简介：摘要：园艺植保学是为园艺和设施农业科学与工程及相关专业开设的专业必修课，也是植物生产类本科生课程体系的重要组成部分。如何将价值观引导自然融入课程教学过程中，将思政元素内化于知识传授和能力培养中是我们亟待解决的问题。根据园艺植保学的课程特点，把课程体系中所包含的专业知识和思想价值及育人目标结合起来，对课程的各个教学环节进行精心设计并及时梳理课程思政建设过程的路径，对探索园艺植保学课程思政教学改革实践具有重要的意义，同时也将促进新农科人才培养创新模式中课程思政建设的全面展开。

简介：摘要:艺术首先应是自我参与、享受，即娱乐自己，其次才是共享、展示，即娱乐别人。我们的艺术教育实践应该是在欣赏和玩味中进行展开，而不是在被动和压抑中进行展开。在幼儿园艺术课程游戏化中，艺术的审美愉悦应和人类的生命质量紧密结合在一起，做到促进和激发幼儿对于艺术本真的审美的价值追求趋向。

简介：“农耕园艺课程”是结合本校办学理念和学校实际由教研组共同开发的一门课。开发该课程，首先要弄清开发的现实意义，有何特点。作为城市学校，要充分利用好本校12亩农耕园，深挖课程资源。文章介绍了关于园艺课程的概念界定，课程开发的背景，以及如何利用农耕园的资源进行教学实践。

简介：摘要《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。

简介：【摘要】：课程游戏化教育理论是一种先进的教学理论思想，在幼儿教学阶段的有效应用能激发幼儿参与教学活动的兴趣，让其在游戏实践的过程中领会知识内涵，进而养成良好的学习习惯与行为习惯。幼儿教师应不断学习游戏化教学相关内容，更新自己的教育理念，优化课程游戏的设计，丰富课堂游戏的类型，将教学内容与游戏相结合，提升幼儿的自主意识与集体意识，促进幼儿的社会化发展。

简介：摘要：推动幼儿园艺术课程的发展是一种行之有效的战略，幼儿园的老师要根据幼儿的教育规律，对艺术领域的教学目的和具体内容进行深入的研究，不断地学习和实践，提高自身的专业素质，把幼儿园的游戏教学理念融入到各个活动中，提升活动的有效性，达成教育培养目标，做幼儿全面发展、健康成长的优秀的支持者、合作者和指导者。

简介：【摘要】艺术领域是幼儿园五大领域之一，而在幼儿园教育过程中课程游戏化本就是各项课程实施的关键，更是幼儿主动参与的前提，所以幼儿园艺术领域课程游戏化也成为教育教学方法，对于幼儿创造力、艺术素养提升有着较为显著的作用。鉴于此，本文也就幼儿园艺术领域课程游戏化策略展开了实践分析，希望借此来推进艺术领域课程与游戏的有效结合。

简介：摘要高职院校中园林园艺类专业是实践性很强的专业课程，因此，在园林园艺专业学生的教学中，要以培养理论知识和实践技能相结合的综合性人才为目标，切实优化教育课程结构。本文主要探讨了园林园艺类中高职课程结构的衔接对策。

简介：为了适应现代社会对园艺专业的人才需求，探讨了林业院校园艺专业在园艺植物栽培类课程教学中结合自身科研实力和办学特色来构建新的课程体系，优化课程教学内容，加强实践性教学，改革教学方法等手段，以此提高教学质量，培养学生的综合能力。

简介：摘要：随着我国社会经济体制的改革以及教育工作的不断变化，社会中相应的需求就有了一定的改变。尤其是随着我国经济近年来的不断发展，我国教育事业的日益繁荣，社会对相关人才的需求也有了巨大的变化。人们越来越看中高文凭、高学历的人才，这就影响着传统中职教育的发展，而且中职教育中相关的教学活动也受到阻碍。针对这类情况，我们必须认真分析社会变化的规律，研究中职教育现实发展变化的特点，进一步研究未来中职教育中园艺教学发展的策略，是培养新时代高素质专业技术人才的迫切需要，也是新时代中职院校教育发展的必然趋势。

