学习奠定基础,意义重大。小学教材中虽然没有纯粹的非连续性文

简介：

简介：摘要目的探讨血液净化在顽固性心力衰竭中的治疗效果。方法；对２５例顽固性心力衰竭患者经临床药物治疗无效，应用连续性血液净化，并于治疗前后心脏彩超，心脏正位片及血清Ｂ型尿钠肽（ＢＮＰ）检查，测量血压，心率，经皮血氧饱和度及中心静脉压（ＣＶＰ），观察肺部罗音，水肿变化及心功能改善情况。结果与治疗前比较，治疗后左室舒张末径（ＬＶＥＤｄ）缩短，左室射血分数（ＬＶＥＦ）增加，心胸比较缩小，血清ＢＮＰ降低，ＣＶＰ，血压，心率明显改善，水肿减轻局部消失。结论血液净化治疗顽固性心力衰竭治疗显著。关键词血液净化；顽固性心力衰竭顽固性心力衰竭（ＲＨＦ）是指持续状态超过正常水平指标，所有治疗措施效果不明显，经常通过强心利尿扩血管等药物治疗后依然出现严重的心力衰竭［１］。血液净化（ＣＢＰ）是医学常用的替代治疗手段，主要包括血液透析和滤过等所有逐步连续清除水和杂质的治疗。如今在医学上用于急慢性肾衰竭和ＲＨＦ的治疗。２０１１年８月开始，通过一年的时间对２５例ＲＨＦ病人运用ＣＢＰ治疗方案，疗效显著，结果如下。

简介：2013—2014学年第一学期末,我市组织了小学六年级语文期末调研,其中有一道拓展实践题是这样的：读下面的表一、表二,再在下面的横线上填上合适的句子,表明你对表中数据的理解。

简介：非连续性文本在现代社会运用广泛，与我们的生活息息相关，使用频率相当高，实用性特征十分明显。但是非连续性文本刚进入小学语文教学视野，目前可以借鉴、开发的资源也十分有限，开发适合学生的非连续性文本微课程是关键。可立足教材、情境、生活三维视角，扫描教材，选取元素，挖掘文本材料；还原情境，任务驱动，深化问题指向；回归生活，讨论延伸，立足亲身实践。

简介：摘要目的探讨血液净化导管感染的因素及有效预防对策。方法随机选择２０１０年５月－２０１３年５月在我院接受治疗的１００例血液透析患者，对患者感染情况进行全面分析，掌握血液净化导管感染的主要原因，采取有效对策预防感染，降低感染发生率。结果１００例血液透析患者中，有５１例患者出现血液净化透析导管相关性感染，感染原因与患者的年龄、身体状况、医务人员的操作行为以及住院时间有关。结论血液净化导管感染的因素较多，要有效控制感染发生率，医务人员要掌握感染因素，并采取有效措施预防感染的发生，提高临床疗效。

简介：创新之一：阅读指导让学生“有话可说”综观张祖庆老师的课堂，围绕“地球现状”所出示、罗列的资讯丰富且精当，如：学生课前准备的关于地球现状的文摘卡、一组罗列了关于保护地球环境特殊日期的清单、德国科普作家撰写的《我们的地球》中的插图、主题为“爱护环境”的一首小诗、世界人口增长统计图、法国导演吕克·贝松拍摄的电影纪录片《家园》里触目惊心的数据和惨不忍睹的画面，以及阿西莫夫撰写的《给地球新生儿的一封信》的章节等等。

简介：2014年3月3日，江苏省南通市小学语文“新课标·学习方式·高效课堂”专题研讨活动中，浙江省杭州市下城区教育研究发展中心张祖庆老师献上了《致地球新生儿——非连续性文本群读写互动》（简称“《致地球新生儿》”）一课。本期“本刊特稿”栏目，特刊发江苏省南通师范学校第二附属小学3位教师对这一课教学的品析（本刊第5期、第7期已分别刊发了对该次研讨活动中另外两节示范课《三棵银杏树》和《对课》的一组品析文章）。

