简介：

简介：当当猫：最近我迷上了玩滑板，真好玩呀！不过，写出来的文章有点……嘻嘻。老师：今天就来聊聊活动作文吧！开始学滑板的时候，你是不是遇到困难呢？

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简介：内容摘要：活动作文是中段年级作文教学中的一个重要形式，但是很多老师在上活动作文课时，活动热热闹闹，作文却平平淡淡，主要原因是活动与习作没有很好地融合。在活动中充分将活动与表达相融合，为习作做好铺垫，从而成为活动与习作融合的活动作文课，使教学达到更优的效果。

简介：活动作文课为学生当堂提供或生成了写作素材,解决了作文'无米可炊'的困难。又因活动的趣味性和可参与性,让老师和学生都'爱不释手'。在听了几节活动作文课后,结合自己的教学体验,我产生了几点思考:习作指导该作前指导还是作后指导?活动课的习作训练目标是什么?活动内容选择的标准是什么?

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简介：摘要在新课程背景下，将活动作文教学理念及其教学方法引入课堂，以活动体验为载体，为学生创设一个实践体验、总结提炼、分享交流的作文平台，不仅能改变学生无话可写的现状，激发学生的作文兴趣，提高学生的作文水平，还有利于学生个性的健康发展，对于培养学生的创造力和良好意志品质都具有重要的意义。

简介：摘要：作文写作教学是语文教学的重要方面，是全面提升学生语文素养、实施语文素质教育的重要领域；写作教学的成败，直接关系到语文教育、遵文教改的成败。在传统作文教学中，学生对于写作文存在着抵触情绪，被动听从教师吩咐，导致学生写作水平以及能力会直线下滑。基于此背景，提出一种全新的作文辅导方式——活动作文实践；为小学中年级作文写作质量的提升提供参考依据。

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简介：一、集束型活动作文教学的提出现实的作文教学现状并不容人乐观。现用教材中虽有作文训练安排，但是，有的训练内容与本单元阅读教学内容没有丝毫关联，如四年级上册习作七《记一件打动我们心灵的事》、五年级上册习作五《记一件亲身经历的事》；有的训练内容情感、兴趣指向单一，没有面向全体学生，学生不感兴趣，无话可说，有的甚至会使儿童受伤的情感雪上加霜，如六年级上册习作二的“写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱”，以及习作四的“写一篇描绘剪纸作品的习作”等等。

简介：活动作文教学需要搞活动，但不应该简单得只剩下“活动”。课堂上，教学的重心要建立在了解学情的基础上，教学的展开要关注学生的写作动机。要顺应自然，尊重儿童，吻合儿童的生命轨迹，切合儿童的内在需求。这样才能打开学生言语的枷锁，唤起学生言说的欲望，真正体现活动作文应有的价值。

简介：[摘 要] 小学中段三、四年级开始正式作文教学，它处于低、高年级转折点，是作文的起步阶段，具有承上启下的重要作用。此时也是培养学生作文能力、提高作文水平的关键期，但学生语文功底薄弱，语言组织、理解和运动的能力偏弱，作文经常是下笔无语。传统作文教学理念下，教师对于学生内在的自主体验很少关注，这使得学生对作文学习望而却步。本选题基于新课标“从写作实践中学习写作”的基本理念，结合小学中段学生作文学习规律，探讨基于活动的体验式作文教学，尝试为中段活动作文教学实践提供些许参考与启示。

简介：习作能力是小学语文能力培养的一个重要方面,也是长期困扰广大教学工作者的一大难题。针对中段学生特点设置的活动作文教学法,是一种适合自己的表达个性和情感的写作方式,从而为小学生的作文教学开辟新的思路。

简介：摘要：文章探讨了小学语文活动作文教学的现状、问题以及一系列改进策略。首先，对传统作文教学存在的问题进行了深入分析，包括固定题目和形式、缺乏趣味性等。其次，提出了改进的方向，强调了多样化教材设计、灵活多样的教学方法、注重写作过程引导以及个性化评价体系的重要性。文章强调通过活动作文教学，培养学生的观察思考能力、语言表达能力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握写作技巧。通过不断的改进，激发学生的写作兴趣，提高语文素养，培养具有创造力和思辨能力的综合素质人才。

简介：摘要:语文是一门考查学生对于汉语言应用的综合性较强的学科。在小学和初中阶段，是培养综合能力的关键时期，也是学生形成语文能力，为今后选择更加专业的学科做铺垫的有利时期。语文能力包括听、说、读、写环节的综合提升，在写作环节尤其是体现语文综合能力的关键。

简介：摘要:中段是小学语文习作教学承前启后的重要阶段，是学生从“写话”到“写作”的过渡期，为了让学生易于动笔，乐于表达，教师可以采用“活动作文教学”的方式,利用实践活动丰富教学内容,增强学生情感体验,为习作教学注入新鲜活力,从而让学生的习作有内容、有深度、有感情。本文从精心策划活动、捕捉精彩瞬间、给予适当指导、注重教学合作、加强成果展示，对小学中段开展活动作文教学进行探讨,以此促进教学效果,有效提升学生的习作水平。

简介：活动作文的教学知不易，行更难。理论只有可以实际操作，对一线的教育教学改革才可能发生具体有意义的作用。搞好活动作文教学的实际操作，才可能夯实生本作文大厦的基础。

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简介：摘要：教学改革的基本工作都是围绕核心素养教学理念来进行的，核心素养教学理念时当前最适合教学现状的教学理念，该教学理念经过多次改进和探索后，结合了素质教育和全面发展教育的要求，分析学生学习实质性的要求，结合学生的发展和日后终身学习的目标，将与该学科的相关素养融入到教学之中。作为一名小学语文教师，要深入贯彻并落实好核心素养教学理念工作，让学生在思维、习惯和兴趣等各方面都有所发展。本文围绕小学语文活动作文课，探索核心素养指导下的小学语文写作教学工作。

简介：摘要：活动作文是一种积极开展各种各样的活动或创设生活情境进行教学的作文课类型。在这一课程中，学生可以通过参加各种活动来获得写作经验，教师教学的方法也能实现多样化，提高学生的积极性。这种教学方法可以增加学生学习的兴趣，同时表达自己的真实感受。然而，目前小学高年级活动活动作文教学现状不容乐观，需要尽快改进。