简介：

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简介：教师要面对各种各样的现场：自己的课堂、同伴的课堂、办公室讨论、教研活动……在种种现场，教师是置身其中，全心参与，用心思考，还是置身事外，对其中的问题视而不见？这种态度决定了教师在现场的学习力。

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简介：数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法是“满堂灌”，让学生多听一点，教出的学生是“记忆型”学生，学生的大脑都成了知识的仓库。但是，学习数学的最终目的，却是数学的运用与创新。

简介：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。下面我结合我们学校的实际教学情况就如何培养学生自主学习能力的问题，谈谈几点做法。我们认为自主学习就是把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。

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简介：大家通过各种新闻和媒体或许都了解到英语即将离开高考的舞台，但是在大学阶段，同学们不仅不能忽视英语学习，更应该加强英语课堂之外的自主学习，因为英语在今后的求职和求学道路上发挥着非常重要的作用。此前和大家一直探讨商务英语学习及BEC的备考问题，这次与大家谈谈如何学习英语的个人见解。

简介：摘要创设数学教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点和学习的内容，创设一定的教学情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动地学习。

简介：摘要高中生英语学习能力的培养对学生英语学习效果和学习能力具有极大的影响。在高中英语课堂教学中，如何才能有效培养高中生英语学习能力呢？下面本研究主要从以下几点入手，以期提高高中生英语学习成绩。

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简介：未来学家托夫勒说：“未来的文盲，是想学习而不会学习的人。”随着知识经济和信息时代的到来，终身学习已成为未来社会的迫切要求，学习能力便成为现代社会人才应具备的基本能力。因此，对职业学校的学生进行学习能力的培养，在新形势下显得尤为重要。

简介：摘要数学是一门逻辑性强、较抽象的学科。数学作为重要的基础课程,对于陶冶学生的情操，发展学生的思维,培养学生的个性有着重要的作用，小学生正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段。新课程的实施让学生真正由过去的“要我学”改变为“我要学”，所以我们在教学中，要注重培养高素质的人才、提高学生学数学的能力。

简介：摘要学生是课程教学的主体，在教学中有着不可替代的重要地位和作用，发挥好学生的学习主体地位和作用，能够在最大限度调动学生学习主动性和积极性的基础上，开发他们学习的潜能，增强他们学习的兴趣。本人在教学实践中通过学习兴趣的激发、学习方法的引导以及学习目标的达成，来探索如何培养学生的自主学习能力。

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简介：新的课程改革倡导以学生为主体，在这个理念的指引下，历史课堂也正在发生着翻天覆地的变化，从客观上讲，确实培养了学生的自主能力。我们知道传统教学都是以教师为中心，在教师退位学生登台的大革命中，学生还真的力不从心，自主能力显现不出来，从而导致教学秩序混乱。课堂教学改革貌似轰轰烈烈，但是归根结底还是在原来的模式上打转转，形异而神似，究其原因是因为传统的教学观念根深蒂固，教师主动学生被动的模式在短时间根本扭转不过来，学生也就形成了对教师的强烈依赖，此外还有一点就是教师习惯成自然，包办教学司空见惯，即便改革也是走走过场，赶赶时髦，还有的顾此失彼，没有让学生得到真正的解放，自主学习的能力依旧没有得到全面系统的培养，学生自主学习的障碍得不到根除。我在自己的改革教学生涯中也历经了曲折和反复，从实践中也总结了一些经验和教训，我认为要想让学生在历史课堂上发挥主体作用，应该做到以下几点。

简介：随着经济全球化和知识经济的到来,企业间的竞争日益表现为人才的竞争,是否拥有高素质的员工队伍关系到企业的生存和发展。提高员工素质、增强企业核心竞争力的重要手段是要培养与培训企业员工终身学习能力。本文以企业员工终身学习能力培养为研究对象,阐述企业如何培养员工的终身学习能力。

简介：同学们在本章的学习中，运用概率知识去分析问题和解决问题时，一定会感到困难，这就需要同学们学会将例题进行变式和拓展，来提升自己解决问题的能力，这里给出几个例子供同学们参考。