简介：摘要：简 约实际上是言简意赅，但简约并不是简化。简约需要老师通过自身经验去繁从简，而简化则需要老师精炼知识，提升教学效率。 在高中 数学教学的过程中 ,学生因为对学习了解不够多 ,所以没有形成完整的学习方案 ,因此老师要明确教学目标，简练教学内容，教学环节也要一切从简，实行简约教学提升学习效率。本文便对如何进行 高中 数学简约教学展开探讨。

简介：

简介：摘要：教育是国家的立国之本。数学一直是中国学生的主要科目之一，初中又是学生比较重要的阶段之一，所以初中数学成为了老师，学生甚至是在家长心里有着重要的地位。另外，数学这门学科是非常有魅力的，当你真的踏下心来认真钻研数学，这个时候题目就像有了魔力，吸引着你去探索更深的奥秘。这门学科可以建立学生的逻辑思维能力，空间想象能力，对于学生构建相应的学习体系都有相当大的帮助，对于不少不太喜欢学习数学或者对于数学没有什么学习基础的学生来说，老师们更应该钻研如何更有效的把数学教学进行下去。

简介：摘要：随着我国教育的持续改革，教育体系对学校的教学要求也越来越严格。在小学阶段，数学课程是重要的基础课程，对小学生来说也是比较难的。随着新课改提出以后，新颖的教学方法层出不穷，但实际却收效甚微，很多教师在运用新颖的教学方法时过于注重教学形式，而忽略了教学内容，导致课堂效率并没有得到提升。随着简约概念提出以后，教师可以将简约教学引入到小学数学课堂中，教师可以通过简约形式突出教学重点，从而提升小学生的学校效率。本文针对简约教学的概念及应用措施进行深层研究，进攻大家参考。

简介：内容摘要： “简约生本”数学课堂正是基于儿童立场的理性回归，也是落实立德树人根本任务，发展学生核心素养的必然产物。以学定教，顺学而导，少教多学，体验为主，导放结合，整合媒体等是构建“简约生本”数学课堂的有效策略。

简介：摘要：数学这门学科的难度比较大，在实际的学习过程中，需要学生们具有一定的逻辑思维能力。现阶段，我国数学教学的质量低下，大部分的学生们根本无法提起对数学学科的学习兴趣，对此，我国需要转变传统的教学理念，将新型的数学教学方式融入到实际的教学课堂当中，不断的优化初中数学课堂教学内容，尽可能的简化其整个教学课堂，将数学知识内容进行整理，明确整体的数学教学目标，将“简约”的教学方式完美的融入到其中，巧妙的设计初中数学教学课堂。

简介：摘 要：开展简约教学，逐渐被教育工作者们所认同，具体来说，需要教师能够从大局出发，对教学时间和教学内容进行科学、合理的规划，由此实现教学的高效性。与此同时，针对具体的教学环节，也需要教师根据具体的教学内容，进行精心的设置，进而从整体上实现对学生核心素养的全面提升。

简介：摘要：面对新课程，我们要充分理解新课程的要求，学习优秀的教育理念，借鉴优秀的教育方法，从培养学生的学习兴趣入手，科学地设计学生的学习活动，培养学生的问题意识和创新意识，使学生爱学、会学。只有这样，才能实现数学和生活的有效结合，才能使数学教学焕发无限的生机和活力。

简介：为什么选择“教学策略”作为本书的主题呢？作者通过大量的课堂观察发现：教师所认同的一些教育教学理念和教育理论与教师课堂教学行为有“双重不一致”，即教师认同的理念和理论所倡导的课堂教学行为与教师实际的课堂教学行为不一致，

简介：摘要高效的课堂教学，是每个教师都应该考虑的问题。它既可以减轻课业负担，又可以减轻教师的工作量，更能提高学生学习的积极性，使得学生由原来的被动学习变为主动学习，也为小学数学的高效课堂奠定了基础。下面我来谈谈教学实践中的几点做法

