简介：摘要：在现代社会中，医疗科技正在迅速发展。新医科理念是在全面提高医学生的综合素质和促进医疗卫生事业的高质量发展的背景下所提出的。新医科理念的提出有助于医学生创新思维的培养。本文将探讨新医科理念下的医学生创新思维的培养策略，以期能够解决临床问题以及提高医学生的创新思维。

简介：摘要：“人才培养”是“健康中国”建设的关键，文章在阐述“新医学”战略产生的背景及内涵的基础上，从“精准医疗”、“转化医疗”、智能医疗三个角度，探讨“新医疗”战略对“健康中国”建设中“新医疗体系”建设的意义，并从“促进学科交叉融合”、“加强人才培养”、“通识教育”培养模式等三个方面，对“新医学体系”建设提出了新的要求。坚持以道德教育为主线，全面推进医教协同育人，培养多种类型的口腔医学人才；在全维度建设、打造教师队伍等方面，提出了新医科促进口腔医学教育发展的思考，希望能为我国口腔医学教育改革发展提供一些借鉴。

简介： 摘要：“新医科”突出以“四新”和“五术”的内涵强化医学生培养，高等中医药院校课程思政应围绕“新医科”的内涵意蕴，探索健全思政融合的工作路径，从基本规范体系、课程内容体系、教学研究体系、监测评价体系等方面着力，构建构建中医药院校课程思政体系。

简介：【摘要】：新医科背景下对医学专业课程提出了新的要求，因此对课程思政的融入及其成效也赋予了新的时代内涵。课程思政建设不仅要结合新医科要求，还应符合高校课程思政建设对医学类课程提出的基本要求。《生物化学》作为一门医学专业基础课程，其中必然蕴含有丰富的思政元素。本文以《生物化学》课程为例，积极探索医学专业课程与思想政治教育更好有机融合，对本课程中思政元素进行分类梳理，合理设计思政元素融入课堂的实践体系及其评价机制，以此提升《生物化学》课程思政实施成效，为课程建设打下良好的实践基础，也为医学类其他专业课程的课程思政实施提供可借鉴的思路。

简介：摘要：当前，临床药学新的使命已拓展到除药师传统职能和以合理用药为核心的药学服务以外的精准药学、循证药学、新药研发、药物经济学与药物政策等多个领域，这是对传统药学教育和现行临床药学教育体系的严峻挑战，临床药学高层次人才培养改革势在必行。医学教育要主动适应医学新发展，建立起具有中国特色的医学人才培养体系。

简介：摘要：护理学专业创新型人才培养是一个漫长而艰难的工程，需在国家有关政策指导下，根据高校办学定位和专业培养目标，培养师生创新理念、优化护理教育模式、打造高校创新平台、营造创新氛围，逐步形成符合实际的人才培养模式，全方位推动创新型人才培养战略，为推动我国护理事业的蓬勃发展与尽早实现健康中国战略发展目标贡献积极力量。

简介：摘要：在新医科背景下，如何培养卓越医学创新人才，是高校教师应该认真思考的问题。药理学是护理学专业的核心基础课程，在护理人才培养中发挥重要作用。教学团队通过学习通平台建立药理学课程资源，线上线下混合式教学，扩展学生学习的高度和广度；在课程教学中融入思政元素，提升学生社会责任感和人生使命感，实现立德树人的根本任务；引入BOPPS教学模式设计课堂，以学生为中心，提高课堂教学质量；探讨全过程化的课程考核模式，将“知识型”药学专业人才逐步培养成“应用型”药学服务人才；在新医科背景下，培养出懂医精药、善研善成的医学和药学人才。

简介：摘要：在新医科背景下，为重塑生物学综合实验新型课程目标，需有机整合生物学相关实验课程，对教学模式进行创新改革。该文通过构建关键基础、综合拓展和创新应用三个新型实验模块，构建“学科耦合、虚实结合、教赛配合、医工融合、思政结合、考核闭合”的“六合”联合创新教学设计模式的方式，缔造生物学综合实验联合创新教学模式实践典范，构建新医科新工科融合发展的生物学协同育人体系。

