简介:摘要:有意义的语言重复,不再是简单的语言堆砌,而是教师基于对学生的了解,对社会的认识,对生活的感悟,对教材的解析,并伴随着情感和教学目标的变化而调整后的重复。这种气吞山河的力度、春风化雨的情怀、化腐朽为神奇的语言力量直击学生的心灵,让晦涩变得明白,让抽象变得具体,让高深变得浅显。这就是教师语言所孜孜以求的N次方效应。
简介:摘要:现代学徒制的引进为职业学校学生融入企业提供了丰富的实际机会,将校企融合共育模式推向高潮。“1+N”人才培养模式的引进为职业学校学生融入企业提供了更加丰富的选择,将职业学校专业与企业具体需求岗位进行完美对接。因此本文将围绕两种制度开展探究活动,探究“教师、教材、教法”与两种制度结合的创新切入点,结合现有制度发展状况进行针对性改革,促进职业学校学生综合素质水平的提升。