简介：摘要： 数学作为一门基础性学科，重要性不言而喻。在如今的教育背景下，越来越多的家长重视孩子的数学学习情况，因此，现如今很多小学生会在放学后继续学习数学知识，甚至有的学生会学习一些奥数课。由此可见，小学数学越来越受重视。那么，学生学好数学的关键除了自身努力之外，教师也起了不容小觑的作用。教师要重视学生的数学学习，在课堂上关注每一位学生的学习状态，根据不同学生的不同特点因材施教。教师上好数学课的关键便是以学生为主体，培养学生的数学思维，综合运用多种教学方法展开教学。当然，教学方法要结合学生的特点和课堂内容，要具备创新性，最主要的是要适应学生，能带给学生最佳的学习效果。本文将就个人教学经验浅谈小学数学的教学策略。

简介：摘要：简约教学从字面上来理解，主要的特点就是简练。教师在给学生讲解练习题时体现简练，有利于减轻学生的学习负担，真正实现减负的目的。但是教学的简约并不意味着教学过程也简约，同时整体的教学也不简单。简约教学理念下的课堂，教师结合实际的教学内容以及自身的教学经验凝练教学内容，无论是从概念教学亦或是解题教学都追求由浅到深。由此可见，教师在课堂上精练了教学内容后，学生学习数学的方法以及思路也更加明确，给学生充足自主探究学习的时间，让学生自主获取数学知识。作者根据数学学科特点，漫谈了小学数学简约化教学策略。

简介：摘要简约教学，指高度概括性的教学设计与实践过程，它不仅表现在形式上简洁与明了，更体现在教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出、通俗易懂，让学生有更多的时间和空间促成自我知识体系的构建。当前小学数学课堂在教学形式、教学方法等方面呈现出复杂化，导致课堂效率低下。作者根据数学学科特点，漫谈了小学数学简约化教学策略。

简介：摘要简约教学从字面上来理解，主要的特点就是简练。教师在给学生讲解练习题时体现简练，有利于减轻学生的学习负担，真正实现减负的目的。但是教学的简约并不意味着教学过程也简约，同时整体的教学也不简单。简约教学理念下的课堂，教师结合实际的教学内容以及自身的教学经验凝练教学内容，无论是从概念教学亦或是解题教学都追求由浅到深。由此可见，教师在课堂上精练了教学内容后，学生学习数学的方法以及思路也更加明确，给学生充足自主探究学习的时间，让学生自主获取数学知识。

简介：

简介：摘要：数学学科作为贯穿九年义务教育阶段的一门基础课程，在培养学生探求客观世界的规律、辨别有效信息、培养逻辑思维能力和创新思维等方面发挥着积极的作用；也因为学科本身的学习难度，落后、单一的教学形式，理论与实践生活脱节、学生学习兴趣不足等问题让数学教学工作遇到了瓶颈。基于此，本文以小学数学课程为例，探究新课改背景下的教学策略。

简介：摘要：随着课程改革的全面实施，素质教育的重要性愈发凸显，课堂的优化与改进越来越成为教育界讨论的热点，本文围绕小学数学课堂现状和改进展开研究，提出了小学数学课堂的改进优化策略。

简介：摘要有效的教学策略，有助于发展学生的素质，充分激发学生的内在潜能。为此，本文结合个人小学数学教学实践，对课堂教学策略进行了探究。

简介：摘要：小学数学高效课堂的建立是基于新课程教学标准而形成的，与传统课堂教学方式相比，从教学理念、教学方式以及教学内容上都有着明显的区别，此外，“高效课堂”不仅仅局限于课堂教学这个概念，而是一种打破传统教学理念的教学新方式，它重新定义了教师与学生之间的关系，并进一步的提升了小学数学教学质量。

简介：摘要：数学学科是小学阶段中很重要的一门基础型课程，对于小学生的学习和发展都有些很重要的价值和意义，小学数学教师应该提高教学效率，掌握有效的数学教学策略进行实现小学生全面的发展。在实际的数学教学中，还是有很多需要改进的地方，教师应该明白教学中的问题所在，并根据学生的学习情况制定适合学生学习的教学方案，进而提高小学生的综合素质。