简介：摘要家庭教养方式是父母在抚养和教育儿童的活动中偏向使用的形式与方法，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为表现。理解鼓励型教养方式更利于儿童社会化。父母与子女互动的“双向模式”让我们更全面地理解家庭教养方式与儿童社会化的关系。父母“望子成龙，望女成凤”与中国的社会文化紧密相关。中国的应试教育体制是影响家庭教养方式的重要因素。

简介：教养方式不仅影响个人发展，而且对家庭乃至整个社会都会产生重要作用。教养方式吸引了越来越多学者的关注，已成为发展心理学研究的重点课题之一。结合布朗芬布伦纳的生物生态学模型，系统地概述教养方式一系列的研究，帮助全面地了解各种因素对教养方式的影响以及其如何影响个人从儿童到青春期的发展，并提出有待研究的方向。

简介：文章以320名大学生为被试,采用父母教养方式量表(EMBU)和安全感量表进行调查研究,探究大学生家庭教养方式与心理安全感之间的关系。结果表明,大学生家庭教养方式和安全感得分处于中等水平;父母情感温暖理解、父母偏爱与人际安全、确定控制感、安全感总分存在显著正相关,而父母惩罚严厉、父母拒绝否认、父亲过度保护与人际安全感、确定控制感、安全感总分有显著负相关;父亲教养方式的6个因子都进入了对安全感总分的回归方程,对安全感的回归作用显著,父亲情感温暖、父偏爱、父亲过度保护对安全感的回归系数显著。母亲教养方式的5个因子都进入了对安全感总分的回归方程,母亲情感温暖、母亲偏爱的回归系数显著。由此得出结论,父母的情感温暖,偏爱和过度保护是影响大学生安全感的重要因素。

简介：摘要独立性指的是遇事有主见，有成就动机，不依赖他人就能独立处理事情，积极主动地完成各项实际工作的心理品质，它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。意大利著名教育家蒙台梭利说“教育者首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为儿童本身就有巨大发展的潜力，家长就应当尊重孩子独立性和自主性，给孩子自由发展和创造的空间，孩子在自由的空间中将会发挥出惊人的潜力。

简介：以696名初高中学生为研究对象,考察家庭社会经济地位与青少年智慧的关系,以及积极教养方式和开放性人格的中介作用。结果表明：（1）家庭社会经济地位、积极教养方式、开放性人格与智慧四个变量之间存在显著正相关;（2）积极教养方式在家庭社会经济地位与青少年智慧之间起完全中介作用,但开放性人格在家庭社会经济地位与智慧之间不起中介作用,开放性人格在积极教养方式与智慧之间起部分中介作用,积极教养方式、开放性人格在家庭社会经济地位与智慧之间起链式中介作用。

简介：为考察不同类型留守儿童的父母教养方式是否存在差别及其与非留守儿童父母教养方式的差异,笔者随机抽取云南省农村中小学的160个班级,进行集中问卷施测.发现：（1）留守儿童感受到的温暖型教养方式显著低于非留守儿童;（2）儿童类型在温暖型和敌对型的教养方式上主效应显著;（3）各类型留守儿童不同性别间的父母教养方式存在差异,非留守儿童和双亲外出儿童的性别主效应显著.研究表明,留守经历会让留守儿童感受到更少的温暖型教养方式,而让母亲留在儿童身边作为照顾者,对儿童感受更多温暖型教养方式以减少其问题行为有明显的积极作用,但同时易导致母子关系纠缠.若运用家庭治疗中的某些方法,比如设置亲子间的界限、调整家庭结构等,可能对留守儿童家庭问题的解决有较好的实践指导意义.

