简介：

简介：见过很多师范院校都拿“学高为师，身正为范”为校训，后来在北师大学习时，看到其校训是启功先生书写的“学为人师，行为世范”，当时没有觉得两句话有什么不一样，认为只不过是因为启功先生，因为北师大。但工作中遇到的几个故事，却让我越来越领悟到“学为人师”远远超出“学高为师”，认识到“学为人师”才是我们每一位为师者毕生的追求，

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简介：摘要 陶行知是中国现代史上一位伟大的人民教育家，他的人格精神激励了一代又一代的人民教师，他是当之无愧的万世师表。他的博爱精神、奉献精神、求真精神、敬业精神和创新精神无一不深深的刻在每一个教师的心中，指导着我们做好一个人民教师，做一个人民的好教师。陶行知的人格精神是值得我们终身学习的伟大的教育精神。“行是知之始，知是行之成。”不仅道出了陶行知对自己的教育要求，也道出了教育的根本。教育不是纸上谈兵，要行而知，知而后行，在教学中领悟，在领悟中提高，不断完善和修正自己的教学行为，将陶行知精神不断地传承下去。

简介：<正>来的时候,我未曾想走时会怎样;走的时候,我知道自己已经变了。跨进实习校门,我带着满目的茫然;跨出实习校门,心中只有留恋,噢,不,不止是留恋……那是个清晨,橘黄的灯光在茫茫冬雾中泛着一丝光亮。我跨上那辆老“金狮”,一路“伊哑”着,去实习学校。不知是风的作用,还是别的原因,河里的水流好象失去了规律,出校门时,水波是向我拥来的,跑了一程,水波似乎又向对岸拥去了。“今天就是老师了。”想到这一层,我心里不禁暗自发笑,是自嘲,抑或是发泄。这时候,脑里装

简介：为师既久，就不免生出对教师本身的一些理解来。其实，作为一种职业，教师已经被说得很多了。韩愈《师说》是被引用得最多的经典，这正如一谈起大学，不可不说梅贻绮的“大学者，大师之谓而非大楼之谓也”一样，谈教师不能不谈他的“师者，传道授业解惑者也”。启功先生为北京师范大学题的校训“学为人师，行为世范”也是关于教师的很有影响力的名言。此外，孟子的“人之患在好为人师”也是流传甚广的关于教师的文字，鲁迅当年就曾以“人之患”来代替“教师”这个名词。

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简介：<正>杨花漫飞的季节,我怀着跃跃欲试的心情来到一所幼儿园,开始实习生活。我自认为自己在学校既勤奋、又努力,是个好学生,现在来给一群小孩子讲课那还不容易,然而事实并不是那么简单。

简介：刚参加工作不久．我还没来得及感叹。就被推荐到矿校当老师．走上三尺讲台．成了孩子王。教导主任分给我二年级两个班的数学课，一个班有五十六人，两位班主任都给我打预防针，说坐后面的都是调皮捣蛋的差生．比较难对付。我讨教启蒙老师母亲：是威风凛凛上阵？还是和颜悦色亮相？

简介：教师。是很多人向往的职业，然而，当我初为一名幼儿园教师的时候，我却尝到了以前未曾尝过的酸甜苦辣。可以说，在初为人师的两个月时间里，我既学到了很多书本上学不到的知识，又体会到了人生的不易。

简介：心怀感恩的人是幸福的,懂得珍惜的人是美好的。难忘第一次走上讲台的感觉,难忘那些带给我们生活多姿多彩的孩子。大学毕业,我考上了特岗教师,被分配到东升中学任教。开学后不久,便迎来了我踏上工作岗位后的第一个教师节。以前也过这个节日,但真正以一名教师的身份来过这个节,还是头一次。记得教师节那天早上,第一节课是七(3)班的课,还有两分钟就响铃了,我和往常一样往教室踱去。(3)班的学生们和往常一样,老远看见我就像老鼠见了猫似的往教室里窜。唯独一个学生趴在门口探头探脑地望着我。我心想:“谁这么大胆,快上课了看见老师也不赶紧往教室里走,还站在门口。”到了教室门口,才发现是任同学。

简介：今年是我大学毕业二十周年,聚会没有去,看前方传来的照片的时候,发现大部分老师我已经不认识了。这样的学生实在太差劲了,学习差劲,记忆力更差劲。我自己的学生还要夸张。

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简介：刚开始从教的时候，笔者曾惊讶地发现学校的工作效率很低可有可无的行政工作浪费了大量时间；工作中要想有效利用时间就必须严格要求自己；低效的体制和管理给日常工作带来了巨大的压力。但同时，笔者也同样惊讶地发现，在第一年也是最关键的一年，几个简单而有效的提示和策略却能带来非同寻常的效果，帮助新任教师取得成功。

简介：在湘西麻阳翠峦叠嶂的山脚下,在桐木坳、咸池坳、竹子坳三村毗连的丁字路口,依山坐落着一所掩映于绿树丛林的乡村学校。

简介：1995年，师范毕业的我被分配到一所乡村初中，执教初一（8）班语文兼任班主任。

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简介：一、运动会小忆这是一场盛会。爽朗的天空，热烈的气氛，甜蜜的空气，我和101的孩子们聚在一起。广阔的天幕下，我们可以暂时忘却“学习”这桩烦心事，讲台和课桌之间的距离也可以忽略不计了。仲夏夜，蟋蟀领着乐队奏着大自然最美妙的乐章，人们在天井里数星星；寒冬腊月，大雪纷飞，一家人围炉夜话……促膝而谈，我想到了这些。许是他们的天真和热情感染了我，我的话也多了起来。我谈我自己，讲方言的保护，猜同学们名字的意思，畅谈理想……我多么希望能够年轻十岁，以学生的身份踏入初中的校园，和他们一个班。

简介：“得天下英才而教育之”，这是教师的最大乐趣和神圣职责，而要把学生教成于国家社会有用的英才，则不仅需要教师具备甘当“蜡烛”的献身精神，具备深厚扎实的专业知识，而且还要有较高的师德修养，方可有望完成这一崇高使命。

简介：惊喜感恩之心孟子云：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也”。教育是个乐事，得天下英才而教之，更是人生一大快事也。