简介：针对当前大学生普遍存在缺乏学习动机的问题,本文对如何提升大学生的学习动机进行了论述。介绍了缺乏学习动机的原因,并从学生、教师、家长三个角度建构了提升大学生学习动机的策略。

简介：素质教育以培养学生道德素养、正向人格作为核心目标。因此国内多数高校为培养＂全才＂,都已将素质教育融入到了日常的教学体系中。针对当代大学生体育学习兴趣不高的现有状态,以太原学院为例,对根本原因展开了问卷调查,并依照调查结果进行深入分析,探索大学生体育学习兴趣的培养路径。

简介：大学生参与社区志愿服务是成长、成才的必然要求,也是传播志愿文化,提升社会道德水平的重要途径。从动机的角度出发,以问卷调查的方式对安徽财经大学200名大学生参与社区志愿服务的动机进行调查,将大学生参与动机归纳为四种类型:自我发展型动机、功利型动机、消遣型动机、服务社会型动机,并对这四种参与动机所占比重及其影响进行了分析,从而探讨出树立促进大学生全面发展的目标、增强大学生的情感体验、建立合理的激励机制、培养大学生的志愿服务精神、完善志愿服务机制等建议,以促进大学生参与社区志愿服务事业的发展。

简介：摘要本研究假设大学生一般自我效能与学习动机成正相关。采用一般自我效能感量表和学习动机量表对天津体育学院大二年级的三个不同专业的学生进行施测。研究发现，在学习动机方面并无性别与专业的差异，在一般自我效能感方面也无性别与专业的差异，一般自我效能感和学习动机高相关，可以从一般自我效能感方面预测学习动机。

简介：本研究旨在探讨高职院校非英语专业学习者英语学习动机衰减因素与其语言水平、动机强度及性别间的关系,研究结果显示其英语学习动机衰减因素包括英语学能、教师教学、学习环境、内在兴趣、学习策略、课程设置及过往失败经历等,学习者语言水平与教师教学、学习策略和过往失败经历等因子间存在显著性差异,其动机强度与除英语学能和内在兴趣因子外的5个因子间存在显著性差异,其性别仅与内在兴趣因子间存在显著性差异.

简介：运用问卷调查对362名大学生的考研动机进行调查,用层次分析法对大学生考研动机的影响因素进行深入分析,确定各指标权重,构建判断矩阵并进行一致性检验,在此基础上计算各影响因子的权重。研究结果表明,层次分析法能够比较准确计算出大学生考研动机各影响因素之间的强弱关系以及各因子影响考研动机的具体情况,大学生考研动机影响因素由强到弱的关系依次为:个体自身,社会舆论,外部支持,高等院校。个体自身因素中努力提高自身价值显著高于其它因子;社会舆论因素中,社会对人才的需求高于就业压力;外部支持中,家庭经济条件显著高于其它因子。

简介：采用了文献法、问卷法和数据统计与分析等方法,320名普通大学生进行调查分析,结果显示：（1）在篮球兴趣与动机上文理科没有太大的差异。（2）男生相较于女生对篮球的消极性趣、积极兴趣、运动参与程度和对体育关注度相对较高。（3）文理科和民族2个因素会影响个体的兴趣动机和个体的成就动机,并产生一定的差异。得出结论：成就动机=21.193-0.52×消极兴趣-0.594×积极兴趣。

简介：本文采用自行编制的问卷运用SPSS23.0和AMOS20.0统计软件,以学习动机为中介变量研究大学生慕课感知质量对学习满意度的影响。通过对659份问卷的数据分析,调查结果显示:大学生慕课感知质量对学习满意度有显著的正向影响;慕课学习动机对学习满意度有显著的正向影响;学习动机在感知质量与满意度之间的中介效应显著;并从环境支持、教学资源和学习动机三个方面提出提高大学生慕课学习满意度的对策。

简介：学生是课堂学习的主体,了解大学生在课堂学习过程中的期望是提升教学质量与学习质量的关键。本研究以3所不同类型高校中1449名本科生为研究对象,对其课堂学习期望进行实证调查。研究结果表明：当前大学生课堂学习期望整体偏于正向,但在自我学习期望及师生互动方面的期望较低;在院校差异层面,985院校学生的课堂学习期望显著高于211院校和一般本科院校;在学科差异层面,文科学生的期望最高,理科学生的期望最低;在年级差异层面,大一新生的课堂学习期望显著高于其他年级学生,呈现U型变化趋势。改善大学生学习期望,提升学习质量的策略有：帮助学生构建合理的学习期望、关注不同院校类型大学生的学习期望的特殊性、重视不同学科学习内容的特点、把握大学生课堂学习情况的年级变化规律。

简介：本研究采用问卷的方法,考查了东西部两所高校非英语专业大学生在六种英语学习动机上的异同.受试为东部“双一流”A类大一本科生304人和西部民族院校大一本科生250人.问卷包括34个有关“为什么学习英语”的问题,根据Gardner（1985）的态度与动机测试表改编而成.研究发现,两校学生在“文化生活融入”、“文化兴趣”、“对英语国家人的态度”,以及“个人发展”动机上存在显著差异;而在“个人经历”和“语言兴趣”动机上不存在显著差异.造成这些差异的原因主要是英语水平、地域及个人内在兴趣差异等.针对西部民族院校学生英语学习动机较弱的问题,文章提出了增强其英语学习积极性的措施建议.

