简介：摘要近些年，教改不断深入，素质教育的大力推行，使得职业学校强化心理健康教育教师团队的建设成为了重点，也是教育发展的关键。职业学校不仅需要强化教师自身的专业知识，不断提升教师的新技能，提高实践教学能力，还需要重视心理健康教育，加强心理健康教师的团队建设，这样才能够提高职业学校的综合实力，更好的实现素质教育的目标。但是，当前职业学校心理健康教育教师团队建设存在诸多问题，必须对这些问题进行分析，只有采取有效措施解决问题，才能够使职业学校心理健康教师团队建设更加顺利。为此，本文以职业学校心理健康教育教师团队建设为研究背景，希望能够职业学校的发展提供有效的参考。

简介：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。这是亘古不变的道理。所以,加强教师队伍建设是我国基础教育迫在眉睫的重要任务。同时,对教师队伍现状的关注,更是管理者不可忽视的工作。只有针对教师需求量身制定相关措施,实施阳光管理,才能打造出幸福教师团队。一、充分理解教师面临的工作压力(一)业务压力当今是知识、信息急剧更新的时代,社会瞬息万变,今天的新闻,明天已成为故事,再不是“要教给学生一杯

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简介：摘要 ： 农村小学教育教学质量与教师团队整体水平有着直接关系，为了提高农村小学教育水平，提高农村小学教师团队素养具有一定的必要性。本文主要对农村小学教师团队的成长面临的困境进行分析，并提出如何有效地提高农村小学教师团队的成长，希望为农村小学教师团队建设提供借鉴。

简介：摘要：优良的幼师团队是幼儿园发展的核心竞争力，同时也能激活并最大限度地发挥团队中个体的潜力，更有效地促进每个教师的专业成长。本文主要分析当前幼儿教师团队建设的现状，以及探讨如何更好的打造新型幼师团队。

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简介：打造一支具有挑战精神的教师队伍已成为学校发展之本。要使教学有效而持续进行，必须建立有效的课堂规范，构建新的课程类型，重建教师团队和教师文化，最终实现合作开放，成为研究型教师。

简介：激励有激发和鼓励的意思,是管理过程中不可或缺的环节和活动。团队激励是根据团队工作业绩来确定团队工资水平的激励性报酬方案。团队激励是基于团队设计的激励体系,是最好的激励。本文试图通过调查研究,查找西部地区中职学校教师团队激励中的问题与不足,剖析存在问题的深层次原因,提出西部地区中职学校教师团队建设应对措施。

简介：新课程的全面实施，对教师的团队意识与相互协作，提出了更高的要求。在一个教师团队中，只有激活团队中的每一个人，在团队目标协调一致的基础上团结合作，才能产生1＋1〉2的团队协同效应；才能提高教育教学质量；才能更好地促进每个教师的专业成长；才能更好地促进学生全面发展。

简介：摘要常言说得好“一枝独放不是春，百花齐放满园春，没有完美的个人，只有完美的团体。”学校的发展，归根结底是学生和教师的发展，培养和建立一支优秀的教师队伍，是办好一所学校最基本、最重要的因素。学校管理的首要任务就是调动教师的积极性，增强教师的凝聚力。

简介：课程改革呼唤教师专业水平的提高，自主发展是教师专业化建设的最高境界。在学校管理中尊重教师的生命感受，用激励、赞美、公平去引领教师自觉主动地寻求专业发展的自由权和自由发展的空间，打造自主发展型教师团队是作为一个学校管理者必须追求的目标。

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简介：摘要：第二幼儿园党支部从师德到师能全方面赋能，筑牢思想根基，引领教师立足本职工作，提升育人本领，体验职业幸福，打造优秀教师团队。通过思想引领强政治，师德引领铸师魂，榜样树立赋正能，团队共研提质量，评价机制增实效。践行“目标一致 相互鼓励 团结协作 展翅高飞”的雁阵目标，争做“四有”好老师，争做立德树人的大先生。

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简介：一九八五年五月中共中央关于教育体制改革的决定指出:“必须对现有的教师进行认真的培训和考核。把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”决定又明确指出:“教育体制改革要总结自己历史和现实的经验,同时也要借签国外发展教育事业的正反两方面的经验。特别是新

简介：现状；许多在职教师利用假期、公休日、课余时间组织学生补课，收费很高。《中华人民共和国义务教育法》并没有明令禁止在职教师进行有偿家教，但近年来，部分省市开始对此加以规范。

简介：在教师在职教育过程中，存在着教师培训和教师学习两个重要的概念，它们代表着不同的教师教育范式，都是合目的性与合规律性的存在。但这两个概念反映了不同的知识观、学习观，体现了对教师在职教育的不同理解。从教师培训到教师学习是教师教育理念的革新，符合当今时代背景和新课程改革对教师教育的要求。

简介：职院校外语教师是高职教育的践行者和承担者,其肩负着发展高职教育事业、实现高职人才培养目标的特殊使命.本文从学习型高职外语教师团队的内涵及特征、建设学习型高职外语教师团队的现实意义、建设学习型高职外语教师团队的方法等方面探讨了高职院校如何建设学习型外语教师团队.