简介：摘要目的研究以确诊为心理障碍的78例青少年为研究对象，探讨心理疾病与父母教养方式之间的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）和父母教养方式量表（EMBU）进行测查。结果疾病组和正常组在SCL-90和EMBU上差异有统计学意义（P＜0.05）。结论父母缺乏情感温暖、惩罚、拒绝、过分保护和偏爱等消极的教养方式是青少年产生心理疾病的重要原因之一，会增加青少年心理疾病的危险性。

简介：运用中文版Frost多维度完美主义量表(CFMPS)、父母教养方式问卷(EMBU)和强迫症状调查问卷对所选取的260名在校初中生进行施测,探讨父母教养方式、强迫症状和完美主义三者之间的关系。适应不良完美主义在父母惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认以及父亲过度保护等不良教养方式与强迫症状之间存在中介效应。适应完美主义在父母教养方式和强迫症状之间不起中介作用。父母教养方式通过完美主义这一中介变量影响子女强迫症状的形成,可以从重视营造积极家庭教养方式入手,预防青少年形成适应不良完美主义人格,减少青少年强迫症状的发生。

简介：以父母教养方式问卷和创造性人格量表为研究工具,对337名幼儿进行为期18个月的追踪研究,考察幼儿创造性人格和父母教养方式的发展变化及其二者间的关系。结果发现:(1)研究期间,幼儿创造性人格有显著提高,但冒险性和好奇心维度保持相对稳定;父母教养方式保持相对稳定,但专制型维度有显著下降;(2)幼儿创造性人格与专制型教养方式之间呈负相关,与放任型教养方式无相关,与民主型教养方式呈正相关;(3)交叉滞后回归分析结果表明,前测的专制型教养方式可以负向预测后测的好奇心维度,前测的民主型教养方式可以正向预测后测的创造性人格及其部分维度;而前测的好奇心维度也可以正向预测后测的民主型教养方式。

简介：运用《汪卫东忆溯性人格发展量表》（WMPI）的教养方式分量表、生活事件分量表、自我分量表，进行“忆溯”性研究分析，研究父母教养方式和生活事件对自我的影响。研究结论表明：父母教养方式为外源潜变量，自我为中介变量，自我与生活事件互为因果的非递归模型成立；就三个不同发展阶段的父母教养方式来看，教养方式的延续性特征非常明显，童年期教养方式对少年期教养方式和青年期教养方式影响很大；个体18岁的自我发展水平能够预测自我发展的总体水平；自我对生活事件的影响大于生活事件对自我的影响且方向相反，生活事件对自我为负向影响；精神和心理疾病患群体的童年期父母教养方式的影响高于少年期和青年期自我，这表明童年时期不良教养方式是个体日后罹患精神和心理疾病的决定性影响因素。

简介：

简介：她洗漱完毕,把拖鞋整齐地摆到鞋架最底层,然后用钥匙悄悄地把门带上,轻声慢步地离开了。邻居还以为她一直待在家里。她决定先去饭馆,吃点东西以祭五脏庙。当饭菜上桌的时候,她轻轻点头道了声谢,待服务员走后便安静地用起餐来。她站在黄色的安全线外,静静地排队候车。虽然车站只有她一个人,她也毫不在意,直到等到了她要坐的车。

简介：参加辅导班行为作为市场化教养的一种,在中产家庭中普遍流行。深度访谈与参与观察发现,辅导班现象反映了市场化教养与公共教育制度对中产家庭教养的影响,体现了中产阶层在子代教养中市场化和高投入化的特征,也突显了他们实现阶层代际优势传递的希冀。但是,辅导班的最大特点是对未来的不可预期性,中产家庭在这一过程中也遇到了教养的悖论。中产家庭主张＂快乐教育＂,却被裹挟着加入到了辅导班的大军中,虽困境丛生却鲜有人退出。这背后不仅是转型期社会结构对中产家庭教养实践的形塑,更是中产家庭在当下个体化需求与不安全感的阶层属性的体现。

