简介：兴趣是学习最好的老师。大学英语的学习,要以提高学生兴趣为重点,全面地进行＂听、说、读、写＂的学习与培养。

简介：为了解大学生工具型动机与融合型动机倾向，本文利用Gardner的态度一动机测验量表（AMTB）对252名大学生进行了问卷调查。研究显示这两种动机对大学生均有很强的激励作用，这与一些研究者的“外语情境中工具型动机是主导动机”的观念不符。该研究将为更好地识别现存的动机挑战、更现实地看待国内英语语言教学（ELT）状况提供新的认识；并给中国英语教师及将来相关的研究带来一定启示。

简介：在大学教学和学习中,学习兴趣是引导学生追求知识的最关键非智力因素之一,兴趣在目前的教育教学中受到越来越多的重视。本文主要论述了兴趣在大学生学习生活中的作用、个人应如何对待自身的兴趣以及作为教育工作者该如何引导和培养学生的学习兴趣,从而改善学习效果。

简介：

简介：从心理学，行为学，社会学的角度出发，采用问卷调查、专家访谈、数理统计等方法，对山西省8所高校的女大学生减肥动机及行为现状进行调查分析。研究表明，受社会压力及现阶段人们审美观的影响，当前部分女大学生对自身身体质量存在错误的评价。高校中大学女生减肥行为也存在普遍性。由于她们对科学减肥方式的不了解，导致她们的减肥行为以健康和不健康方式并存。根据上述现状，针对女大学生减肥过程中出现的误区提出建议，旨在为女大学生的减肥行为提供参考，为高校学生肥胖知识普及和减肥行为的引导提供依据。

简介：从党的先进性、纯洁性要求出发，指出了大学生积极加入党组织的背景及现状，分析了当前大学生入党动机的主要类型，针对新形势下大学生入党动机的多元化问题，提出了依据《条例》把好大学生入党的动机关的思路，突出针对性地加强教育引导，对于加强和改进高校党的思想建设和组织建设具有重要的现实意义。

简介：通过采用自编问卷调查表,调查云南少数民族音乐专业大学生的音乐学习动机现状,并分析相关数据,剖析云南少数民族音乐专业大学生中存在的较为集中和有代表性的不良学习动机,在分析这些不良学习动机产生的原因的同时,给出针对性的调适建议,有助于促进学生的健康成长和提高人才培养质量.

简介：以自我决定理论为框架，利用结构方程模型相关理论，探讨女大学生体育锻炼动机和行为的关联性。结果表明：女大学生课外锻炼行为具有“小强度、持续短、低频率、小运动量”特征，动机影响由强至弱为：外化原则一无动机_鉴别原则一内部动机；内部动机对锻炼行为各指标均具显著正相关和正向预测作用，无动机对锻炼行为具有显著负相关和负向预测作用，鉴别原则对锻炼频率、外化原则对持续时间均具显著负相关和负向预测作用；结构方程模型既验证了动机一行为模型适配度，也验证了引导女大学生课外锻炼的主观体验能够有效激发其内部动机，使锻炼行为更具自主性和持久性。

简介：本研究采用池丽萍、辛自强修订的由Schwarzer等人编制的一般自我效能感量表（Generalself-efficacyscale,GSES）及由Amabile等人编制的学习动机量表对某师范大学学生施测，通过分析近300份有效问卷，探讨师范大学生一般自我效能感与学习动机的关系。结果表明，一般自我效能感越强的大学生，其学习动机越强；男大学生自我效能感高于女大学生；随着年级的升高，大学生的自我效能感也提高；男女大学生在外生动机的追求回报方面存在显著差异。

简介：对大学生体育学习行为评价的目的、原则、方法进行了研究，认为大学体育学习行为评价的目的在于鼓励和发展大学生的体育学习行为；体育学习行为评价应遵循定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合的原则；体育学习行为评价要采用教师评价、学生自评、学习小组评价、运动社团评价、家长评价等多元化的方法。

