简介：摘要 写字是一门艺术，更是一种能力,古人说:“字如其人，人如其字”。那么怎样才能让小学生把硬笔字练好？“六四”练字教学法，教学生学会一种练字方法，而不仅仅是教学生写好某个字，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。我把读帖分为四步：即一看形构；二找定位；三抓主笔；四还注意。把练字过程分为六步：即一书空；二描红；三临写；四对照；五再写；六评价。学生学会读帖和练字的方法，无论遇到怎样的汉字，都可以去把字练好。低年级开始学习练字，要有书空和描红，到中高年级，可以省去这两步。书写能力得到提高，字写好了，也就不用对照和再写了，当然也会有更快的速度。

简介：摘要：书法是学生在学习过程中需要培育的重要素养，其重要性不仅体现在语文学科上，更体现在其他学科的书写上，在答题的过程中要想让阅卷老师能够直观清晰的看到自己的表述，确保能够充分发挥自己的聪明才智在试卷上体现出来，良好的书法是不可或缺的。在如今的教学过程中由于受到应试教育的影响导致学生书写的很大程度上都是由于作业的要求，且由于作业量大、完成时效短，所以在书写的过程中更多的时候是为了完成作业而疲于奔命，这样一来也就没有充足的精力去练习硬笔书法。本文结合硬笔书法教学的重要性以及当前的教学形式对硬笔书法教学展开综合探究。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学语文硬笔书法是学生学习书法的基础。小学生不仅要学好课堂知识，更需要练就一手优美的硬笔字，在考试过程中，学生的卷面整洁规范，字迹清晰规整，也能够提高学生的卷面分数。但是近年来小学生硬笔书法的现状并不乐观，存在着学生敷衍了事，卷面杂乱的现象。小学语文硬笔书法教学亟待加强，因此，本文对如何开展小学语文硬笔书法教学展开论述。

简介：［摘 要］硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求，具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。写字教学中，教师要善于通过故事引领、及时鼓励表扬、竞赛激励等手段来培养学生的学习兴趣，帮助学生打牢基础，这样才能提升学生的书写水平，提高硬笔书法教学质量。

简介：摘要：在新课程改革的理念下，小学硬笔书法作为培养学生良好书写习惯，塑造学生良好品格的课程，应当积极相应新课程改革的教育理念，着力于教学方法的创新，以提升小学硬笔书法教育的有效性。本文立足于新课程改革教育理念，探究如何在小学硬笔书法教学工作中推陈出新，以采用更为有效的教学方法。

简介：摘要：书法是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。教育部《关于中小学开展书法教育的意见》颁布后，落实过程中存在哪些问题，如何应对成为具体工作中不可回避的问题。通过把硬笔书法教学放在校内现实教育教学背景下进行剖析，找出问题，并改进教学理念和教学方法，探索中小学硬笔楷书规范书写教学策略。

简介：摘要：书法是中华民族几千年来历久弥新的文化精华之一，是民族的强有力的文化符号。硬笔因其便捷性成为现今人们首选的书写工具，硬笔书法也因其与毛笔书法迥异的风格而普及至小学教育中。小学生学习硬笔书法既能利于文化的传承，又是帮助个人提高审美情趣。因此，本文针对如何有效教学小学生硬笔书法提出了策略。

简介：摘要：写字是语文学习当中做主要的一项基本功，同时也是其他课程知识学习的前提基础，特别是在教育政策改革与素质教育理念不断深入的今天，写字早已经不像当初那样仅仅是一项简单的练习技能，更多的是在学习硬笔书法的过程中对小学生内心素质的一种养成建立，培养其道德情操，逐渐的锻炼小学生意志品质，有针对性地将各种良好品质元素融入到教学当中，以此来实现对小学生良好学习习惯与生活习惯的全面养成，这对其日后成长发展都有着极大的现实意义和作用。但针对低年级的小学生，怎样才能让其把字写得入体美观呢？这就需要老师结合当前硬笔书法教学模式进行优化调整，制定高效教学措施。

简介：【摘要】在小学书法教育阶段，选帖应该具备好普及、够实用、易迁移、可持续这几个功能，因此以楷行为主、个性不强、规律明显、容易上手、存世较多等优势的“赵体”成为了很好地选择。

简介：摘要：随着时代不断进步，人们的汉字书写越来越不规范、熟练，为了让人们认真规范地进行书写，教育部门设立了新的课程标准，规范学生的硬笔书法。小学正处于学生字体纠正的重要阶段，更要重视硬笔书法的规范，引导学生规范、认真地写字，为学生的写字能力打下夯实的基础。