简介：摘要：在“新医科”建设背景下，基于基础护理学的理论教学与实践教学进行课堂改革，尝试修订人才培养方案、教学大纲与考试大纲等相关教学相关文件，在专业课堂教学中融入爱国主义、生命教育、法律知识、文学知识等人文元素，以期为基础护理学的医文融合教学提供些许借鉴。

简介：摘要：在新医科背景下，医学影像技术专业面临着人才培养模式单一、课程设置不完善、师资力量薄弱等问题。为了解决这些问题，本文提出了优化课程设置、加强师资队伍建设、建立医教协同机制等改革措施，并探讨了这些措施的实施效果。通过改革，医学影像技术专业的教学质量和人才培养水平得到了显著提高，满足了临床需求和行业发展的需要，推动了医学影像技术的创新和发展。

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简介：摘要：根据基础教育课程改革与发展的需要，为更好地体现新时代全面育人的教育理念落实立德树人根本任务。以学思践悟，细照笃行。教中学，学中思，思中悟，悟中行为理念，学习新课标，践行新理念，赋予新课堂。

简介：摘要：为适应新一轮科技革命和产业变革的要求，针对中国高等教育的现状，推进医学领域的不断发展和创新，“新医科”的概念逐渐进入人们的视野，成为医学教育改革的重要方向。本文通过对高校医学生进行问卷调查，深入探讨了新医科背景下医学生职业使命感的现状，分析了职业使命感养成过程中的影响因素、规律，文章提出了针对性的改进意见，以期促进医学生职业使命感的健康发展，适应新医科时代的教育需求。

简介：摘要：临床医学是我国医学教育的重要组成部分，肩负着培养合格的医学人才的重任。然而，当前医学教育存在着"重理论轻实践"、"重学术轻人文"等现象，导致医学人才缺乏人文精神和人文关怀。在"新医科"背景下，医学院校应以学生为本，坚持以人为本、以学生为中心，通过营造良好的校园文化氛围，改革课程设置，加强课程体系建设；通过加强教师队伍建设，提升教师的人文素养；加强对临床医学专业学生的心理疏导和人文关怀等途径促进医学生人文精神和人文关怀素养的养成。

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简介：【摘要】目的：评估中医科教学管理中实施中医科护理临床教学路径模式的应用价值。方法：此次研究工作为2021年3月至2022年3月期间，我院所纳入的中医科护理学生，收治数量为64名，按照奇偶法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入32名，常规组运用常规教学，试验组选择中医科护理临床教学路径模式，针对试验组与常规组的教学前后成绩分值、学习能力情况实施组间对照。结果：（1）中医科护理学生教学前成绩分值对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组中医科护理学生教学后理论知识、实践技能成绩分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组的中医科护理学生表达沟通、专业技能、自主学习、独立思考能力明显高于常规组的学生，其结果呈现为P

简介：【摘要】目的：评估中医科教学管理中实施中医科护理临床教学路径模式的应用价值。方法：此次研究工作为2021年3月至2022年3月期间，我院所纳入的中医科护理学生，收治数量为64名，按照奇偶法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入32名，常规组运用常规教学，试验组选择中医科护理临床教学路径模式，针对试验组与常规组的教学前后成绩分值、学习能力情况实施组间对照。结果：（1）中医科护理学生教学前成绩分值对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组中医科护理学生教学后理论知识、实践技能成绩分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组的中医科护理学生表达沟通、专业技能、自主学习、独立思考能力明显高于常规组的学生，其结果呈现为P

简介：痤疮是一种常见的皮肤病，也被称为粉刺、青春痘。它是由皮脂分泌旺盛、毛囊口受阻、细菌感染等因素共同引起的炎症性病变，通常发生在青春期，但也会在成年人出现。