简介：本文旨在研究理工科院校非英语专业大学生在英语学习中动机调控策略的使用情况并探讨其和英语学业成绩的关系，研究对象为2省／市2所高校的930名非英语专业一、二年级大学生。探索性因子分析主轴斜交旋转法析出8种动机调控策略；描述性统计分析表明学生动机调控策略使用处在很低的水平，他们对动机调控策略的感知与实际使用存在差距；相关分析显示8种动机调控策略均与英语成绩显著正相关。

简介：大学生的学习最大的特点是具有更大的主观能动性，有更多的自由支配时间，学习内容也有较大的选择性，学习途径和学习方式具有多样性。因此对大学生的学习心理和学习行为的研究就显得非常必要。本论文从教育学和心理学的基本学习理论出发，分析了大学生的学习特点、学习动机、学习心理、学习方式及学习策略等。

简介：学习动机对学生学习第二语言具有相当大的影响。本文通过实证分析重点考察韩国大学生性别差异与学习动机之间的关系，结果显示，在第二语言的学习过程中，相对于男生而言，女生具有更强烈的学习动机；本研究希望通过此次实证调查能够对对外汉语教师的实际教学工作有所启示，并为相关研究提供一定的帮助。

简介：大学生学习叙事是大学生以自身为叙事主体对自己的学习进行叙述与反思的过程，它真实、独特、富有意义，具有重要的专业发展价值，是高等教育叙事的应有之义和发展方向。根据学习叙事与教师的指导有无直接联系，可将其分为教师指导下的学习叙事与学生自发的学习叙事。基于学习叙事的一般要求，需要对大学生学习叙事进行训练与指导。

简介：通过文献回顾、咨询专家,对大学生体育自主学习评价指标体系进行筛选,采用层次分析法确定了指标的权重系数,最终建立了一套由三级指标构成的评估体系和四位一体的评价流程。其中,自我设计、自我监控是体育自主学习评价的主要因子,贡献率达78.13%;自我评价是体育自主学习评价的重要因子,贡献率达12.57%。

简介：摘要院本文通过分析和对比接受式学习与自主学习的特点，指出自主学习更有利于提高大学生的学习热情与学习效率，对培养学生自我选择、自我控制、自我评价有着积极的作用。网络的发展为大学生的自主学习提供的更为便利的平台，有效帮助学生实现自主学习。同时文中也阐述了在网络环境下大学生自主学习尚存的问题，并对解决方案做了初步探讨。

简介：随着时代发展和科技力量的进步，网络已经成为人们生活之中不可缺少的一部分，网络学习也随之成为学生群体重要的学习手段之一。对大学生的网络学习情况做针对性调查，从学校、大学生、网络学习资源等不同角度来探讨当前网络学习的不足，并且针对这些问题提出相关的建议，以改善中国学生的网络学习环境。

简介：大学课程教学的重要目标之一是提高在校大学生的可雇佣性学习动机.本文将可雇佣性学习动机划分为学习能力、沟通能力和管理技能三个维度,运用468份在校大学生的有效问卷进行了实证研究.研究结果发现：不同性别的大学生,学习能力具有显著差异;不同性别的大学生,沟通能力具有显著性差异;不同性别的大学生,管理技能无显著差异.此结果可为我国高校英语教学改革提供新依据.

简介：对于地方大学生报考军校研究生动机的研究，目前大多是在价值取向的层面上所做的量化研究。然而，量化研究的方法只是停留在对诸多研究对象主诉的报考动机的统计学分析上，属于浅层分析，缺乏对真正动机的深入探究。另一方面，经历了地方大学自由、松散生活的地方大学生，选择有严格纪律要求的军校生活的原因，也值得探究。基于此，本研究采取质化研究的方法，选取了1名从地方大学毕业后考入军校的研究生作为访谈对象，深入地了解地方大学生报考军校研究生的动机。

简介：新课标提出：综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展基础之上.积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展.而动机兴趣是情感态度的范畴,所以,我认为把学生学习动机兴趣激活,是英语学习的首要任务.