简介：摘要：现阶段，小学语文书法教育面临新的发展挑战，创新教育手段，激发学生学习兴趣。受传统教育观念的影响，小学语文教师往往过分注重理论教学，忽视硬笔书法实践教学内容，学生不会写字，难以培养正确的写作能力。硬笔书法作为练习的主要内容，应该进行系统的练习，充分发挥教育的主导作用，帮助学生养成正确的写作习惯，创造良好的学习理解。因此，小学语文教师应加强书法教育研究，不断提高书法教育质量，引导学生形成良好的写作行为，从而调动学生的主动性，激发学生的写作兴趣，从而有效提高学生的硬笔书法能力，为以后的教学打下良好的基础。

简介：摘要：书法艺术是中华优秀传统文化的代表之一，通过实施青少年硬笔书法教育，能够提高学生的文化素养，培养学生的心理素质，涵养学生的道德情操，促进学生身心健康发展。我们通过研读青少年硬笔书法教育资料，发现存在着一些误区，包括姿势标准机械僵化、不太重视激发兴趣、教育目标方式单调。根据这些误区，教师需要积极探究应对误区的策略：灵活有效指导姿势标准，注意激发学生写字兴趣，重视发挥立德树人功能，因材施教实施个性教，科学评价以及引导纠正。教师根据学情落实这些应对策略，能够有效提高青少年硬笔书法教育效果。

简介：摘要：硬笔书法存在历史悠久，由于其便于携带、易于掌握的特点，在发展的历史进程中承担着文化继承与发展的重要作用，是时代精华的凝练与集体智慧的结晶。硬笔书法教学是农村学校教学的短板，改进农村学校硬笔书法教学方法，促进农村学校硬笔书法教育水平提升，是落实人才强国基本国策的具体措施。通过深入分析农村硬笔书法教学面临的问题，提出了营造硬笔书法教学氛围、举办硬笔书法各类活动和教师充分利用教学工具三点建议措施。

简介：摘要：现如今生活节奏加快，信息技术快速发展，人们习惯用电脑进行打字，忽略了用笔写字的重要性，由此淡化了汉字的价值，而书法作为中国的传统艺术应该得到发扬。现在很多人开始重视学习小学硬笔书法，学生通过老师的书法教学来获得相关技能。而在新课程理念下更加关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教，同时强调活动教学，教师设计教学活动并引导学生参与，不仅提高了学生的兴趣，调动了学生的学习潜能，还让学生经受了锻炼，培养了能力，还在这个过程中加深了对知识的理解。在新课程理念下，小学硬笔书法教学讲求方法和策略。

简介：摘要:小学语文教学中写字是十分重要的一个环节,也是学生学习好其他学科知识、提高综合素质和能力的基础。在新课标下对培养小学生良好写字习惯提出了更高标准。本文以硬笔写字教学为例进行研究分析出当前小学语文写字教学存在的问题并针对这些问题给出相应对策及建议,希望能够帮助教师更好地开展小学语文教学活动提供参考依据;也为新课标下写字教学提供借鉴。

简介：摘要:小学语文教学中写字是十分重要的一个环节,也是学生学习好其他学科知识、提高综合素质和能力的基础。在新课标下对培养小学生良好写字习惯提出了更高标准。本文以硬笔写字教学为例进行研究分析出当前小学语文写字教学存在的问题并针对这些问题给出相应对策及建议,希望能够帮助教师更好地开展小学语文教学活动提供参考依据;也为新课标下写字教学提供借鉴。

简介：摘要：随着我国素质教育改革的不断深入，在提高学科教学质量的同时，促使学生综合素质的同步发展已经成为当前教育改革的重要趋势。语文教师在日常教学过程中要正确认识培养学生书法书写能力的重要意义和价值，并立足学生实际明晰认知特点，灵活设计硬笔书法的教学策略，为学生书写能力的提升营造良好的学习环境，循序渐进地带动学生硬笔书法书写能力的提升。

简介：【摘要】书法艺术是我们中华民族优秀传统文化中的瑰宝，在某种程度上可以说是人的第二张脸。但由于科技的飞速的发展，手提电脑和手机的普及，让书写操作变得更快捷，渐渐地书法艺术也在悄悄地被人遗忘。但近几年来，国家非常重视非物质文化的传承和发扬，慢慢地书法艺术在各个学校都有了他们的身影，举办各种中小学生的书法比赛，其中，有一项也纳入了中考计划，卷面分。书写好的孩子占据了绝对优势。因此，也迎来了各个方面的重视，琳琅满目的书法培训班犹如雨后春笋般遍布了大街小巷。处在偏远农村小学师资力量比较薄弱，为此，我探访过一位在当地颇有威望的老师，他说，人家挣钱养家还刚凑合，哪有闲钱供孩子学习书法，再说，他们每天忙得很，也没有功夫送孩子上学习班。农村孩子普遍书写字迹十分潦草，引起来越来越多人的关注。小学阶段是培养学生硬笔书写能力最重要，也是最关键的时期。基于此，本文就探究农村小学低年级阶段硬笔书学习策略的探究，做出如下分析，仅供参考。

简介：