简介:摘要在小学语文教学中,阅读是一个重点与难点部分,如果学生们对于文章的理解不够全面与深入,很难从根本上理解其主要思想。本文主要以小学语文学习为基础,对小学低中段语文阅读的重要性进行了分析,并且对语文阅读教学策略进行了有效的研究。
简介:摘要:本文从课程标准的解读入手,基于教材的宏观篇章结构和微观句段结构,从二年级的句段写作到三年级的篇章写作进行研究,梳理出适合的教学策略。低段:句段“摘抄——仿写——看图写话”渐进式提高:句型摘仿,表情生动;句式摘仿,达意丰富;看图写话,综合运用。中段:篇章“背诵——仿写——创编”螺旋式上升:背诵名篇佳作,积淀篇章写作框架;仿写段落结构,熟练掌握写作技巧;创编想象类文章,自由运用写作方法。
简介:摘要:学生由低年级段进入中年级段之前,需要在阅读教学中提前关注到学生知识与能力之间的学段差距,关注到学生的思维能力的差距,关注学生语文核心素养循序渐进提升。
简介:摘要:语文是小学相对重要的学科,其主要目的是增强学生的语言能力,实现优秀文化的继承诗歌,作为传统中国文化的重要组成部分,诗歌在提高学生的语文阅读能力和提高学生的认知能力方面起着重要作用,已成为语文诗歌教学的重点。本文提出了一项针对小学中低段诗歌教学的策略,希望为相关人士提供参考。