简介：本文调查研究中学生父母教养方式现状,为中学生心理健康研究提供事实依据,力求能够对家长和教育工作者有所启发。采用父母养育方式评价量表（EMBU）对中学生进行问卷调查。家庭教养方式在男女性别方面差异有统计学意义;家庭教养方式在家庭居住地上差异有统计学意义;家庭教养方式在不同年级中差异有统计学意义;父亲文化程度对中学生的家庭教养方式没差异;母亲文化程度对中学生家庭教养方式差异有统计学意义。

简介：责任心是指个体在社会生活中,对自身的社会角色以及角色所应承担的责任的认知和情感体验。责任心是公民必备的核心品德,而幼儿园和小学阶段正是幼儿个性品德形成的关键时期,幼儿是否有一颗责任心对其今后的发展至关重要。家庭是儿童社会化的第一个场所,父母是幼儿最好的老师,父母的教养方式对幼儿责任心的培养影响很大。我们可以通过下面四则案例来反思家庭教养方式对幼儿责任心培养的影响。

简介：为了探讨父母教养方式对大学生自尊权变性中家庭支持领域的影响,采用自我价值感权变性量表和父母教养方式问卷随机抽取363名大学生进行问卷调查.结果表明：（1）自尊权变性中的家庭支持领域与父母教养方式中的父母亲关爱呈正相关,却与父亲控制呈负相关;（2）父亲关爱能正向预测自尊权变性中的家庭支持领域;（3）独生子女中的父亲关爱可以正向预测家庭支持权变性领域,而在非独生子女中未发现此现象.因此,父亲关爱程度影响个体自尊权变性中的家庭支持领域,特别是在独生子女中.

简介：本研究采用实证方法探索3~5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响。以北京海淀区两所幼儿园的176名幼儿为研究对象,采用相关分析、单因素方差分析等方法。数据分析结果显示：儿童社会性发展状况存在性别差异;地区对于儿童社会性发展状况影响不显著;不同教养方式分别对儿童社会性发展的部分维度具有不同程度的影响;家庭陪伴的态度显著影响家庭陪伴的频率;家庭陪伴的频率显著影响儿童的社会性发展。

简介：杜老师解析：这位妈妈您好，随着二胎的出现，许多家庭都将步入一段崭新的旅程。对于之前一直独享爸爸妈妈关注的大宝，新生命的开启可能会给他带来很大的触动。

简介：摘要目的针对首发精神分裂症患者，讨论家庭动力、父母教养方式对心理特质、疗效的影响，为日后的临床治疗提供参考与指导。方法选择我院收治的首发精神分裂症患者65例为研究对象，所有患者均确诊为首发。选择年限为2014年1月-2016年6月，应用随机数表法，将65例患者进行随机划分，包括观察组及对照组。针对对照组患者，选择常规干预；针对观察组患者，选择家庭动力干预、父母教养方式干预，对比两组患者的临床疗效以及心理特质情况。结果经过临床统计，观察组心理特质转变优良患者27例，占比81.9%；治疗总有效患者31例，占比93.9%。对照组心理特质转变优良患者22例，占比68.75%；治疗总有效患者23例，占比71.875%，两组患者比较差异有统计学意义，P＜0.05。观察组患者优于对照组患者十分明显。结论首发精神分裂症患者，通过加强家庭动力干预、持续父母教养，可以对患者心理特质的转变产生积极作用，疗效更加显著。建议在日后的临床干预中，将家庭动力、父母教养作为主要的干预内容。

简介：教养无关学历、无关身份、无关年龄，教养是尊敬是理解，是发自内心的优雅。

简介：采用问卷调查法对440名服刑人员父母教养方式、心理控制感与人际困扰关系进行测评。结果显示,服刑人员人际困扰占47.27%;心理外控型占40.90%。服刑人员父母温暖、理解教养方式采用率低,且与父母教养方式的其他9个因子负性相关;父母温暖、理解与人际困扰和心理控制感均显性负相关;父亲教养方式除父亲干涉外的其他5个因子均显性预测人际困扰;母亲的温暖、理解显性负向预测人际困扰,且通过心理控制感间接影响人际困扰。

简介：学业拖延是小学生非常常见的心理现象，习惯性的学业拖延不仅会对学生的学习成绩产生影响，还会引发自责、内疚、焦虑、厌学等负性情绪体验。为了探讨小学生学业拖延行为与父母教养方式之间的关系，文章采用一般拖延量表和父母教养方式问卷，对814名小学生进行问卷调查。研究发现：从总体来看，小学生中的确存在一定程度的学业拖延现象，但其拖延程度并不严重；男生学业拖延水平高于女生；非班干学生的学业拖延水平高于班干学生；学业拖延与父母教养方式中的溺爱型、放任型、不一致型3个维度显著正相关，与民主型维度显著负相关；父母教养方式中的放任型与民主型两个维度能显著预测子女的学业拖延行为。为了预防或降低小学生学业拖延现象的发生，学校和教师有必要采取恰当的教育与心理干预策略，如布置恰当的学习任务，提高学生的学习效能感；进行有效的学习策略指导，提高学生有效学习时间的利用效率；建立有效的学习反馈和评价机制，激发学生的学习主动性；学校还应该完善家校互动机制，通过学校和家庭的双方努力，来共同促进孩子的发展。