简介：父母的教育和引导是儿童性格和人格形成的基础。随着社会成员受教育程度的提高，家长对孩子的教育问题得到高度重视，家庭教育逐渐成为人们广泛关注的焦点。近年来，随着国家“二孩政策”的出台，非独生子女的心理健康问题成为心理学界关注的重点，父母教养方式直接影响着这类儿童的心理健康。从个案入手，采用文献研究法、非结构访谈及观察法，系统地对儿童人际关系、处事能力等方面进行非结构观察研究，对父母教养方式等方面进行非参与观察研究，探究非独生子女家庭父母教养方式对儿童心理健康的影响，提出相应的对策。

简介：环境因素对青少年道德认同产生较大的影响,对4000多名中学生的调查发现,青少年道德认同的水平整体较高,其中,内在化道德认同最高,外在化道德认同次之,负向道德认同最低。父母情感温暖型家庭教养方式对青少年的道德认同具有影响;同伴关系中的孤独感变量能负向预测青少年的道德认同,而追求受欢迎变量既能正向预测青少年的外在化道德认同,又能正向预测其负向道德认同;社区暴力接触一方面对青少年的内在化道德认同产生正向效应,另一方面则对青少年的外在化和负向道德认同产生负向效应。

简介：[目的]探讨心理资本在父母教养方式与大学生职业决策困难之间的中介作用.[方法]采用简式父母教养方式问卷中文版（S-EMBU-C）、积极心理资本问卷（PPQ）、大学生职业决策困难问卷,对抽查的300名大学生进行问卷调查.[结果]①大学生职业决策困难得分为2.71;②大学生职业决策困难存在显著的年级差异（t=3.195,p〈0.05）与专业差异（t=3.353,〈0.01）;③大学生心理资本在父母过度保护与职业决策困难（c-c＇=a·b=0.123,t=4.080）、父母拒绝与职业决策困难（c-c＇=a·b=0.089,t=3.772）之间起部分中介作用（P〈0.001）.[结论]父母教养方式可以通过心理资本影响大学生的职业决策困难,所以可以通过改变父母教养方式,提高大学生心理资本水平,以便更好的应对职业决策过程中遇到的问题.

简介：摘要目的探讨家庭干预对社区高血压患者家庭生活方式的影响研究。方法选取2016年2月至2017年12月间我区的高血压患者120例为研究对象。随机分成两组，实验组（60例）在健康教育的基础上进行家庭干预，家庭干预内容包括心理干预、行为干预、改善饮食习惯、适量的身体锻炼。对照组（60例）只进行健康教育。比较2组患者血压控制情况。结果实验组高血压患者经过家庭干预，在血压控制情况上明显优于对照组只进行健康教育的患者情况。试验组患者血压控制率提高36.66%，对照组患者血压控制率提高了6.67%，试验组血压总控制率为76.67%，对照组患者为51.67%。结论社区高血压患者家庭都有很多不良的生活方式，经过家庭干预可明显减少患者的不良生活方式，提高患者的高血压血压控制情况，可以很大程度的提高患者治疗积极性，便于推广。

简介：陶行知是我国著名的教育家，“生活即教育”是他的教育理论核心，他认为教育蕴含于生活之中，教育必须和生活相结合才能起到真正的效果。生活中的陶行知也是这样实践的。

简介：所谓教养,与家境无关,飞机的头等舱里也有刁蛮撒泼的,乡间的小道上也有懂得礼义廉耻的。孩子的教养在家、在于父母的修养。教养是家庭教育的综合体现,良好的礼仪行为受用一生。以下这6个礼仪好习惯,从简单普通的生活细节中,逐渐引导孩子们成为讲礼貌的人,同时作为父母的,虽然我们不强求孩子做到＂人见人爱＂,但也希望他们可以成为举止得体的人。

简介：成长记录袋是一个舶来品,在这些年的国内教育实践中,我们或主动或被动地应用着它。我们学校有一套自己编印的《成长记录册》,我对它的最初印象就是学期结束前的＂填空＂,这和过去只注重结果的量性评价有些区别,增添了一些过程性的质性评价部分。但我发现学生对此参与度不够,教师也把它看成是额外的负担,实际操作和平时的教育实践相脱节。