简介:【摘要】在这个世界上,有阳光大气,和善友爱的人,也有灰暗消极,残暴极端的人,每个父母都希望自己的孩子成为前者,那作为父母,我们能做些什么?不同流派的心理学家,他们的大部分观点迥然不同,但他们有一个相同的观点,亲子关系和谐,对孩子的心理成长至关重要。孩子是阳光大气,和善友爱还是灰暗消极,残暴极端,取决于亲子互动的好与坏,也是父母对孩子教养回应。
简介:摘 要:通过查阅文献,我们知道不同家庭教养方式对小学生学习、生活、人际交往等,都会产生不同的影响,本研究通过问卷法和访谈法,探讨不同家庭教养方式对小学生自信心水平的影响;结果表明:民主型家庭教养方式最有利于学生自信心的提高;最后,提出有针对性的教育建议。
简介:摘要:厌学是一种对学生抵制现代学习和教养方式的心理产生负面影响的外在表达。心理厌恶学习是一种心理反馈模式,在这种模式下,学生不愿意考虑他们的学习生活。可能有消极的情绪和行动,比如激烈的反抗、逃学或者不完成家庭作业。许多社会调查数据描述了一个事实,相当大比例的初中生目前有厌学感觉和厌学的行为。初中不愿意学习已经是一种十分普遍的教学常态,对学生的未来成长发展产生十分巨大的负面影响。在初中生厌学方面,假设没有找到原因,没有采取相应的措施,也没有加以抑制,那么学生的厌学必然会形成一个更严重的阶段,并对学生身心健康和未来的发展产生严重的负面影响。
简介:摘要目的探究青少年双相情感障碍(PBD)患者社交回避及苦恼与家庭教养方式的相关性。方法抽取2019年10月至2021年12月在三门峡市康复医院接受治疗的PBD住院患者109例,采用社交回避与苦恼量表(SAD)、父母家庭教养方式量表(EMBU)评估其社交回避、苦恼状态以及家庭教养方式。根据SAD得分将其分为两组,85例患者SAD≥8分计为观察组,其余24例SAD<8分患者计为对照组。记录对比两组患者的一般资料以及EMBU情况,探究其相关性。结果109例PBD患者的SAD得分为(13.96±4.06)分,普遍高于中国健康人SAD总分常模分数(8.03±4.64)分,P<0.05。观察组男性患者、居住农村者占比高于对照组(P<0.05),家庭人均月收入≥5 000元以及母亲/父亲受教育程度为高专及以上的PBD患者占比低于对照组(P<0.05)。与对照组相比,观察组患者EMBU父亲"惩罚严厉"、"过分干涉"、"拒绝否认"以及母亲"惩罚严厉"、"过分干涉保护"、"偏爱被试"评分较高(P<0.05),父母亲"情感温暖和理解"得分均低于对照组(P<0.05)。Logistic回归分析显示,男性、EMBU中父亲"过分干涉"、"惩罚严厉"、"拒绝否认"得分以及母亲"偏爱被试"得分较高是PBD患者SAD≥8分的危险因素(P<0.05),父母亲教育程度较高是其保护因素(P<0.05)。Pearson相关性分析显示,PBD患者父亲过分干涉/拒绝否认/惩罚严厉得分、母亲偏爱被试态度得分与患者的EMBU呈正相关(P<0.05)。结论PBD患者的社交回避及苦恼状态与其家庭教养方式存在一定相关性,其中父亲惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉以及母亲偏爱被试对患者的社交回避及苦恼状态影响最大。
简介:摘要:本研究基于压力的应激缓冲模型,探究大学生经济压力与人际关系之间的关系,并探究应对方式和父母教养方式对关系的影响作用。研究采用问卷调查法在广东地区随机调查了750名大学生。结果显示:(1)大学生经济压力与其人际交往相关显著;(2)应对方式在大学生经济压力与人际交往关系中起中介作用;(3)父母教养方式对应对方式的中介效应起调节作用。结论显示,大学生经济压力越大学生人际交往问题越明显,积极应对方式和降低父母过度保护与父亲拒绝能有效改善经济压力大的贫困大学生人际交往问题。