简介：摘要数学课程统整要从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，把数学教学生活化。用生活教育思想来指导数学课程统整，“重新组织”数学课程，将教学置于真实的生活背景之中，赋予教育以生活意义和生命价值，更能创建高效的数学生活化课堂。从而真正把以创新精神与实践能力为核心的素质教育落到实处。

简介：电影《爱丽丝漫游仙境》改编自英国作家刘易斯·卡罗尔的儿童科幻小说。事实上，卡罗尔的正职是牛津大学一位知名的数学教授，写作只是他的兴趣爱好。提到数学，大家都知道，这是一门逻辑性不容质疑的学科，绝对不允许存在任何假象和猜测。所以很长一段时间，人们都奇怪，为什么这位德高望重的数学家要写这样一本荒诞的书呢？

简介：摘要：众所周知，德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是贯彻党的教育方针，落实立德树人的重要手段，所以，加强学生思想品德教育，使其逐步确立科学的世界观、人生观及价值观，显得尤为重要。从小学到大学，学习数学几乎贯穿了学生学习的全过程。数学教师可以通过挖掘数学研究过程、数学知识传授以及数学合作学习中的德育元素，努力构建“课程思政本文”大格局，因此，数学教师要不断挖掘数学学科中的德育元素，并在教学中渗透。

简介：苗族是中国古老的民族之一,具有光辉灿烂的传统文化。苗族人民在社会生活、生产实践中发现、发展起来的形成具有特征的数学文化,至今在他们生活中有些仍然被使用。从2007年凯里学院理学院课题组申报贵州省教科所课题＂黔东南地区苗族数学课程资源开发研究——苗族服饰中数学因素的挖掘与应用＂得到立项起,就开始苗族文化中的数学研究。

简介：摘要：每一位孩子来到这个世上都对世界充满了好奇，心中有很多“为什么”，天真可爱的他们充满了童趣。在没有学习压力的幼儿园，他们个个满怀喜悦，充满自信，但是上小学之后，部分孩子开始沉默，不爱问问题，渐渐地讨厌学习，尤其害怕数学。这是一个值得我们数学教师深刻反思的问题。我们如何唤回学生学习数学的求知欲和创造力，让我们的课堂活起来，笔者在教学中作了如下尝试和研究：一是设计游戏环节，注入快乐元素；二是进行实验教学，获取经验元素；三是运用微课教学，增加个性元素；四是开展实践活动，渗透生活元素。

简介：摘要作文指导在作文教学中有着举足轻重的作用，教师要上好指导课必须跳出狭义“指导”的圈子，形成宏观体系，构建合理有效的指导模式。

简介：【摘要】小学作为数学教学的一个重要阶段，也是数学教学工作中的重难点，融入生活元素，不仅能让学习从生活中来又回归生活，还能增效小学数学教学。为此，教师要重视数学教学中生活元素的融入，结合教学内容巧妙引入生活知识，以帮助学生理解数学重难点，促进学生思维发展，进一步提高学生数学学习综合水平。下面，本文中就以小学数学教学为例，谈谈在数学教学中如何融入生活元素，提高教学效率。

简介：摘要：数学与生活紧密相关。构建数学高效课堂，需要我们在生活中不断观察和研究，保障数学知识与生活实例深入结合，运用生活实例创新课堂教学模式。这一模式的探索，需要重视提升教师的专业素养，使其树立生活化教学认知理念，注重理论与实践的全面结合，使各种数学教学问题得以改善，提升教学效果；同时。注重在教学管理实践中，构建生活化评价，促进学生健康发展。

简介：摘要：绘本中的数学元素，以其生动形象、贴近生活的特点，成为了幼儿园教学中不可或缺的资源。幼儿可以通过绘本阅读认识较多的词语，对培养语感、语调有积极作用。

简介：生活元素广泛地存在于我们的生产生活中,组成了我们的生活环境.数学思想是一种数学思维的体现,对学生学习数学有着很大的促进作用.加之,当前新课程改革的教育背景之下,数学思想的培养十分必要.要探究利用生活元素的启发来培养小学数学思想,首先研究分析生活元素的内容与特点.

