简介：摘要：为适应“双一流”建设的需要，需大力提升教师教学能力。学校创新性地提出了“学习性教学”的教学方式，并基于国家精品在线开放课程资源进行了“学习性教学”技能大赛活动设计和活动组织实施。活动经过两届的举办已初见成效，持续改进以推动“课堂革命”的深入开展。

简介：摘要：随着数字信息化时代的快速发展，现代教育面临着严峻的挑战，综合型创新人才成了当前教育培养的主要任务。中学是人生成长的黄金时期，对思维塑造具有重大影响。因此，在初中数学教学中，必须将学生创新能力放在重要位置。而帮助学生理解与认識数学问题，不断提高解决相关问题的意识与能力，也是新课标对数学教学管理提出的要求，这让创新思维成了解决相关问题的途径。

简介：摘要：学习性评价是高中英语教学有效性的重要评价方式之一。教师通过改进课堂提问方式、采用评语或云端平台互动的形式进行有效的反馈；学生用自我评价和同伴评价的方法评价自己的学习目标和学习水平。学习性评价有助于优化教师教学，提高学生的学习水平，从而促进师生共同发展。本文就如何在高中英语学习中对学生实施学习性评价提出一些看法。

简介：摘要：小学六年级的语文教学来到了学生小学生涯语文学习的尾端，同样也标志着一名学生告别童年开始步入青年的开端，这一时期学生们开始慢慢懂得接触社会，融入社会，能够对社会拥有初步的认识，能够在学习生活中找到与社会接轨的知识实践，思想心智开始慢慢成熟，而这一阶段也标志着学生开始接触社会的同时，对物欲横流的社会认识能力薄弱，对形形色色的人与物产生强烈的朦胧感，憧憬感，并对识别事物的好坏区分能力孱弱，抵抗诱惑的能力差，这就会对学习造成严重的不良影响，久而久之会出现严重的堕学心态，开始慢慢对学习产生抵制甚至蔑视的情绪，这是整个学生的学习生涯最忌讳的东西，而再加上又临近总复习，课程安排更加枯燥，更加繁杂，致使师生矛盾也开始慢慢激化，六年级的学年最为头疼也最为重要，如何让学生抵触这种消极情绪，让学生把心思全部放在复习中，将枯燥的学习生活变得丰富多彩，让学生找回学习带来的快乐，激发起学生的学习积极性就要从我们的教学方式入手，着手对学习方式进行改善，让学生重回课堂，做课堂的主人。

简介：摘要:在中职英语教学中，培养学生自主学习性，是满足教学改革的需要，同时也是满足社会发展和学生个体差异的需要。基于此，本文先简单阐述培养学生自主学习性的意义，再从微课教学法、情境教学法和小组合作学习法这几个方面就中职英语教学中培养学生自主学习性的具体策略进行论述。

简介：摘要：众所周知，当前幼儿阶段所组织开展的学习性区域活动具有一定的目的性和计划性，可以充分利用具有创新性的材料设计来培养幼儿创新意识。本文主要对幼儿创新意识在学习性区域活动中培养面临的困境分析，并提出学习性区域活动中如何有效地培养幼儿创新意识，希望在活动中培养幼儿创新能力。

简介：摘要： 各国教育 改革 以来， 教学 评价理念 越来越受到专业人士的重视 。 在研究 学习性评价的 过程中，笔者 发现 当前研究存在着 定义不清、操作性不强、 概念混淆 等问题， 缺乏可操作性的模型等问题。本文在明晰学习性评价的定义的情况下，提出了几点改进对策， 并设计了学习性评价的操作模型 （学生自评表）。以小学数学四年级下册《鸡兔同笼》为例，课后收集的 学生自评表 也反馈出来每个学生的感受还是不同的，不同的孩子的知识盲点不同，多数学生是教案中设计的难点“假设法”难以突破，但个别学生是不同的知识点比如“砍足法”。学生在反馈中会写着向老师求助，但在实际上，学生不会上来请教老师为例，如果没有评价表，答疑可能没有真正落实到每个人。 通过 实践，可以看出评价表确实能 帮助学生查漏补缺，教师可以更直观地因材施教，对学生进行个别化辅导。

简介：摘要：小学教育是培养学生良好习惯的重要教育阶段，这个年龄段的学生，学习能力很强，注重在这个阶段培养学生优秀的品质，能够很大程度上影响学生未来的发展。小学语文教育是激发孩子情感表达，以及习惯养成的教育学科。因此，为了培养出拥有良好习性的小学生，本文将基于小学生的语文教育，为语文教学渗透良好的“习惯意识”，促进小学生良好习性的养成。

简介：

简介：

简介：摘 要： 示波器的使用是原高中教材的一个学生分组实验：“练习使用示波器”，是《全

简介：摘要： 新课改后的现行初中化学教材最大特点，是强化学生学习过程中的三维目标——情感与价值的培养，知识与技能的形成，过程与方法的体验。达成三维目标最有效的方法是变学生被动学习为主动学习。

简介：摘要：以学生为主体，教师起主导作用， 充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，培养学生自主分析问题解决问题的能力及诱发学生潜在的创造性，从而提高学生学习的质量，使学生学会学习，养成终身学习的习惯。

简介：摘要：随着时代前进的脚步，站在新世纪的门槛上眺望时，看到的不仅仅是一个充满希望的时代，更是一个充满挑战和机遇的时代。在我国新课程里则倡导“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，在合作学习过程中怎样去调动学生的主动性变成课

简介：

简介：

简介：摘要：一直以来 ,一体化教学对于教师能力和素质有更高要求，学生学习兴趣是关键。我校作为区中职重点学校，老师在课堂教学如何提高学生的兴趣，让学生从被动学转变成为自动自发的过程，需要深入的研究分析，找出合适的方法。倡导兴趣教学，提高到课率和学生的真正学习兴趣，势在必行。

简介：摘要：小学数学学习具有学习内容的抽象性和形象性、学习过程的系统性和渐进性、学习方式的探索性和接受性等特点。这些特点对小学数学教学具有重要的影响。小学数学教学要充分考虑数学学习特点的客观制约性，教学要从学习内容的组织、学习过程的安排和学习方式的选用等方面去适应小学数学学习特点的要求，全面优化小学数学教学过程，提高教学质量。

简介：摘要：小学语文是学习过程中重要的课程之一，也是学习其他科目的基础，在小学学习阶段始终扮演着重要的角色，而在小学语文教学实践中，习作算得上学习过程中的难点内容，也是必须要学习的关键内容，旨在通过学习的习作让学生可以树立正确的世界观和价值观，培养学生可以发现生活中的美好事情。本文将围绕小学语文教学中如何提高写作教学为话题进行探讨。

简介：摘要:《新课程标准》指出让学生获得数学知识的同时，要增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学思维方法，获得数学活动经验， 而“自主、合作、探究”的学习方式，既能能充分发挥学生学习的主动性，又能使不同层次的学生都得到不同程度的发展，还能克服老师难以面向差异众多教学的不足问题，从而大面积的提高教学质量。因此，自主、合作、探究学习方式是我们必须倡导的学习方式。下面我结合我校的“121” 目标教学法，谈一下自己在教学中是如何运用“自主、合作、探究”学习教学的。