简介：非连续性文本最初出现在PISA的阅读测试中，它是文本格式的一种划分方式，目的是为了更清楚地测量学生进入各类文本的基本方式和途径。非连续性文本这一概念引入到我国“新课标”以后，由于人们对PISA测试的英文原著的接触不多，所以各种讨论还只是停留在拿图表说事上。但可喜的是语文教育界对非连续性文本从崇拜而到反思，慢慢有接地气的感觉。

简介：张祖庆老师《致地球新生儿》一课，从课题看，它完全不同于一般的阅读课或习作指导课，属于一种全新的课型，一下子让我充满期待。随着教学的步步深入，丰富的内容、多样化的手段、合作探究的小组学习模式让人耳目一新。整堂课以“环保”为主题，从《时代周刊》将“年度风云人物”授予濒危的地球导入；接着，要求学生统整相关课文、传媒资讯、

简介：摘要目的探讨尿毒症患者行多种血液净化联合治疗时的并发症情况，并分析其护理要点。方法将我院接收的１５０例尿毒症患者作为研究对象，共有２５例出现皮肤瘙痒、难治性高血压、不安腿综合征，对其行血液透析滤过（ＨＤＦ）、高通量透析（ＨＦＨＤ）、血液透析联合血液灌流（ＨＤ＋ＨＰ）系列治疗后，观察其并发症发生情况。结果２５例并发症患者经治疗后，临床症状均得到减轻，１１例皮肤瘙痒者的综合评分由治疗前的（２７．９±２．８）分降至治疗后的（１０．２±２．０）分；９例难治性高血压者平均动脉压由治疗前的（１５１．７±２１．９）ｍｍｏｌ／Ｌ降至治疗后的（１２６．４±２４．７）ｍｍｏｌ／Ｌ；５例不安腿综合征者综合评分由治疗前的（６．８±１．７）分降至治疗后的（２．０±１．１）分（Ｐ均＜０．０５）。结论尿毒症患者行多种血液净化联合治疗且给予其必要的护理后，可有效改善患者并发症情况，效果显著，值得推广。

简介：近年来，大城市里空气污染现象越来越严重。为了让人们呼吸到新鲜空气，发明家们一直在努力。来看看他们的最新成果吧!

简介：水浮莲，又称凤眼莲或凤眼兰，被列为世界1O大害草之一，它最大特点就是生命力极其旺盛。在适宜的条件下，1株水浮莲在90天内就可繁殖25万株，以至于成为我国最危险的外来入侵物种之一。虽然种养水浮莲存在一定风险，但在所有水生植物中，水浮莲是去除水体中氮、磷能力最强的，也具有最强耐受污染能力。只要有效控制其生长范围，便可利用它有效吸收水体中的重金属和有毒物质。

简介：近年来，大城市里空气污染现象越来越严重。为了让人们呼吸到新鲜空气，发明家们一直在努力。来看看他们的最新成果吧!

简介：在教育公平等相关理论的基础上,对流动儿童小学升初中受教育不连续性问题进行调查研究。通过对当前广州市流动儿童小学升初中现状的分析,发现造成此问题的表面原因是户籍制度下的权利不平等,深层原因是政府之间的利益博弈,而其核心是教育经费问题。

简介：摘要目的研究分析对维持性血液透析病人进行心理护理干预的措施和效果，以有效的指导临床实践和研究。方法本次研究开展的时间为２０１３年５月－２０１４年５月，组中入选的研究对象为在本院接受维持性血液透析治疗的患者（１００例），对患者的临床病历、信息等资料进行详细的分析，探析加强心理护理干预的重要临床意义。结果经心理护理干预，患者治疗后的生活质量得分明显高于对照组，组间比较差异明显，具有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论加强维持性血液透析患者治疗期间的心理干预可有效的提高患者的生活质量，对于临床治疗具有重要的意义，值得临床重视和推广。