简介：

简介：教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中物理必修1和必修2从2005年秋季学期开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎．

简介：摘要新课程标准前后的人教版化学教材在学生学习过程等方面有较大的变化。新课程理念下更强调高中化学的学习过程是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。运用多元化的教学方式和手段能激发学生学习兴趣，是教与学有效的重要保证。

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简介：人教版高中化学新教材,较之原来教材在内容和编排形式上有很大的改动.尤其在化学实验上有很多改进,本文主要就几个教师演示实验略加探讨.

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简介：摘要：随着新课标的颁布实行，关于生物学科核心素养的文章层出不穷，但是基于生物学科核心素养视角对浙科版生物教材进行分析的成果较少。生物教材是学生进行生物学习最重要的学习资源，是生物教师组织教学活动最重要的凭借。鉴于此，本文对浙科版新旧版本教材中的图形变化进行了探索与分析，希望可以为高中一线生物学教师和学生使用教材提供帮助，提高教学效率。

简介：自《普通高中语文新课程标准（实验）》在全国进入区域性的推行之后，相关的解读与评价，可谓百家争鸣，各尽其说。当然，不同的声音，有利于我们认识的提高和理念的澄清，但其前提是原则的坚守。因而，温儒敏教授的一句语——“新课程是改良的，而不是颠覆的”，应该成为我们认识的共同基础。

简介：摘要：在新课程标准的指导下，新教材的实验编写不同于旧教材。基于内容分析法，选取高中生教材新旧版本进行对比分析，从实验内容和实验难度解读新教材的实验变化，总结出总体范围。新教材实验的总难度和平均难度不同。但是，探究性实验的比例会增加，内容设计将有助于教与学。

简介：摘要： 通过对比 2002 年出版的人教版生物必修二与即将在广东省使用的 2019 年出版的人教版生物必修二中第三章第一节《 DNA 是主要的遗传物质》，发现新教材中更改了艾弗里和他同事的实验思路，相关实验过程的描述更加科学专业化，教材中问题的设置更能体现科学家严谨的科学思维过程，更加注重培养学生的科学探究能力。

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简介：【摘要】我国的经济科技正在迅速发展，带动着信息技术也在进行了大量的革新，所以对于学生的信息技术教材也有了相应的改革。教师要能够认识到高中信息技术新旧教材之间的区别，给学生展开相应的教育。本文将针对高中信息技术新旧教材之间的对比展开深刻的探讨。

简介： 摘要：四川省2022年6月27日公布了《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，作为一线教师，必须对新旧教材作对比，取长补短。在教学过程中突出数学核心素养，培养学生“四基”、“四能”。通过高中数学课程的学习，学生能提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习的能力；树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神；不断提高实践能力，提升创新意识；认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。

简介：摘要：高中化学教材的发展和变化不仅体现了教育改革发展过程中针对学生素养培养的趋势变化,而且也为降低学生对于教材知识内容的学习难度起到了重要的促进作用。本文针对高中化学新旧教材进行了不同维度的对比和分析,能够引发化学教师在教学指导工作中的更多思考,为提升高中学生的化学关键素养水平起到重要的铺垫作用。

简介：摘要：新课标的实施，对高中地理教学工作提出了新的要去，提倡课改遵循高中生的身心发展规律和教育教学规律，以贴近学生生活的方式组织教学工作。教材作既是课改背景下的产物，同时也是时代发展的需求，更是地理教师组织教学活动的有效载体。目前，探究湘教版高中地理新老教材的差异，发现新教材的编排顺序、内容表述等更为符合高中生的认知规律，教材中涉及到的辅助资料更为丰富、更贴近高中生的生活。对此，文章中从自然地理角度分析了新旧教材的差异，以期通过新教材、新理念帮助学生构建完整的知识体系。

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简介：摘要：函数是数学基本概念的一种，是高中数学的基础和重点，在课程中占有重要地位，所以，高中生学习与函数有关的内容，对提升其整体数学水平有重要意义，本文以分析高中人教A版的数学新旧教材的内容以起点，结合其知识、内容和结构的变化，从知识、内容等方面对新旧教材进行对比分析。以望借鉴。

简介：【摘要】在新课程的改革当中，语文课本的教材也在不断的更新，新旧课程的差异性不断受到教学的重视。通过挖掘小学的语文新课程，能够为学生培养多种理念意识，为学生能够拥有健全人格打下基础。通过新课程的改革，在新的课本渗入对学生语文学习方法的培养以及对学生的人文关怀还有学生的能力培养，帮助学生更好理解学习语文知识。通过继承旧教材的优点，结合新教材的优势，从调动学生兴趣出发，结合生活实际融入新课程，帮助学生语文素养提高。本文将概括小学语文新旧教材差异研究。

简介：【摘要】： 2019 年秋季统编版物理新教材已在 6 个省开始使用，这版教材与四川现行使用的教科版教材在知识结构的编排和学科核心素养的体现等方面存在不同之处，笔者对照两版教材做了认真分析并针对统编版教材提供一些教学策略。

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