简介：从物流园区空置率说起专栏小编：三位专家好,欢迎做客“深度”栏目.前几期,我们以自贸区为话题谈了很多,但尚未过多地涉及物流业.我想,无论是自贸区也好,还是什么其他形式的综合改革试验区也罢,都是要有物流“一亩三分地”的,因为物流业已是服务业中的一个重要组成部分,发展服务业必定要发展物流业,所以这一期我看还是谈谈物流业吧.而且这一期本刊的“特别策划”也是以物流园区内容为主题,那么接下来请三位专家以此为话题,谈谈你们的看法吧.

简介：摘要：深度学习是触及心灵深处的学习，是深入知识内核的学习，是展开问题解决的学习，它正视学生的数学思维差异性,旨在提升学生的数学思维能力,从而培养学生的数学素养。在这种理念背景下，实施单元整合教学，开展有效设计教学活动能实现课堂教学效益的最大化，进而提升学生的思维能力和解决问题的能力。

简介：【摘要】“重思”即重视思考。数学是一门比较抽象、逻辑性强的学科，这门学科在数学的每个环节都强调思考的重要性。教学生学会思考，培养学生具有高层次思考能力是未来社会对人才的需求，也是数学教育领域一个重要的研究课题。目前的教育实践中，对此关注不够，思考属高层次思维，而高层次思维则包含批判性思考、创造性思考和“问题解决”。因此，数学课堂中教导学生思考，需要突出以下几个方面努力：创造性思考、批判性思考和“问题解决”能力。

简介：摘要：深度学习区别于传统学习，就促使了教学方法的变革，从“深度学习”走向“深度教学”，从而落实到学生的学法和教师的教法的深刻变革中，教学的目的从教会学生知识，变革为提升学生的认知水平和掌握思维方式。向量进入数学并得到发展，是从复数的几何学表示开始的，发展到现在，向量在数学、物理、计算机科学与技术等学科，以及社会生产、生活、经济、金融与贸易等各领域中都有广泛的应用。因此，深入理解向量，充分掌握向量这一工具十分重要。

简介：摘要：初中历史是学生把握历史规律，建立民族情感和发扬强国精神的重要学科，历史教师要不断提升历史教学的深度和广度促进学生不断认识历史事件和人物，深化自我历史核心素养提升，进一步实现自身核心能力的综合提高，为国家的发展做出积极贡献。在社会经济和民族意识不断深入发展的今天，历史教学的深入学习理念则呼声越来越高涨，然而历史主题教学也顺势成为初中历史深度学习理念下的重要教学手段，历史主题教学可以促进学生全面深度的了解历史，思考历史和探究历史，提高自身的深刻感悟，实现历史教学的高效开放发展。本文从深度学习角度出发，围绕历史主题教学的有效策略进行详细的阐述。

简介：

简介：摘要：随着教育制度的不断推进，以深度学习理念为导向对学生的学习层次也有着更高的要求。在深度学习理念下，物理教师在开展高中物理课程教学时必须要对深度学习下课堂教学提出的理念进行充分的解读，优化教学方案设计，激发学生的学习潜能。基于此，本文围绕深度学习理念下的高中物理教学展开探讨，以期为物理教师提供有效教学思路。

简介：摘要：微专题复习和大专题复习是主题复习的两种基本形式。微专题复习和大主题复习是集成的，并且彼此互补。微专题复习是促进深度学习的有效方法。采用基于细化高考考点，分析高考真题，整合物理实验等方式开展微专题复习，使用深度加工策略，“支架式问题组”策略和教育逻辑梳理策略的微观主题优化深度学习教育策略。学生可以形成稳定而灵活的“微主题”认知结构，有助于深度学习的实际进行。

简介：摘要：所谓深度学习，就是让学生深度参与到学习活动，在独立思考、自主探究的过程中做到对知识的深刻理解和有效应用，这是提高学生学科素养的关键。所以，在初中数学教学中，教师要加强对教学形式和方法的改进，激发学生的主观能动性，引导学生深度参与思考和探究的过程，从而有效落实深度学习的理念，促进学生数学综合素养的提升。