简介：摘要随着人类物质文明和精神文明的不断进步,高等教育的发展已经成为一个国家、一个民族是否具有旺盛生命力的重要标志。大学体育教育是高等教育的重要组成部分,也是培养德、智、体、美全面发展的高级人才的一个重要手段。

简介：摘要兵乓球一直被奉为“国球”，运动健儿们在各类比赛中获奖无数，又因为乒乓球运动的健身效果很好，在群众中也是流行的体育项目。但近年来由于篮球、足球等体育项目的兴起，教师和学生对乒乓球的关注程度普遍降低，使得在高校体育课程中乒乓球的教学工作难以进行。因此，在高校体育课程改革中，乒乓球运动的引导教育工作成为一个亟待解决的难题。本文就如何培养和引导高校学生对乒乓球运动兴趣展开分析和论述。

简介：兴趣是一切学习的动力。大学体育作为大学课程中尤为重要的一门课程,直接关系到学生综合能力的发展。为此,有必要注重体育兴趣的培养,以此有效促进大学生身体健康发展。定向越野运动作为一项运动,在大学生体育教学中的应用,对培养大学生体育兴趣具有积极作用。为此,在大学生体育教学过程中,有必要注重定向越野运动的应用。本文在阐述定向越野运动的特点的基础上,深入分析了定向越野运动对大学生体育兴趣的影响。

简介：伴随着学习经历和年龄的增长，现代大学生的体育运动热度逐步减弱，而对于体育课的兴趣也越来越淡。针对大学生不喜欢体育课进行原因分析，提出解决这些问题的相关对策，希望能为体育教学带来些许帮助。

简介：选取贵州省新建本科院校大学生506名,用大学生学习动机问卷和学业自我效能感问卷进行测查,了解新建本科院校大学生学习动机特点及与学业自我效能感的关系,为有针对性地激发新建本科院校大学生学习动机提供参考。新建本科院校大学生学习动机在性别(t=0.427)、年级(F=2.627)上差异无统计学意义(P>0.05或P=0.05),但在专业(t=-3.616)上差异有统计学意义(P<0.001)。相关分析显示,新建本科院校大学生学习动机均分及各维度的得分与学业自我效能感两个因子得分的相关均具有统计学意义(r=0.431-0.547,P<0.001)。回归分析显示,学习能力效能感和学习行为效能感对学习动机具有显著的正向预测作用(Beta=0.357,0.262;P值均<0.001)。新建本科院校大学生学习动机不存在显著的性别与年级差异,但存在显著的专业差异;学业自我效能感对学习动机存在显著的影响。

简介：《2014年国民体质监测公报》的数据显示:大学生身体素质表现出缓慢降低的趋势,视力不良和肥胖检出率持续增加,并呈现低龄化发展[1]。缺乏运动动机是大学生消极运动的因素之一。运动动机指的是可以通过体育锻炼来满足的需要或需求,是人们参与和维持锻炼行为的心理动力。国内学者研究发现运动动机和运动持久性呈正相关,且能正向预测运动的频率和强度[2-6]。国外的研究也证明了运动动机能正向预测运动行为[7,8]。

简介：本研究采用黄希庭等人编制的大学生学习动机调查问卷,以兰州市某独立学院大一至大四共370名大学生为对象进行调查,数据结果显示求知进取、社会取向和物质追求对大学生的影响较强;对性别差异的比较中,在求知进取上差异显著,在个人成就上存在边缘差异;对年级差异的比较中,在社会取向上存在边缘差异;对专业差异的比较中,在物质追求上,理工科大学生与文科大学生有显著差异。根据数据分析结果,提出提高独立学院大学生的学习动机的四个建议：消除认知偏见,树立学生自信;增进沟通交流,强化学习行为;完善知识结构,满足学生需求;做好职业规划,提高学习兴趣。

简介：为了唤醒学生的求知欲望,让学生变被动学习为主动学习,从而达到真正提高课堂＂抬头率＂和教育教学质量的目的,文章从教学过程设计的角度,结合实例阐述了如何在大学数学教学中开端引趣、课中激趣和结尾增趣。

简介：摘要本文以来自云南某大学非英语专业二年级的学生为研究对象，采用问卷调查的方法对大学生移动辅助式英语学习的现状进行实证研究，为未来移动学习方面的深入研究和相关软件开发提供参考。

简介：摘要在如今社会，微商这种新型的交易方式，已经成为了人们购物的一种主要选择，也有很多大学生抓住机会，希望能利用微商这平台进行创业。大学生做微商是同时具有利弊的，其除了能够使大学生的创业能力得到锻炼，也存在着较多的风险事件发生，影响着学生的学习生活。因此，为了使得大学生可以对于做微商和学习之间的关系进行有效处理，本文主要对其二者之间的关系进行探究。