简介：摘要：在素质教育背景的推动下，“双减”政策基于学生个人综合能力发展的角度应运而生，在该政策下教师要充分意识到对学生“减压”、“减负”的重要性，进而依据课程本身的重点内容，将作业的设计从数量至上转变为质量优先，以此达成新型教学发展要求。对此，本文以初中历史的相关教学内容为例，展开部分作业优化探究。

简介：摘要：作业在学生的学习活动之中扮演着重要的角色，良好的作业设计可以帮助学生实现对课堂知识的复盘，巩固学生的知识体系，而且可以使得教师通过作业的批阅来与学生进行互动交流，使得教师掌握学生的学习情况，但是从目前的情况来看，初中阶段的历史作业设计还存在一些问题需要改进。文章以“双减”政策为背景，分析了如何做好初中历史作业的优化设计，并且借此推动历史教学的有序开展。

简介：摘要：历史作业是知识的练习和应用，是课堂教学的延伸和拓展，有助于理解和巩固知识，培养和发展学生的历史核心素养。尤其是在“双减”背景下，传统历史作业已经无法满足学生的学习需求，唯有基于“双减”政策的要求，指向历史核心素养的要求科学设计历史作业，才能不断提升历史作业设计质量。对此，教师要提高自身的职业素养，不断优化初中历史作业设计，以实现减负减压、提质增效的目标。

简介：摘要：“双减”政策下初中历史作业设计需要初中历史教师重点秉承“双减”政策具体要求，立足于凸显初中历史作业的“以史为鉴”“育人功能”和“作业价值”，推动学生核心素养的培育，进而完成“双减”政策下初中历史作业设计的“减负增效”。文章就初中历史作业设计的价值作为入手点，结合初中历史教材探索了“双减”政策下初中历史作业设计优化路径。

简介：【摘 要】历史作业是初中历史课堂教学过程的延伸和补充，是检验教学的重要载体。长期以来，中小学生作业负担过重，主要表现为作业多、时间长，学习效率低。“双减”政策下教师要充分意识到对学生“减压”、“减负”的重要性，进而依据课程本身的重点内容，将作业的设计从数量至上转变为质量优先，以此达成新型教学发展要求。

简介：【摘要】初中教育在学生整个受教育的生涯中，属于一个过渡的阶段，但是其对于学生的成长及正常发展有着重要的影响。当前随着新课改的推行，“双减”政策也不断应用于初中教育教学中，而基于“双减”政策背景，如何更好的提升教学的质量，是当前初中教育教学中面临的一个重要问题。而在初中历史教育中，其作业的布置可以更好的体现出人文精神，并同时有效的帮助学生增强知识的接收能力，引导学生更自主的学习。因此本文基于初中历史教育，来分析探讨在“双减”政策背景下，初中历史作业优化设计的要点。

简介：摘要：双减”政策背景下的作业设计，是义务教育改革发展完善的具体举措之一，减负只是手段，不是目的，不能为减负而减负。在当前的初中历史教学活动中，教师应结合历史学科核心素养培养目标，提升自身的教育教学专业能力，精心设计作业，充分地发挥出学生的主体作用，设置更加科学合理的历史作业，从而更好地实现减负增效提质的目标。

简介：摘要：“双减”政策的出台给各学科的教师提出了新的要求，在中央关于“双减”的文件中明确提出，所有教学都应注重学生的心理健康，必须确保学生有充足的休息时间，使其能够自行安排学习。因此，在初中历史的作业设计与管理中，教师也应改变现行的作业设计方法，合理转换作业的形式与概念，教师要注重作业设计的类型，严格控制作业量。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述在“双减”背景下进行初中历史作业创新设计的有效策略，以期能够为相关教育工作者提供一些有效的参考。

简介：摘要：“双减”政策的推行让我国的教育事业得到了较大程度的发展，传统教育模式存在较大的漏洞和缺陷，缺乏对学生的人文关怀以及学生精神层面的激励，因此，基于当前的教育背景，双减政策的提出恰到好处，初中生在双减政策下，学习也应该更加重视自身的全面提升。初中历史教师在这样的教育背景下，应该尽可能考虑作业的优化，为学生的减负提供更多的支持，利用课后作业不断提升初中生的自我学习能力，能够有效帮助初中生提高和进步，其综合素养和能力也会因此而得到较大幅度的提升。

简介：摘要：对于历史这一学科学生依然没有完全摆脱背书的命运，学生在历史科目的时间成本与家庭的经济成本照比其他学科虽然不高，但多年来并没有改变。本文通过优化课堂模式、文教结合、问题导向的单元作业设计的方式来降低学习成本，以达到减轻学生、家庭负担的目的。

