简介：摘要：在“双减”政策下，小学数学教师在设计学生作业时，需要降低学生的作业负担，使学生可以具备更多的课后时间，推动小学阶段的学生实现全面发展。小学数学教师在制订课后作业时，主要是为了加深学生的数学知识，提高对数学知识的应用能力，使学生可以将数学知识在日常生活中应用。但是当前多数小学数学教师忽视了学生的基础情况，只是根据课堂教学内容对作业进行布置，作业量以及作业难度未能够合理把控，导致班级中学生作业完成情况较差。作业难度以及作业量较大也会降低学生的学习兴趣，进而影响到小学数学整体的教学效率以及效果。因此在“双减”政策下，教师应对传统的数学作业设计进行优化，在降低数学作业量以及难度的同时还应增强学生的学习效果，推动教学目标的实现。

简介：摘要：基于“双减”政策的背景，作为初中数学教师更应该及时更新作业设计理念，优化作业设计思路，提升作业设计能力，让作业真正体现育人价值。笔者结合自己前期带领部分学校的骨干教师在作业方面的探索，谈一下“双减”背景下关于初中数学作业设计与优化的几点认识。

简介：摘要传统教学中的初中历史作业形式单调和内容的重复，极大地打击了学生学习的积极性，老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况。新课程理念下，初中历史作业的内容应是丰富多彩的、形式应是多种多样的，使学生在生活中应用所学知识形成综合能力。

简介：摘要：历史在初中阶段的学校教育工作当中占有较高的地位，在提升学生个人修养、历史观念等方面，能够起到至关重要的作用，教师教好历史，并引导学生学好历史的重要性便由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生在历史课程的学习过程中，不能投入百分之百的精力与热情，导致教学工作难以深入开展。那么，教师应当采取怎样的教学策略，对当前效率较低的历史课堂教学工作进行优化呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要历史是一门偏向文科的科目，在学习历史的过程中可以丰富学生的历史知识，树立正确的价值观念，培养其优秀的品德。因此，教师在教学过程中要有意识地培养学生学习的兴趣，这样可以提高他们学习历史的积极性和自主性，有效提高学习成效，引导学生全面发展。

简介：摘要历史是一门偏向文科的科目，在学习历史的过程中可以丰富学生的历史知识，树立正确的价值观念，培养其优秀的品德。因此，教师在教学过程中要有意识地培养学生学习的兴趣，这样可以提高他们学习历史的积极性和自主性，有效提高学习成效，引导学生全面发展。

简介：摘要在初中历史教学中应用历史故事，需要符合激发学生学习兴趣、明确教学主旨以及紧扣课程内容的原则，初中历史教学融入历史故事的具体策略包括导入教学、穿插故事、解决课程难点、运用故事语言以及丰富课后活动五个方面。

简介：摘要：中学阶段是学生建 立自己的世界观、人生观、价值观的关键时期，而历史学科中包含的丰富而多样的内容有助于学生养正“三观”，激发家国情怀，增加知识积累和情感体验等，因此成为了教育学生的有力工具。基于此，本文以初中历史课程为例，探究历史教学的有效手段。

简介：摘要高效课堂有助于提高学生的学习效率以及教师的教学效率。初中历史教师的教学关注点应该集中于如何提高教学课堂效率。另外，初中历史学科知识点繁杂，内容也比较丰富。因此，初中历史教师在创设高效课堂的时候，应该注意优化自己的教学内容，努力使自己的教学课堂变得充实有意义，力争能够促使学生在高效历史课堂中收获知识。本文主要围绕初中历史高效课堂构建策略展开一系列的讨论和研究。

简介：教师的教学设计必需为学生学习服务,要求历史教师在备课活动中要注重学生学习历史方式的突破,教师必需要准备好指导学生探究学习的教学设计

简介：【摘 要】 初中历史课堂教学的导入是一门教学艺术，是至关重要的环节。一个成功的导入能激发学生学习的兴趣， 能调动学生的学习积极性、主动性， 能提高教学质量和教学效果；从而使学生在历史课上既收获了知识，又得到了快乐。本文总结了初中历史 导入设计 的各 种类型，分析了各种导入法的优点 。

简介：摘要随着时代的发展，人们对教育的要求愈来愈高。为了更好的促进初中教学的进步，培养兴趣成为教学开展的关键之一。兴趣教学的方法多种多样，如引导教学、情景演绎、结合实际、延伸知识、设计氛围、带入学习等方式。本文便是对初中历史教学高效性提升策略进行深入研究，总结失误，寻求有效策略，从而促进初中历史教学的进步。

简介：摘要：历史学科是 初中学生课程学习的重要组成学科，对于培养学生人文素养、历史情怀等具有十分重要的价值，初中历史教师要理解历史学科对学生发展和成长的价值所在，并在此基础上有效的就初中历史高效课堂的构建方法和策略进行研究，以进一步的提升初中历史课堂教学的有效性，为更好的发挥历史学科作用、助力学生健康成长服务。本文将结合笔者的历史学科教学经验积累，就初中历史高效课堂构建策略进行分析。

简介：摘要作为一种创意性和实效性兼备的教学理论与策略体系，合作学习有利于突出学生的主体地位，使学生从被动接受知识向主动获取知识转变，从而培养学生的科学探究精神、合作实践能力和创新意识，成为新课程所倡导的崭新学习方式。

简介：摘要为培养学生的家国情怀，文章阐释了家国情怀的内涵，并以“伟大的开端”一课为例，提出了基于家国情怀理念的初中历史教学策略，即多样化导入，引发学生共鸣；设问式教学，激发学生情感。

简介：

简介：摘要随着社会的进步、经济的不断发展，教育已经成为科技发展的首要任务。历史作为初中阶段的必修课程之一，传统的教学模式已经无法满足当下的教学需求，作为历史教师，应该立足于实际情况，创新教学模式、改革教学理念，为初中生创设轻松愉悦的历史学习氛围，帮助学生健康快乐的学习与成长。本文就从当下出发，针对初中历史课堂的教学现状进行了简要分析，并就其教学策略进行了相关探究。

简介：摘要：随着教育体制改革的深入推进，课堂教学模式已由“以教师为中心”转向了“以学生为中心”，教师的职责也由课本知识的单一灌输逐渐转向了教授学生学习技能，引导学生改变学习态度与意识。在此背景下，构建高效课堂已然成为新一轮课程改革的热点问题。基于此，本文对初中历史教学的有效方法与策略展开论述，以望进一步深化历史课程改革，促进历史高效课堂的构建与生成。

简介：摘要近年来,由于历史信息的不断发展，历史课程已经成为学生学习的重要课程，精通历史的人才在当今社会的需求不断增加，各个学校也纷纷加强了对历史课程的重视程度。对于初中历史课程教学，不仅要引导学生掌握基本的历史知识，还需要培养学生良好的历史兴趣，促使学生更加积极主动地参与到历史知识学习中。所以，建设初中历史高效课堂显得十分重要。本文将对初中历史教学的策略创新进行一定的研究，希望能够提高历史教学的质量。

简介：摘要：通过对于历史的学习，学生理解其中光辉的历史文化，培养学生民族的骄傲，学习世界史，拓展学生的视野，在历史的发展中看到问题。在历史学习中，学生会遇到各种各样的事件以及人物，在学生中引入前人经验的教训，帮助自己的好成长和进步。在新课程改革的大环境中，现代教育要求中的历史教育是以学生为中心，以学生为学习的主体，因此初中历史教学的方式也会发生变化，以此更加适应现代教育的要求。