简介：摘要：为贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，落实“以本为本，四个回归”的要求，蔬菜栽培学课程聚焦教学创新，在以学生为中心的教育理念指引下，着眼于解决传统课堂存在的学生抬头率不高、课程学习兴趣欠缺、考前突击复习等问题，围绕金课标准的“两性一度”，借助雨课堂教学平台和现代信息化技术，从教学模式、教学内容、教学组织、教学活动、教学方式和手段、教学评价六个方面进行改革创新，切实实现了知识学习与能力培养的融合、专业知识与情感认知的融合，充分彰显了课程学习的高阶性、创新性、挑战度，进而激发了学生课程学习的兴趣、提升了学生教学过程的参与度、提高了教学效果。

简介：摘要：园艺植物育种学是农学领域的重要学科，对提高农作物品质和产量具有重要意义。然而，传统的课堂教学模式已经不能满足学生综合能力培养的需求。教师需要积极做出改变，探索新的教学模式。基于此，本文探讨了园艺植物育种学课程教学改革的措施与效果，以期提高教学质量。

简介：摘要：智力有障碍的学生往往是一类比较特殊的群体，这类群体往往由于自身生理方面存在障碍，在学习过程中会有一定的难度。而针对智力有障碍的学生进行园艺课程的教学，有助于帮助他们在精神方面消除一些不良的情绪以及一些异常的心理，让他们能够增强与人交往的信心和活力，抑制他们不良的情绪，帮助他们树立自信心。也能够引导他们正视自身的障碍，提高智力障碍学生的社交功能。帮助智力障碍学生尽早的融入社会，并参与到社会中，了解社会的发展态势。

简介：

简介：本研究基于专业基础课服务专业核心课的理念，分析了高职园艺技术专业（（植物学》课程教学现状，探索了《植物基础》课程整体教学设计，梳理出与后续专业核心课的衔接点。历经三年的教学实践，证明该设计为涉农专业基础课改革提供了一个可以借鉴的实证。

简介：一、中高职教育在衔接方面的主要问题1．在落实人才培养目标过程中，中高职教育衔接不紧密。中等职业教育的主要目标包括：全面落实党的教育方案，改变传统的教育理念，将提高学生的综合素质作为出发点，树立能力本位的新理念，培养具有德、智、体等多方面的综合能力，能够适应社会主义现代化建设，可以在服务、生产、管理、技术等行业前线工作的初级、中级型人才。高等职业教育的主要目标包括：培育出在服务行业、生产行业、管理行业岗位的具有高素质、高能力的技能型人才。

简介：摘要：基于素质教育理念指引下的现阶段的幼儿教育，应该强化对幼儿艺术素养的培养，因此，教师应该深入探索幼儿园艺术领域课程的深刻内涵以及基本理念，为幼儿提供科学化的教育之一。现阶段的幼儿教育不仅要培养幼儿的美术素养，还应该强化幼儿的综合能力训练，以促进幼儿的身心和谐发展为最终教学目标。本文将简要分析幼儿园艺术领域课程的内涵，并提出幼儿园艺术领域课程的基本理念，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：系统梳理高等院校“课程思政”建设研究成果，为教师在专业课程中落实思政内容提供理论指导。在课程思政建设中，专业课教师是实施主体、专业课程是实施内容。因此，在立德树人过程中专业课教师具备崇高的道德修养是其开展立德树人工作的前提，要引导大学生建立健全符合社会主义现代化建设的思想道德水平是课程思政的最终目标。专业课教师崇高道德修养的养成以及大学生良好思想道德水平的形成有一个共同的基石，就是马克思主义道德观。本文通过对园艺类“课程思政”建设体系的科学、系统梳理，明确了专业课应具备的理论素养，为园艺类专业提升立德树人的有效性提供一定的理论基础。

简介：膨润土防水垫（GCL）；爱地尔，源源不断地关怀…

简介：<正>上海昊霖园林绿化有限公司从事苗木花卉新品种开发,组培苗出口和园林绿化新概念研究并进行相关的技术咨询。联系人:孙杰电话:021-6867172213701717564传真:021-58312025E-mail:jasun@publicl.sta.net.cn地址:上海市浦东潍坊路162号204室邮编:200122上海市青浦林果试验基地培育、经营园林绿化种苗,承接绿化工程。联系人:刘先生电话:13917352367,13973385712