简介：<正>新一轮课程改革和以往历次课程改革的最大区别,就是将教学改革的重点从教师的"教"转移到对学生真实"学"的关注,在重构学习概念的基础上,对传统教育中的课程与教学进行反思,实现概念与范式的重构,最大限度地发掘人的学习潜能,促进学生进行深度学习。一、深度学习,一门新兴的学习科学深度学习来自认知科学的发现。20世纪70年代起,建立在心理学、计算机科学、哲学、社会学

简介：

简介：摘要：深度学习是课程内容的深度整合并运用结构化知识解决问题，基于学科的“大概念”组织深层的知识体系。学生深度学习的实现，依赖于教师对学科大概念、核心素养的深入认识。充分研讨和理解学科本质、学科思想方法、学科核心素养的内涵，是设计好深度学习主题、目标、问题及活动的基础。通过情景、问题、任务和活动的设计，将学科知识转化为学生的认识，转化成解决真实问题的思路和方法。引导学生在真实、复杂问题的解决过程中转变认识方式，形成思路方法，达成学习目标。

简介：摘要：进入小学高年级数学教学中，在数与代数部分开始出现分数、负数、方程等知识，在图形与几何部分开始出现立体图形等知识，在统计与概率部分开始出现复式统计图等更为复杂的统计图，在综合实践部分更加注重问题的解决。小学高年级数学从知识的抽象性来说较中低年级数学增强，小学高年级数学知识之间的联系增强，知识点之间环环相扣。因此，引入深度学习理念，是基于知识的内在结构，通过对知识完整深刻的处理，引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握，并导向学科素养的教学。

简介：摘要：本文在传统的数学教学模式中，引入核心素养思维，通过对核心素养思维下的数学深度学习的意义、现存在的问题、改进方式进行探讨研究，提升学生处理事情的能力，进而提升数学教学质量。

简介：【摘要】为了降低建筑工程施工过程中的能源消耗，落实绿色发展理念，本文研究了绿色理念下的建筑施工技术，并深度探讨了组织管理角度的绿色施工技术以及环保方面的绿色施工技术，希望能为从事相关工作的同行提供一定的参考价值和借鉴意义。

简介：【摘要】为了降低建筑工程施工过程中的能源消耗，落实绿色发展理念，本文研究了绿色理念下的建筑施工技术，并深度探讨了组织管理角度的绿色施工技术以及环保方面的绿色施工技术，希望能为从事相关工作的同行提供一定的参考价值和借鉴意义。

简介：摘要： 高中阶段地理学习内容逐渐丰富，学习深度逐渐加深。在现如今的教育教学背景下，基于深度学习理念高中地理教学需要进一步优化创新。文章分析了深度学习理念下高中地理教学现状，并提出了部分深度学习理念下高中地理教学的策略。

简介：摘要：幼儿户外自主游戏是一种综合的教学活动。在此基础上，教师要在幼儿的心理特征、交流技能、思维方式、身体素质、道德素质等基础上，设计出趣味、集体协作、创造性、刺激性、思想性的户外自主游戏，使幼儿能够根据自己的兴趣爱好、运动技能、个性特征，在游戏中建立和感受，以提高幼儿的综合素质。

简介：摘要：新课标的深入改革将培养学生的全面发展真正落实到教学实践中，小学数学教学不再是传统知识单一学习，而是转向学科核心素质的培养。基于此理念，探究小学数学深度学习具有十分必要性，要是要立足学生发展，展开深入教学活动探索，切实有效的提升学生综合素养的全面发展，从而有效的保证了数学课堂教学的高质量和高效率。本文全面分析了新课标理念下小学数学深度学习的必要性，并进一步论述了新课标理念下的小学数学深度学习的有效探究策略。

简介：摘要：游戏在幼儿园教学中是一种常见的教学形式，也是最佳的教学载体。通过观察、记录和分析幼儿在户外游戏中的表现，发现深度学习在幼儿身上的具体表现，结果表明，提供丰富多样的游戏材料、创设安全的游戏环境、鼓励幼儿自主探索和合作游戏，可以有效促进幼儿的深度学习。同时，教师作为观察者和指导者的角色也至关重要。建议教师在户外游戏中注重培养幼儿的自主性、探索精神和问题解决能力，以促进幼儿全面发展。