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  • 作者: 黄炎兰
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2019-01-11
  • 出处:《中国保健营养》 2019年第1期
  • 机构:      (广西医科大学第一附属医院 广西南宁 530022)  【摘 要】心血管内科学是内科学中的重点、难点,尤其是心脏瓣膜病涉及的知识体系庞大、复杂、抽象,需要学生有比较扎实的病理生理学和解剖学基础,迫切需要改革目前的教学方法,提高我们的教学质量。以问题为基础教学法(PBL)有利于让学生掌握心脏瓣膜病的临床表现;PBL有利于理清学生的对模糊概念及问题思考的思路;PBL有利于学生理解心脏瓣膜病的治疗原则,是临床教学中十分重要的教学手段。  【
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  • 简介:摘要心脏瓣膜是指心脏瓣膜、瓣环及其瓣下结构由于风湿性非风湿性炎症、变性、粘连,先天发育异常、老年退行性变钙化,以及冠状动脉硬化引起乳头肌、腱索缺血坏死、断裂等原因,使多个瓣膜发生急性慢性狭窄()关闭不全,导致血流机械障碍()反流。目的讨论心脏瓣膜护理。方法配合治疗进行护理。结论通过护理可以使患者提高对治疗配合度,巩固治疗效果并避免并发症出现。

  • 标签: 心脏瓣膜病 护理
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  • 简介:摘要目的通过CBL教学提高心脏瓣膜见习学习效果,培养学生临床思维能力,激发学生自主学习能力实践知识运用能力。方法以2018—2019在我科见习学生为授课对象,分为两组,分别为传统教学组(对照组)CBL教学组(实验组),实验组实施CBL教学,对照组实施传统教学教教师均为主治医师以上,两组学生在性别,年龄,学习成绩;教师在教学资历等方面差异均无统计学意义。完成教学评价,制定调查问卷,进行教学效果调查。结果两组学生学习成绩对比,实验学生学习成绩更为优秀,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学模式在心脏瓣膜临床教学效果显著,有效促进学生综合素质能力提高

  • 标签: CBL教学模式 心脏瓣膜病 临床见习
  • 简介:摘要目的探讨心脏瓣膜患者临床护理措施。方法临床40例心脏瓣膜患者内科治疗临床护理方法进行分析。结果本组收治心脏瓣膜患者经治疗好转37例,死亡3例。结论通过临床治疗护理改善心功能、减轻症状防治并发症等,做好病情观察,般护理心理护理,提高患者生存质量

  • 标签: 心脏瓣膜病 临床护理 健康指导
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  • 简介:【摘要】目的: 分析心脏瓣膜术后 实施临床护理方法临床疗效 。 方法 :结果: 将 2017 11 月至 2019 11 月在我院心外科进行心脏瓣膜置换术 100 例患者进行分组调查,分组方式按照随机数字表法,分别为对照组实验组,每组各包含患者 50 例,两组患者临床效果进行观察对比。 结果: 对照组患者并发症发生率相较于实验组更高,两组数据比较结果显示差异存在临床比较价值 ( P < 0.05)。 结论 : 在心脏瓣膜患者术后护理中实施优质护理能够有效改善患者预后,降低患者并发症发生率,疗效确切,可在临床中广泛推广。

  • 标签: 心脏瓣膜病 心脏 瓣膜置换术 心外科
  • 简介:摘要目的探究心脏瓣膜护理措施效果方法抽选我干休所患有心脏瓣膜老干部家属26人,其实施护理干预,观察效果。结果26例老干部家属经药物治疗结合护理干预,病情均得到有效控制,咳嗽咳痰症状减轻,能有效排痰,焦虑恐惧情绪均有所缓解,能够积极配合用药护理,主诉不适感减轻消失,均未发生相关并发症,护理满意度达100%。结论加强护理干预,能够有效控制心脏瓣膜,减轻患者不适症状,改善其焦虑、恐惧心理,促使患者积极配合治疗护理,避免减少并发症发生,改善患者生命质量提高护理满意度,具有临床价值。

  • 标签: 老年 心脏瓣膜病 护理
  • 简介:摘要目的为提高重症瓣膜患者外科综合治疗成功率,降低术后并发症,总结探讨其围手术期处理特点。方法回顾性总结分析我院20071月~201312月行外科手术治疗102例重症瓣膜患者资料,总结分析手术期情况。结果52例术中、术后出现并发症,术后住院期间死5例,死亡率为4.9%,其余患者顺利,心功能术后恢复至Ⅰ~Ⅱ级85例,Ⅲ级10例,Ⅳ级2例。结论经过充分完善术前准备、心功能调整围手术期加强营养支持,正确地选择合适手术时机,加强术中细节处理,能有效提高重症心脏瓣膜手术疗效。

  • 标签: 心脏瓣膜病 外科治疗
  • 简介:探讨重症心脏瓣膜术后早期护理措施,提高术后监护效果。有预见性地观察病情、及早发现、及时处理并发症是提高重症心脏瓣膜术后疗效关键。

  • 标签: 心脏瓣膜疾病 瓣膜置换 手术后监护
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