简介：摘要目的分析初级创伤救治模式对呼吸异常创伤患者救治的影响。方法选取我院收治的80例急救呼吸异常创伤患者，分为常规救治组40例和初级创伤救治组40例，比较两组气道、呼吸急症识别时间及优先识别处理率，颈椎保护率是否存在统计学差异。结果PTC救治组气道、呼吸急症识别时间20s，优先处理率100%，颈椎保护率100%，均明显优于常规救治组的72s，20%，11.2%，差异具有统计学意义。结论初级创伤救治可有效提高呼吸异常创伤急症患者处理率，有效提高急救人员急救能力。

简介：摘要目的对急诊急救中初级创伤救治模式的应用效果进行研究。方法取医院急诊科收治的的急诊急救创伤病例196例，利用常规救治方法的98例划入对照组，采用初级创伤救治模式的98例纳入观察组，对比分析两组患者初级评估耗时、颈椎固定率。结果比较两组患者初级评估耗时，观察组采用初级创伤救治模式，评估时间（3.86±1.24）分，少于对照组（10.26±3.45）分。对比颈椎固定情况，观察组颈椎固定97例，固定率为98.98%（97/98），对照组颈椎固定73例，固定率为74.79%（73/98）。对两组初级评估耗时、颈椎固定率比较，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论急诊急救中，初级创伤救治模式有较高的应用价值，可在临床实践中推广。

简介：摘要目的探究初级创伤救治原则在院前急救中的实施效果。方法选取2013年11月至2014年12月某院收治的280例患者为研究资料，分为对照组和观察组，每组各140例。对照组为未使用初级创伤救治培训重伤患者，观察组为使用初级创伤救治培训重伤患者。对两组患者的转运后死亡率进行对比分析。结果观察组患者的转运死亡率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论初级创伤救治培训项目对院前急救具有指导性的重要作用，可进一步提高院前急救的救治成功率，减少转运过程中的患者死亡率。

简介：摘要目的探讨初级创伤救治原则在规范化院前急救中的应用效果。方法2012年1月至2013年12月，我院将纳入的50例严重外伤患者作为对照组，该组患者以传统的救治措施进行治疗；2014年1月至2015年12月期间，我院将纳入的56例严重外伤患者作为观察组，该组患者以初级创伤救治原则进行治疗。比较两组患者在转运后的死亡率。结果观察组患者转运后的死亡率为9.0%（5/56）；对照组患者转运后的死亡率为24%（12/50），组间比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论初级创伤治疗原则在规范化院前急救中具有较好的应用效果，可降低转运后死亡率，临床意义显著。

简介：摘要当前，随着社会经济的高速发展，交通、工矿及建筑行业都在加快发展步伐，因此，创伤病人的数量呈递增趋势，这也成为我国中青年以下人群死亡的首要原因。由于胸部创伤可直接损伤患者胸壁及胸腔脏器，还常合并颅脑、腹部、四肢、脊柱等多个脏器损伤，本文结合胸部创伤形成的机制及特点，阐述目前现有的治疗方法，希望通过本文的介绍和剖析，能够快速正确的判断病情，及时有效地进行处置，减少胸部创伤造成的死亡。

简介：

简介：摘要探究创伤急救在急诊外科护理中的运用效果。方法将2014年2月至2016年3月收治的184例急诊外科创伤患者根据入院顺序分为实验组和对照组，每组各92人。对照组采用普通外科护理方式进行护理，实验组则采用专门的外科护理小组进行专业护理。结果实验组患者存活率明显高于对照组患者,两组观察对象临床护理救治效果对比具有明显的统计学差异P<0.05。结论在急诊外科患者的临床护理中采用创伤救治护理能够对患者的身心有很好的保障,具有较好的临床应用价值。

简介：

简介：摘要目的旨对急性创伤患者院前救治工作的组织实施与救治措施进行分析探讨，以期为120院前救治工作提供更多的参考与借鉴。方法回顾分析总结2014年1月至2015年6月间我市120出诊急救急性创伤患者200例的救治资料，并就急性创伤患者年龄、性别、创伤部位、致伤原因等进行详细统计分析。结果本组200例急性创伤患者中，男性占62.0%，女性38.0%；其中21～35岁发生急性创伤患者居首。本组患者存活195例（97.5%），死亡5例（2.5%），其中1例在到达现场已死亡，4例在途中死亡；其急性创伤死亡原因主要为重度颅脑外伤、交通伤、多发伤以及刀伤。结论急性创伤是院前急救第一病因，以颅脑伤、肢体伤最为常见，而颅脑伤也是主要致死因素。同时，在全面控制救治反应时间的基础上，院前急救医师还须全面掌握基本颅脑伤、骨科检查等技能，有效提升现场急救技术水平是降低各类创伤漏诊率，避免或降低致死率、致残率的关键环节。