简介：

简介：摘要小学数学是学生学习数学的最基本阶段，教师应在数学教学中进行生活元素的融入，引导小学生在进行数学学习的过程中善于发现生活中与数学相关的元素，养成小学生对学习数学的兴趣，发挥自己的主观意识对数学知识进行探索，进而提高小学数学教学质量以及教学效率。

简介：摘要：数学学科对于小学生来说较为枯燥，理论知识也不易理解，没有音乐美术等其他学科有趣，因此教师教学的效果也达不到预期目标。而在新课改的背景下教师被要求在教学时淡化学科边界，实现学科之间的融合渗透，以此大力提升学生的学习兴趣，培养学生的学科综合素养。基于此，本文思考了音乐与小学数学学科融合的有效路径，旨在调动学生的学习积极性。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，新课程改革对于教育教学提出了新的挑战和更高的要求。小学是学生学习生涯的初始阶段，同时也是启蒙和奠基阶段，数学作为义务教育体系当中的一门重要的基础性学科，数学教学的重要性不言而喻。能否在小学阶段学好数学，不仅直接关系着学生初中乃至高中阶段数学学习成效的好坏，而且还会在极大程度上对学生未来的工作和生活产生深远的影响。在明确了数学教学的重要性后，反观当前的小学数学课堂教学，其中还存在着一些亟待解决的问题，低效或无效教学行为仍大量存在，究其原因，主要在于部分教师受应试教育观念的影响较为深重，一时之间难以扭转传统的教学方式，仍以灌输的方式开展进行，这便极大地影响了学生学习积极性、主动性和能动性的有效调动和发挥，阻碍了课堂教学效率和质量的提升。针对这一状况，要想从根本上扭转小学数学教学低效化的局面，就需要将趣味元素融入课堂教学之中，以调动学生的学习兴趣，使学生主动地参与课堂，使学生爱学习、会学习。本文就从趣味导入的实施、动手操作的强化以及多元评价的采取三方面着手，就趣味元素在小学数学教学中的融入路径作以简要分析，以供参考。

简介：摘要自进入二十一新世纪以来，我国在经济领域、军事领域、政治领域等方面均取得了令人瞩目的成就，在我国人民生活质量有很大的提高的同时，人们越来越重视教育事业的发展。小学教育是国民教育中的奠基阶段，对人的一生有着十分重要的影响，而数学则是小学教育中相对重要的课程。本文主要通过教材的讲解，结合学生四则运算、图形以及长度的计算、单位之间的转换等知识来探讨小学数学教学中生活元素的运用，从而为学生的初中、高中乃至大学阶段打下坚实的数学基础。

简介：摘要：近些年来，在国家全速发展的过程中，我国的新课程改革不断地深入与落实，为教育事业取得优异的成绩奠定了坚实的基础。数学作为小学阶段的重要科目也备受瞩目。核心素养是学生必须具备的品格和能力。因此，教师应该将核心素养下的小学数学生活化教学作为研究对象，通过不断创新和改进教学方法来提升学生的数学核心素养。本文主要从核心素养下小学数学生活化教学存在的问题和解决策略两个方面进行分析。

简介：摘要:小学数学是一门极其重要的学科，也是一门比较基础的学科。数学的学习是一个循序渐进的过程，在很多时候一章的学习是要建立在上一章节的基础上，因此，只有将数学的知识掌握牢固了，才能对日后的数学学习有所帮助。随着教育体制的改革，不仅在对学生学习能力的要求上有所提高，也对教师的教学水平提出了要求，要求教师要学会丢弃传统的教学模式，要学会设置有效的教学方式来打造出一个高效的课堂。而利用生活元素来进行教学就是一种有效的教学方式，因此教师要学会将课堂内容与生活元素相结合，让课堂具有高效性。本文将从生活元素与小学数学的联系以及利用生活元素来构建小学数学高效课堂的具体策略来进行展开讨论。

简介：摘要：伴随着新课程改革的持续推进，生活元素在打造小学数学活力课堂过程中的重要性也越来越突出，并逐渐成为了激发学生学习兴趣、深化知识理解程度、夯实数学基础的有力举措。生活化元素的融入有利于创设良好教学情境、降低学生理解难度等，使学生充分体会到学习数学知识的参与感和获得感。文本围绕着生活化课前导入、课堂讲解、当堂检测等环节展开阐述，希望对教师在生活化教学模式下打造活力课堂提供有益的借鉴。

简介：【摘要】：职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的教育理念，对中职数学教学提出了新的要求，即中职数学教学要服务于专业课，体现“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则。本文结合笔者实践出发，通过融入数控专业元素的数学活动课的案例，期望对中职数学课程改革开拓新的空间。

简介：摘要：小学作为学生的启蒙与基础教育，对学生的未来发展有着一定积极影响。教师需要秉承着立德树人的根本任务，培养学生核心素养全面发展。根据小学生数学学科性质分析，其与生活之间有着紧密的联系，学习的主要目标也是为了服务生活。所以在实际教学过程中，为了降低学生学习难度，教师需要融入生活元素，打造高效课堂，保证取得良好教学成果。