简介:【摘要】怎样的语文课堂对于学生来说,能有更多的收获?这一直是我们在教学中不停思考和探索的问题。本学期,我们在语文课堂上进行了问学模式的探索,在探索中由迷茫到豁然开朗,看到了学生因为有了思考而提问,带着问题去学习,这种主动的学习方式对于学生语文素养的提高是显而易见的,学生真正成了学习的主人,因而有了更多的收获。
简介:摘要 :随着对小学生综合素质要求的提高,小学数学的重要性也在不断提高。传统的应试教育不足以继续提高小学生的综合素养,小学数学教师势必改进自己的教学模式和教学理念。提问能力在小学数学课堂中显得尤为重要。小学数学教师在课堂上一定要注意提问的技巧和提问的方式,在提问的过程中培养学生的思维能力和综合素养。帮助学生更好地适应新时代的人才需求。
简介:[摘 要 ] 本文将哲学三问应用在教学之中,通过追问知识由来,理解和应用知识,构建了哲学三问( 3W)教学方法,给出了教学的具体过程及相应的案例,同时也提出了哲学三问解题法并给出了相应的案例。通过哲学三问教学法从现象挖掘本质,不断追问和刨根究底,促使学生不断探索创新,深入理解知识,从而具备更好地发现问题和解决问题的能力,提高自身的学科素养和探索创新能力。
简介:内容摘要:小学数学课堂教学是一个创设情境与解决问题相结合的过程。在这个过程中,如果教师能注重提问的方法与策略,就会激发起学生的学习兴趣、发散学生的思维。从而达到培养学生的创新意识,提高学生分析问题与解决问题能力的目的。为学生以后的学习成长奠定坚实的基础。
简介:摘要:本文是对《蜀相》一课问题设计的思考,通过不同的问题设计,思考教师设计问题的作用效果,总结得出设计引发学生学习热情、唤起他们主动探究意识的问题很重要,促进学生提出有价值的问题是教师问题设计高级追求。
简介:内容摘要:教学过程 ,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。在小学数学课堂教学中 ,教师如能恰当得法地运用好课堂提问 ,就能激发学生学习数学的兴趣 ,训练学生的思维 ,培养学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问 ,能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程 ,是发展学生思维 ,保证和提高教学质量的有效途径。
简介:摘要:为了改变过去传统的“灌输”式教学方法,为避“满堂灌”之嫌,有的教师在课堂就大搞“满堂问”、“满堂演”。本文就对生物课堂中出现的“满堂问”“满堂演”现象提出自己的一点看法。