简介：

简介：摘要：剪纸是我国一种经典的民间艺术形式，也是我国传统文化的瑰宝。幼儿园是孩子的启蒙阶段。 孩子在启蒙阶段接触中国传统文化艺术是很有必要的。本文就如何在幼儿教学中有效渗透剪纸艺术进行分析。

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简介：摘要：新课程改革的推行促使小学的美术教学变得更具多元化，美术教学内容中融入了剪纸教学，这让当代的小学生真正了解了纸上生花的含义，更在此基础之上感受到了我国民间剪纸的文化魅力。

简介：摘要：剪纸课教学作为小学美术教学之中的重要组成部分，能够看出剪纸课程的开展，一方面能够锻炼学生们的动手能力，另一方能够让学生们在剪纸的过程之中，掌握剪纸的技巧与方法，从而能够显著提升学生们的动手能力，并且让学生们将剪纸技巧应用于剪纸实践活动之中，从这一点能够看出小学美术以及剪纸艺术等相关领域的研究人员，需要重点关注学生们动手能力的养成，并对今后小学美术教学之中提高学生们的动手能力等方面的研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：剪纸活动是学前教育阶段的一个重要课程，幼儿园时期是为以后更高阶段的学习打下基础，大部分幼儿对剪纸活动有浓厚的兴趣和好奇心，剪纸活动可以培养幼儿的动手能力和思维能力。剪纸在我国的文化领域也占有一席之地，中国的剪纸文化历史悠久，是一种优美的艺术，剪纸艺术是一种非物质文化遗产，传承上千年。在学前教育阶段，手工课是一项专门的课程，分为剪纸、和制作小动画，学前的儿童正处在脑和身体发展的关键期，手工剪纸课可以发挥学生的自身想象能力和动手操作能力，还能提升幼儿的审美，促进幼儿的全面发展。学前教育时期比较看重对幼儿动手能力的培养，剪纸课不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以培养幼儿的思维能力，想象力和创造力。

简介：【摘要】通过对大班幼儿剪纸活动的开展，幼儿阶段开展民间艺术教育，促进幼儿情感、态度、认知、个性等方面的发展，促进幼儿与环境的互动性，发挥幼儿的创造力与动手能力，尤其在培养民族情感和民族精神、丰富幼儿的审美体验，培养幼儿良好个性品质更是具有独特的作用。

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简介：摘要：剪纸起源于中国，是曾经生活在这片华夏大地上的祖先们留给后人的文化瑰宝，剪纸的形态各异且寓意丰富，蕴含了劳动人民几千年来的智慧和精神，传达出劳动人民对美好生活的憧憬和向往。将民间剪纸纳入学前教育课程，在幼儿园开展民间剪纸教学活动，使得幼儿园成为民间剪纸文化生态环境的一个重要组成部分，让儿童在民间剪纸文化中成长，能够帮助儿童认同民间剪纸文化，从而激发起幼儿内心潜在的民族文化自觉观，成为民间剪纸文化传承和发展的重要力量。

简介：摘要：随着新课程标准的不断改革，社会各界对于初中阶段的教学标准和人才培养方向都提出了新的要求，为了能够培养出符合社会发展趋势的新型人才，在初中教育阶段教师要注重学生综合能力的提升，推动学生德智体美劳的全面发展，将文化教学和素质教育有机整合，从而实现理想的教学效果。在初中美术教学中教师可以将民间剪纸这一传统文化艺术的瑰宝融入其中，在丰富美术教学内容与形式的同时传承和弘扬传统文化。

简介：摘要：剪纸是我国民间传统艺术的展现形式，它不仅具有一定的审美价值而且还具有史学价值。这项承载着丰富的文化艺术和价值传承的民间艺术目前已经被列入非遗项目。而众所周知陕西地区地处三秦大地，境内有仰韶文化以及龙山文化等传统文化的延续，特定的环境背景造就了独特的民间剪纸艺术。所以本文将以剪纸文化为基础，讨论剪纸艺术的文化价值。

简介：摘要：剪纸是我国具有丰富民俗背景的民间文化，也是传播范围较广的民间手工技艺之一。剪纸图案作为一种文化，在千百年来广大人民群众的生活中集结了智慧与劳动，表达了人民群众对美好生活的向往，具有重要的文化传承价值。在推广剪纸教学时,不仅要传承剪纸文化,传授剪纸技巧,更要丰富剪纸内涵,引导学生参与文化传承和创新,唤醒学生的艺术审美能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