简介：人们常说“养小孩”。这一个“养”字却大有说头。现在的家庭相较30多年前，确实富足了；计划生育政策下，多数家庭只有一个孩子，养的条件也好多了。可是，几乎没听到一个父母说“孩子好养”。“养孩子难，孩子难养，难养孩子”，竟成了天下父母的同声慨叹。在笔者看来，可能还是在这个“养”字上犯迷糊了。

简介：今天的中国，无论你走到哪里，几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的、车子是奢华的、大衣是奢华的、手表是奢华的、皮鞋也是奢华的，就连内裤也可以很奢华，乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。

简介：前几天朋友约吃饭,吃完之后一个住在我家附近的女性好朋友顺路准备送我回家,几个月不见,她又换了一辆骨骼清奇的跑车。当我坐在副驾驶座时,发现椅子后背极度向后倾斜,但是我也没好意思说。她发现了,就跟我说你调一下椅子背,坐的能舒服点。

简介：今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见“奢华”两个字,很多时尚杂志在告诉你有关奢华的故事,每一个商品的广告都试图让你感到卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,

简介：摘要目的探讨当前大学生自我同一性状况及其与父母教养方式的关系。方法采用自我同一性状态问卷（EOM-EIS-2）和修订的父母教养方式问卷（PBI）对三百名大学生进行问卷调查。结果母亲关爱、母亲鼓励自主、父亲关爱、父亲鼓励自主与大学生的自我同一性获得存在显著地正相关，与同一性早闭、同一性扩散存在父相关。母亲控制、父亲控制与大学生的同一性早闭、同一性扩散存在显著地正相关。结论父母教养方式对孩子自我同一性的形成有明显的相关。父母关爱，鼓励自主有利于子女同一性的获得。

简介：为探讨完美主义在父亲教养方式对高中生自我妨碍上的影响,采用父母教养方式评价量表、中文佛罗斯特完美主义问卷及自我妨碍量表,对无锡某中学285名高中生进行调查。研究表明：1父亲教养方式5个维度均与自我妨碍呈相关关系,其中父亲情感温暖理解与自我妨碍呈负相关,惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认和过度保护与自我妨碍呈正相关,消极完美主义（担心错误、父母期望、行动疑虑）与自我妨碍呈极其显著正相关,条理性维度与自我妨碍呈负相关;2复回归分析研究结果显示父亲教养方式通过消极完美主义部分或完全中介作用影响自我妨碍。

简介：前些天，跟同事一起乘火车到苏州出差。每到一站，列车员都要清理卫生，同事每次都主动把桌子上小铁盘里的果皮纸屑之类的倒进列车员手中的黑色塑料袋子里（尽管那些杂物大多与她无关），从没有憎嫌那个黑色大袋子里散发出的难闻气味。临下车的时候，她起身，把座位上和后背上的套布整理得平平整整，那一丝不苟的表情，好像在举行一个神圣的仪式。

简介：本文从探究意识的产生、反映和运作特性出发,提出思想道德教养理和法,思考强针对性.

简介：探讨心理资本在父母教养方式和学习倦怠间的中介作用。采用父母教养方式、心理资本、学习倦怠问卷对368名医专护生进行调查,以结构建模的方法,分析心理资本在父母教养方式与大学生学习倦怠影响中的作用机制。结果表明,积极的父母教养方式与学习倦怠呈负相关（P〈0.05）,与心理资本呈正相关（P〈0.01）;消极的父母教养方式与学习倦怠呈正相关（P〈0.01）,与心理资本呈负相关（P〈0.01）;父母教养方式对学习倦怠的总体效应差异有统计学意义（c=-0.316,P〈0.01）,间接效应差异有统计学意义（a=0.479,P〈0.01;b=-0.814,P〈0.01）,直接效应差异无统计学意义（c′=0.072,P〉0.05）。不论是积极的父母教养方式还是消极的父母教养方式,均既可以直接作用于学习倦怠,又可以通过心理资本影响学习倦怠;心理资本是父母教养方式与学习倦怠的中介变量。

简介：我工作的第一家公司是个大集团，公司的茶水间很大，每天早上刚到办公室的那半个小时，士们喜欢泡绿茶，茶水间很是热闹，男女士们喜欢泡花茶。每次洗杯子时，他们总是把杯子里前一天的茶叶，还有枸杞、红枣等，直接往水槽里一倒，不一会儿，水槽就堵住了，于是有人开始大喊：“清洁阿姨，过来啊!”

简介：我工作的第一家公司是个大集团，公司的茶水间很大，每天早上刚到办公室的那半个小时，茶水间很是热闹，年轻人喜欢泡咖啡，年长的姐姐们喜欢泡花茶，每次洗杯子的时候，他们总是喜欢把杯子里前一天的茶叶跟各种花茶叶还有枸杞红枣，直接往水槽里一倒，不用几个人，水槽就堵住了，于是有人开始大喊：清洁阿姨，你倒是过来啊!