简介：

简介：数轴是数形结合思想和对应思想的体现,是对学生的数感培养的一个重要的数学模型。在教材的编写中,在日常的教学设计中,不断帮助学生建构起数与数轴上的点一一对应的关系,利用数轴(数线、数尺)的形,理解数的概念,从而培养学生的数感。

简介：　【摘要】伴随我国经济搭建的推进，教育越来越受到重视。本篇文章的关键目的是构建现代社会中的初等教育模式，以提高学生对整体数学进行学习的兴致，并保证全部课堂教学的品质。它对促进小学数学素质的改进革新有着相当的推动功用。

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简介：在DISC测评模型的基础上，以专业度、活跃度两个维度为标尺，对内训师核心素质能力进行重新解构，构建PICE模型。

简介：<正>物理学的研究对象遍及整个物质世界,大到天体,小到基本粒子,物理现象是自然界中最普遍的物质运动现象。面对复杂、具体的物体,研究它们形形

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简介：著名物理学家钱学森先生说过：“模型就是我们对问题现象的分析，利用我们考究得来的机理，吸收一切主要的因素，略去次要的因素所创造出来的一幅图画”．物理模型是基础知识的高度概括，创建模型能力是高中学生学好物理必须学会的本领，是学生应用物理知识解决实际问题的关键．

简介：摘要化学课程标准将教学目标的维度增加了，要求更为全面和人文化，突破了学科本位，注重社会、学生发展的需求，教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野、思考角度和解决问题的策略，提供开放和主动思考的空间，让学生发现和提出问题，发表自己的见解，培养学生以辩证的观点认识科学技术与社会的问题。强调学生走进化学实验室的重要意义，引导学生主动参与探究活动，通过探究活动和合作学习获取知识，体现了化学实验是获取知识和学习探究科学探究方法的重要手段。

简介：摘要本文结合当前教学教改的形势和中学物理教学的特点，指出了实施创新能力教育与教育观念转变的关系，详细地论述了物理模型的种类、特点和功能，提出了在中学物理教学中使用模型教学培养学生创新能力的新思路。

简介：本文论述了物理模型的种类、特点和功能。提出了在中学物理教学中使用模型教学培养学生创新能力的新思路。

简介：内容摘要数学模型是连接数学与外部世界的桥梁。模型思想是一种基本的数学思想，突出模型思想有利于学生更好地理解、掌握所学的内容，发展学生的数学思维。小学阶段，我们要从学生熟悉的生活和已有的经验出发，引导他们经历将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，让他们对数学和数学学习有更加深刻的理解。在小学数学教学中，教师要注重模型思想的渗透与点化，让学生感受和体验数学建模的过程，培养学生运用已有经验构建新模型的意识。

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简介：【摘要】核心素养是我国基础教育的改革方向，科学思维能力作为物理学科的核心素养之一，是教师开展课堂教学的重要目标与内容。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素，在本文中，我针对模型建构这一侧面，浅谈了几点有效培养学生模型建构能力，发展其物理核心素养的具体策略，与各位同行共享。

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简介：【摘要】“植树问题”是小学数学教学的经典内容之一。在“植树问题”教学中让学生经历模型准备、模型假设、模型建构、模型求解和模型应用的过程，有利于小学生对数学模型普适性的初步感悟，发展小学生的数学核心素养。

简介：摘要：在教学活动中培养学生的数学模型思想，既能够帮助学生深刻理解数学知识，又能够培养学生的数学情感。文章以人教版小学数学教学为例，重点从三大方面探讨了小学数学模型思想培养的策略：挖掘生活素材，创设具体情境；调动多重感官，巧设教学活动；以追问促疑问，互动启发思考。