简介：    摘要：剪纸是我国的传统艺术。主要载体是日常生活中常用的纸张。彩色纸是通过镂空来切割的，以创建生动的图案。通常，我国人会在节日期间将精美的剪纸贴在门、墙、窗等地方，以增加节日气氛。剪纸作为一种历史悠久的我国传统手工艺，不仅体现了中华民族独特的审美取向和文化内涵，而且可以为现代艺术提供一定的借鉴，使剪纸这一古老的技艺融入现代，走向未来。

简介：摘要：根据有关研究，中国剪纸艺术的诞生已经有了二千多年的历史。剪纸在西汉时期就已经被人们开始使用，一些民间妇女最初是将金箔和彩帛进行剪裁，剪成“方胜花鸟”的图形，在西汉时期十分流行。随着后来的流传和继承取得了较好的发展，尤其是在公元105年，蔡伦改进了纸，开始大量推广使用纸，剪纸就这样发展和流传下来，本文就重点对剪纸艺术的传承与发展进行讨论，并就继承和发展剪纸艺术与民族文化的弘扬和发展进行深入研究。

简介：摘要：在我国传统文化领域中，剪纸艺术因为表现形式的特殊性一直独特存在，剪纸属于民间技艺，可以表达人民群众对美好生活的向往，其中也包含民族艺术的审美内涵。小学阶段开展美术剪纸艺术主要任务就是培养学生的审美意识与创新精神及学生综合能力，通过剪纸艺术教学，将中华传统文化和艺术形式传承。基于此，教师要积极树立创新的教学理念，采取多样化的教学手段，将剪纸教学与实际生活相联系，打造出创新形式的剪纸课堂，让学生形成以兴趣学习引导的高效课堂。

简介：摘要：侗族剪纸是我国民族优秀民间艺术的代表，随着社会的飞速发展，各民族的优秀非物质文化遗产变得越来越稀有，对于非物质文化遗产的保护迫在眉睫，通过美术教育实现侗族剪纸的传承及创新的重要手段。通过研究小学美术的侗族剪纸教学模式，既可以锻炼小学生的实践能力，帮助小学生更加了解侗族剪纸艺术，也可以开发小学生的智力，提升小学生创造力及审美能力，磨炼小学生的耐心及毅力。此外，小学美术教师运用多元化的教学手法创新侗族剪纸的教学形式及教学内容，还能够有效地激发小学生对于侗族剪纸艺术的学习兴趣，从而帮助小学生了解侗族剪纸艺术中的神话传说、民家故事以及风土人情等内容，引导小学生更好地传承及发扬侗族剪纸艺术。

简介：摘要：剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，蕴含了丰富的文化内涵和人文精神。教师传授学生剪纸技艺，不仅可以培养学生的审美能力和创造能力，还可以让剪纸艺术传承和发展下去。文章分学段探究了小学美术剪纸教学方法，引导学生动手操作，培养学生的合作意识和创新能力。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，小学剪纸校本课程对发展学生的想象力、动手能力有着积极的促进作用。小学美术教师通过开展剪纸校本课程能够很好地满足学生的心理需求和学习需要，确保他们获得丰富的学习体验和学习成就感，进一步完善学生的美术学科核心素养。基于此，笔者将从三个方面论述小学剪纸校本的开发与实践策略。

简介：摘要：书籍是人类文明进步的阶梯,是最为普遍的信息传播媒介之一,也是每个人重要的精神食粮。伴随着社会和文化的不断进步,大众对于书籍的需求也越来越旺盛,从最开始的单一追求书籍内容到如今的内容和形式并行,而装帧设计作为书籍最主要的表现形式,其核心要素就是运用创意元素。对于书籍装帧设计而言,这是一种设计、工艺、理念和艺术的完美结合。

简介：【摘要】：在小学阶段的开展剪纸校本课程的教学，让剪纸艺术走进课堂，能增强广大师生对我国剪纸艺术的认同感。从而进一步弘扬我国剪纸艺术与文化，真正做到传承与发展剪纸艺术。