简介：

简介：新课标改革十分重视培养学生的学习能力,特别是文科类的学习,不再是传统的'背多分'而是要有自己独特的见解,社会需要的是有思想的人才。对于初中生来说,我们在进行历史授课的时候就要注意方式方法,首先要让学生感兴趣,然后慢慢深入对历史人物和历史专题的研究。历史教学在改革中还存在很多问题,需要我们不断优化教学方式,笔者参考了大量的教学资料并结合自身教学经验和大家做如下分享。

简介：历史复习离不开课堂教学，课堂教学的效果直接影响复习的质量。历史教师要认真设计课堂教学，针对历史教学的生动性、趣味性、教育性，让学生获得真切的历史感，即在头脑中再现历史画面，从而激发学生学习历史的兴趣。课堂教学要激发学生的学习兴趣，首先要吸引学生的注意力，其中关键之一在于教师的开课导言即导入语。导入要创设情境、新奇有趣、未成曲调先有情，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，才能收到较好的教学效果。

简介：内容摘要随着初中历史新课标的不断实施和教学策略的不断探究，传统的教学观念和方法也在不断的在教学中更新。本文从历史教育的核心意识、创新意识、参与意识、激励意识和人文精神培养等方面进行了探究。提出了历史教师应坚持以人为本，遵循新课标要求，正确定位教师与学生的关系，将人文精神充分地体现在初中历史教学工作中，不断促进学生全面发展的教学理念。

简介：摘要课堂是课程教学和实施的重要场所，教学设计是将理论知识实践化的重要手段，教学设计的效果将对教学过程以及质量结果等产生十分重要的影响。初中历史教学中，教师应充分发挥课堂教学的重要作用，科学地进行教学设计，从学生的实际情况出发，满足学生的兴趣爱好以及实际发展需要，使学生对历史学习产生兴趣，更好地实现初中历史课堂教学效果。本文就初中历史课堂教学设计策略进行了分析和研究。

简介：新课程改革后,初中历史教科书中插有大量图片,它不仅是对课文内容的补充,是教材的重要组成部分,也是具体的史料。初中历史教师在教学中要合理运用插图创设情境,激发学生的兴趣,突破教学重难点,培养学生探究、逻辑思维能力和审美情趣。因此,教师应加强对历史教材插图的研究,引导学生掌握图中学史的方法,发挥其在教学中的独特优势。

简介：摘要初中历史是素质教育的重要组成部分，对学生人文素养提升及正能量的价值观形成举足轻重，但初中历史教学的现状却存在一些问题，本文通过对目前初中历史教学的现状进行分析，提出解决问题的策略和方法。

简介：我国历来重视乡土史的教育。1904年,清政府颁布《奏定初等小学堂章程》规定:'历史课,尤当先讲乡土历史,采本境内乡贤名宦流寓诸名人之事迹,令人敬仰慕叹、增长志气者,为之解说,以动其希贤幕善之心。'《辞海》中解释'乡土'一词为'家乡、故乡',词典中'乡土'一词一般解释为'本乡本土'。'乡土文化'是居住于某一地区居民思想感情上的一种共同的区域自我意识。

简介：时间荏苒,不知不觉从事教育工作已经十年,随着教学经验的不断丰富,原本简单的心却越来越复杂起来,这种复杂源于对学生的思考、对教学的思考以及对历史的思考.静下心来仔细斟酌,我清楚地意识到,这些思考的最根本问题无非两个：一是历史是什么,二是学历史做什么,接下来我想结合教学,对上面两个问题给出我的思考结果.

简介：

简介：

简介：

简介：历史是初中教育中的重要组成部分,随着教育改革的不断进行,历史教学的地位也在持续地提升。初中历史教学的要求提升意味着教师需要花费时间和精力进行教学方式的改进,帮助学生更加高效地进行历史学习,激发学生对于历史学习的兴趣,帮助学生在未来的历史学习中取得更好的优势,同时也能培养学生的爱国心。本文结合当下初中历史的教学现状,对如何有效地进行历史教学提出相应的建议。

简介：教育改革坚持'一切以人为本',要求一切以学生发展为本。因此,我们在初中历史教学中要坚持人文精神以及情感教育,为历史教学的发展提供坚实的思想基础。情感教学在历史教育中处于重要地位,同时它也是现代教育中不可或缺的组成部分,正因为其在教育中有着至关重要的地位,因此,教师在教育过程中需要重视对学生情感的关注与培养,帮助学生对历史学习形成正确的认识,并融入情感教育,以提高学生对历史知识的认知与理解。学生在学习历史知识时,可以通过情感体验进行感知与品味,增长见识。下面我结合教学实践,

简介：笔者提高历史教学效率的策略课堂教学结构紧凑严谨，学生的预习和教师检测新课预习效果以及评价作业的环节不可缺失；重视问题设计，问题设计要符合五何设计法的原则；重视表格在教学中的作用；提高课堂提问的有效性，调动学生学习的积极性；促进初中历史教学生活化；期望与教育工作者们共同探讨适合实际的历史高效课堂教学策略。

简介：

简介：摘要新课程改革，要求教师更新教育观念，以人为本，以学生为主体，要充分发挥学生的学习积极性。在新课标的指导下，教师们要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“顾问”、“参与者”、“协作者”。

简介：在初中历史新课改中．我积极学习新课程理念．领会新课程精神．参加了多次培训班，并参与了多次观摩课等，这些都使我受益匪浅．在头脑中形成了许多新的理念．并将之应用于课堂教学。收到了良好的教学效果。随着教学的逐步深入，一些新问题不断出现．也产生了许多困惑和不解．我进行了大量的反思，特分类概括如下：

简介：

简介：摘要初中历史内容丰富，信息量大，对初中历史教师的教学提出了一定的要求。如何在完成基本知识传授的同时能更有效地提高学生的学习效率，使学生取得更好的学习效果，需要每位初中历史教师不断地探索、不断地尝试，通过反反复复的尝试与实践探索找到一套有效的、科学的教学方法，并且坚持不懈地用科学的教学方法施教。