简介：摘要：本文分别从高校教师的专业形象、职业方式和道德境界三个层次，对高校教师为人师表的意义进行了递进式地深入剖析。高校教师的为人师表是以其专业特点、职业方式和道德要求为基点的，一方面它是教师职业规范的基本要求，是教师综合素质的反映，另一方面它也是教育力量的重要源泉。

简介：为弘扬广大教师为人师表、教书育人的优良传统，进一步推动新形势下教师职业道德建设，庆祝第20个教师节，全国教科文卫体工会近日评选出全国师德标兵10名。其中中小学老师为：

简介：摘要： 《礼记》云：“经师易得，人师难求。”当下，有的老师上课比较认真，知识点讲解得也很到位，然而课下对学生关心不够，很少与学生有情感上的交流；有的老师只注重学生的卷面成绩，偏爱能考高分的同学，以至于忽视了学生行为习惯的养成与个体的全面发展，这样的老师都只能叫做“经师”。那么何为“人师”？怎么样才能做到“人师”？这些是作为师范生的我们不得不去思考的问题。未来的我们终将走上三尺讲台，那么不妨趁着校园里的大好时光，拿起论语，打开智慧，用古圣先贤的思想火花点燃师道的圣火。

简介：布鲁纳强调：“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。”

简介：齐白石曾数度在国立北平艺专任教国画,与国立北平艺专结下了不解之缘。二者之间的关系,无论是对齐白石研究,还是对国立北平艺专校史研究,都是无法绕开的话题。论文根据原始材料,通过对齐白石接受林风眠聘任和拒绝接受杨仲子第二次聘任始末的探究,进一步丰富了我们对齐白石、林风眠等人及国立北平艺专校史的了解与认识。

简介：　摘要：教师工作的对象是在道德、智力和身体方面正在发展的少年。这就对教师的道德素质提出了具体要求，并确定了教育工作者应正己化人，成为他人的好榜样，这是当今时代每个人的老师必须做的。在学校教育活动中，学生们用敏锐的眼睛观察老师的言行，学习能力，思想道德以及娱乐和体育爱好。并以此作为学习的榜样，这使得教师必须严格纪律，以身作则，不仅强调教学，而且注重榜样。就教师对学生的教育而言，言语和教学是必不可少的，而且对榜样的要求往往更高。特别是对于班主任，如果满足这一要求，学生对班主任的尊重就会自发地出现，教师可以在班上树立崇高的声望，并形成班主任的人格力量来教育学生。

简介：摘要：教师的言传身教对学生的身心健康及未来发展起着至关重要的作用。本文从“四有”理念的核心价值出发，提出了立德树人理念下如何成为“四有”教师的可行策略，旨在提升教师的综合素质和能力，不仅为学生传授文化知识，更要以自身高尚的德行、优雅的举止感染学生，促使学生成为一个全面发展、道德优秀的新式人才，为学生成长树立良好的榜样。

简介：班级是学校进行教育教学工作的基本单位．班级管理是学校的重要组成部分．是学校教育中的关键因素。因此．班级管理的成效决定了学校宏观目标的实现。近年来．随着素质教育的推行．学生在班级管理中的地位不断发生改变．所以要提高管理的科学性和艺术性．使不同学生的不同个性得到充分发展．达到理想的育人效果．

简介：

简介：

简介：古人曰：师人方可为人师。意思是说善于学习他人的人才能够成为他人的老师。这高度概括了中国古今文化精髓的论断．在几新月异、变化万千的今天同样是我们教学思想的依据。我们的钢琴家傅聪先生正是秉持这一精神的典范．他自幼深受其学识渊博，人品高尚的父亲的教诲，在继承中国优秀传统文化的同时又很好地融合了西方文化。

简介：

简介：

简介：学术成果可能会随着岁月的流逝而逐渐失去其时代价值。然而，一个优秀学者的学术风范和治学精神，却可以长久地流传下去。做学术事，首先应做学术人。学者的学术根底和自身人格是其学术研究价值最可靠的保证。

简介：高等师范院校舞蹈教育作为当代舞蹈美育大军中意义特殊的一支，其培养出的大学生将参与到“以舞蹈塑造完美身心”的舞蹈素质教育、普及教育之中去。那些深受素质教育影响的中小学生及其他受益者，将是人类明天各种问题、矛盾的合格迎战者，高师舞蹈教育任重而道远。因此，明确自己的培养目标，明晰舞蹈的文化功能和人文意义，摸索恰当的教育方法和有效的课程设置，是当今高师舞蹈教育工作者的神圣职责。

简介：摘要“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”如何培养适应新时代的人才？教师的言传身教起着至关重要的作用。本文从身边教育的现状入手，着重阐述了如何在点滴中为人师表、言传身教。愿新时期的人民教师都能带着坚定的信念，用实际行动去谱写教育的新篇章。

简介：摘要本文主要通过自己利用业余时间学习“《跟随榜样成长》——教师职业道德经典案例评析”的体会，让大家知道作为教育工作者，我们每个人都应该是学生的表率，同时要不断提高自身的素质，认真履行好自己的职责，认真做好自己的本职工作，全心全意为学生服务，让每个学生都能在我们的每一个言行中学会做人、学会自立自强。

简介：记得那是一个下午,孩子们第一节课上音乐,我走进了教室。眼前的一切让人不堪入目：讲台上,尘土飞扬;讲台下,纸屑遍地;课桌上,课本狼籍……

简介：周美艳教授,辽宁丹东人,1964年2月出生,1985年加入中国共产党,毕业于辽宁大学法律系,先后取得律师资格、教师资格及二级心理咨询师资格,现任辽宁公安司法管理干部学院教务部督导室副主任。周美艳教授从教31年,一直从事法律专业教学与研究工作。她以学生为本位,认真钻研业务,始终坚持“教书”不忘“育人”的初心。在教学方面,她指导学生举办全院观摩、效果显著的模拟法庭教学,是学院首批实践教学探路人之一,并摸索出“3513”教学模式,深受学生欢迎。

简介：摘要：小学教育阶段中不能只重视学生的成绩，而是要关注学生的身心发展、道德发展和精神发展，所以在小学班主任管理工作中应当重视理念和方式的更新和创新，以此才能保障管理工作的科学性、有效性和适应性。基于此，小学班主任需要在管理工作中，始终坚持以生为本的教育理念，同时还要秉持着“为人师者，莫失乎爱”的理念，通过用爱感化、以爱为桥的管理方式，为学生创建出健康、和谐、友爱的学习及成长环境，从而为学生的身心健康发展保驾护航。本文就小学班主任管理工作如何实现“为人师者，莫失乎爱”，展开了具体的分析及研究并提出了相关策略，以期与广大教学工作者分享和交流。