简介：摘要:随着时代的不断发展，我国教育的发展也迎来了新一轮的改革，其改革的方向也逐渐偏向重视学生的全面发展，在教师的指导下，能够利用已知的理论知识去解决实际问题。“双减政策”的出台，给予了学生更多的可支配课余时间，最大程度地减轻了作业负担，促使学生以更好的精力去投入到学习当中。基于此，初中历史作业的设计，也应该积极响应“双减政策”的要求，丰富历史作业内容，最大的发挥作业的功能作用，实现教育活动高效化。

简介：摘要:随着时代的不断发展，我国教育的发展也迎来了新一轮的改革，其改革的方向也逐渐偏向重视学生的全面发展，在教师的指导下，能够利用已知的理论知识去解决实际问题。“双减政策”的出台，给予了学生更多的可支配课余时间，最大程度地减轻了作业负担，促使学生以更好的精力去投入到学习当中。基于此，初中历史作业的设计，也应该积极响应“双减政策”的要求，丰富历史作业内容，最大的发挥作业的功能作用，实现教育活动高效化。

简介：摘要：目前，初中历史作业设计比较传统，机械作业和重复性作业的比例较高。因此，学生的学习兴趣逐渐降低，作业不能真正发挥课堂教学中的价值和意义。

简介：【摘要】随着新课改的逐步推行，双减政策也在大力贯彻落实，学校是初中历史教育教学的主战场，但是只在学校之中给学生进行教育教学还是不足够的，对于学生来说，他们还需要课下对于知识进一步的复习总结，由此可见作业设计的重要意义。往常老师会采用填鸭式的模式来给学生进行作业的设计，但是这样的作业设计方式会使学生认为历史学科十分的枯燥乏味，导致学生不愿意完成作业，甚至导致学生对于历史学习的积极性大幅度的下降。现在伴随着双减政策的贯彻落实，老师应该进一步深入研究，如何才能用少而精的作业来给学生进行初中知识点的深度复习，来培养学生的历史核心素养。

简介：摘要：“双减”政策的推行让我国的教育事业得到了较大程度的发展，传统教育模式存在较大的漏洞和缺陷，缺乏对学生的人文关怀以及学生精神层面的激励，因此，基于当前的教育背景，双减政策的提出恰到好处，初中生在双减政策下，学习也应该更加重视自身的全面提升。初中历史教师在这样的教育背景下，应该尽可能考虑作业的优化，为学生的减负提供更多的支持，利用课后作业不断提升初中生的自我学习能力，能够有效帮助初中生提高和进步，其综合素养和能力也会因此而得到较大幅度的提升。

简介：摘要：作业是帮助学生提高学习成绩与自主学习能力的有效策略，也是促进学生素质发展的重要环节。对此，在双减教育政策的出台下，初中历史教师应创新思路，改变传统教学观念，通过设计趣味性、个性化的历史作业来减轻学生学业负担，从而提高学生在课堂上的积极性，最终完成教学目标。基于此，本文首先分析了初中历史作业设计的不足之处，其次探讨了基于双减背景下初中历史作业设计的优化策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：

简介：摘要：初中历史作业设计是当前初中历史教学活动中比较重要的环节，其自身良好的设计有利于帮助学生更好的巩固相关知识，并激发学生的创新能力。目前，双减政策下我国初中历史作业布置得到较好的改善，在一定的程度上降低了学生的作业压力，并提高学生的学习效率。但是，初中历史作业设计过程中缺少一定的创新和实践性，这也使得其整体的设计效果并不理想。为此，在当前初中历史开展中应该采取有效的方法好作业的设计工作，这样有利于更好的提高学生的综合能力。

简介：摘要：在国家实施义务教育制度改革的大背景下，教育部出台了“双减”方针，旨在为义务教育阶段的学生创造一个更加完善的教育环境，保证他们的健康发展。中学历史作业的设计目标，提倡将“双减”理念落实到中学历史作业中，并期望能把中学历史作业的教学推向新的高度。中学历史一直被认为是一个小学科，在很长一段时间内都被边缘化，这对学生历史素质的培养是不利的。在新课改中，这种情况在某种程度上有所改进。中学历史教师在教学中也积极地进行了优化，而历史作业作为历史课的一个重要内容，要求我们对其进行相应的调整。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，优化作业设计是减负增效、提升学科核心素养的重要手段。但目前初中历史作业设计中存在教师对作业设计不够重视、作业设计缺乏层次性、作业评价单一等问题。因此，教师优化作业设计与实施策略，构建高质量的历史作业体系成为教学中的重中之重。