简介：摘要目的探讨创伤救治在急诊外科中的护理效果。方法选取本院2012年10月-2015年10月于急诊外科救治的患者124例，采用数字随机法分为两组，对照组患者62例实施常规护理，观察组患者62例联用创伤救治，比较两组患者的救治效果、并发症、预后、家属满意度情况。结果观察组患者医院急救反应时间、总抢救时间少于对照组（P＜0.05）。观察组患者静脉通路建立时间、药物应用时间早于对照组（P＜0.05）。观察组患者并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。观察组患者预后好于对照组（P＜0.05）。观察组患者家属满意度高于对照组（P＜0.05）。结论创伤救治在急诊外科中的护理效果显著，可提高患者的抢救成功率，更易为患者家属所接受，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨创伤救治在急诊外科护理中的效果。方法选取我院急诊外科从2014年1月到2015年8月所收治的100例创伤患者作为研究对象，在急诊外科护理中应用创伤救治，总结护理方法及效果。结果本组患者经急诊创伤救治，平均住院时间（27.9±5.3）d，其中有91例成功脱险，抢救成功率91%，死亡9例，死亡率9%。结论对急诊外科创伤患者应用创伤救治管理模式，优先处理危及生命的器官损伤，可保证救治成功率，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的分析和探讨急诊外科创伤患者的相关救治结果及护理方法。方法选取我院于2016年1月至2016年6月期间收治的76例创伤患者作为研究对象，将其随机均分作传统组与综合组，传统组接受常规护理，综合组则在此基础上实施综合性的优质急救护理，对比两组患者接受护理后的抢救成功率。结果综合组患者的抢救成功率明显高于传统组，双方数据对比存在明显差异（P＜0.05）。结论在急诊外科创伤患者的救治中，综合性急救护理效果较好，值得推广。

简介：摘要目的整体救治方法对急救疗效的影响效果观察。方法本文选取140例严重创伤患者，随机划分两组，对照组采用常规急诊救治方式，研究组采用整体救治方法，对比两组的急诊治疗效果、死亡率等指标大小。结果研究组的急诊治疗各项指标如手术时间、确诊时间以及救治时间大小分别是（33.55±6.92）分钟、（30.28±8.74）天以及（14.63±6.50）小时，和对照组的急诊治疗各项指标如手术时间、确诊时间以及救治时间大小结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论严重创伤患者采用整体救治方法治疗后，可以明显缓解患者的不适症状，消除创伤带来的不良影响，提升急救救治效果。

简介：摘要目的探讨气管切开在重症胸部创伤患者救治中的应用价值。方法选取我科室2000年1月至2008年12月期间收治的重症胸部创伤患者78例作为研究对象，所有患者行气管切开术。结果78例气道通气良好，导管置放时间8～28天，平均14天。8例导管气囊破裂漏气，15例导管内分泌物结块堵塞，10例气管造瘘口周围感染。肺部感染13例，肺不张9例，纤维支气管镜检查并吸痰，皮下气肿2例。7例因合并严重的脑外伤死亡，71例痊愈出院。结论气管切开在重症胸部创伤救治中具有重要应用价值。

简介：摘要目的探析导致急诊外科创伤患者死亡的相关危险因素以及临床救治策略。方法选择2014年5月至2016年4月期间，在我院急诊外科进行医治的90例创伤患者作为观察对象，对其临床相关医治资料进行回顾性分析。结果本组90例患者中，死亡66例，死亡率73.33%。结论急诊外科应重视相关危险因素的影响，不断改进临床应急救治水平，减少创伤死亡例数。

简介：摘要目的分析创伤评分法应用在严重创伤患者急诊救治中的临床效果。方法选择2014年3月至2015年3月我院急诊室收治的严重创伤患者120例，以创伤评分为参考为患者采取抢救措施。结果入院时，患者的RTS记分＞11分的患者为88例，占73.33%；患者的RTS记分≤11分的患者为32例，占26.67%，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论采用创伤评分法能提高判断患者病情的效率，采取有效的救治措施，减少了死亡率。

简介：

简介：摘要目的探讨急诊救治中胸部创伤急救技术的应用及其效果。方法选取2012年1月～2014年12月我院收治的胸部创伤患者30例作为研究对象，给予床边胸腔穿刺排气，闭式引流术，开胸探查术，胸腔镜探查等治疗，分析治疗的效果及随访情况。结果随访结果显示，29例患者均恢复良好，胸部无明显不适症状，死亡1例，为合并重度颅脑损伤。结论在胸部创伤患者的急诊救治中，应根据患者病情，及时发现问题及时处理，对病情及时准确的判断，并组织实施相应抢救是关键。

简介：摘要目的探究48例创伤性气胸病患的急诊救治护理方法。方法择取2014年2月到2015年2月期间于笔者所在医院就诊的创伤性气胸病患48例，急诊科根据患者的具体病情为其选择合适的急诊治疗方法，并在治疗的同时加行急诊护理，探究48例患者的治疗与护理效果。结果所有患者均在相应的治疗与护理之后痊愈出院，总有效率为100%（48/48），出院后未出现反复。结论面对创伤性气胸的复杂病情，急诊科借助全面完备的急救用品、医护人员的丰富经验与专业水平为患者提供了有效的急诊治疗护理。

简介：随着对外汉语教育事业的发展，短期培训项目日益受到汉语学习者的欢迎。作为对外汉语教学中的一部分，初级文化教学不可缺少。在对文化教学以及短期培训项目进行界定的基础上，分析其中存在的问题，探讨短期培训项目中的初级文化教学原则，并提出教学策略。