简介：【摘 要】班级管理得以有序进行，需要制定明确的班级规则、奖罚制度，对特殊需要学生提供策略支持，让他们执之有“制”，管之有道，彼此间互相监督，从而改善学生的日常行为习惯，优化班级环境，形成良好的班风。

简介：摘要班主任单凭一己之力开展班级制度管理工作，实在是千头万绪、难上加难。本次研究举例说明了班级制度管理在小学班级管理中的应用。教师做好了班级制度管理，自己的工作轻松了，学生也有实在的进步。

简介：摘要：一个班主任，管理班级有时候可能需要自己的一套办法。这个办法，这个系统可以借鉴社会制度，国家机构，让学生感受到一种真实感。发行代币，代表每个人每天的实力；高薪聘请“高管”，参与班级奖惩制度；建立与代币互补的消费活动；大型活动，带动班级互帮互助。使学生所学，所得做到真正的量化，具体化，一定程度上解放老师的双手，也可以解放学生的天性。

简介：摘要：在特殊学校新生班级中，由于特殊儿童身心障碍特点、对班集体生活的不适应，新生班级管理面临严峻的挑战。班主任联合任课教师和家长，形成教育合力，在新生班级中建立代币制度，培养特殊儿童的良好行为，建立班级常规。

简介：【摘要】在培智学校班级管理中运用代币制对学生日常行为进行管理，建立多元的评价体系，根据学生的需求不断选择合适的奖励形式加以强化，能有效改善学生的日常行为习惯，优化教学秩序，提高教学效果。通过代币制的方式帮助特殊儿童建立期望行为，帮助学生养成建立良好的行为习惯。

简介： 【摘要】在培智学校班级管理中运用代币制对学生日常行为进行管理，建立多元的评价体系，根据学生的需求不断选择合适的奖励形式加以强化，能有效改善学生的日常行为习惯，优化教学秩序，提高教学效果。通过代币制的方式帮助特殊儿童建立期望行为，帮助学生养成建立良好的行为习惯。

简介：【摘 要】

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简介：摘要：小学阶段对于培养学生良好的行为习惯是十分重要的，它关系到学生今后的学习能力，甚至以后的就业方向。而低年级学生正处于习惯可塑性强的年龄阶段。作为一名教育工作者应当重视培养低年级学生良好的行为习惯。本文旨在探究低年级学生在学习及生活中存在自制力差、自理能力低、以自我为中心等不良行为习惯问题，通过分析问题后提出切实可行的引导学生养成良好习惯的措施。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要班级管理是一个老生常谈的问题，关系到班级文化，良好的班级文化是班级管理的一个缩影。班级文化又包含在班级的方方面面，本文主要从软件和硬件两个方面进行了阐述。

简介：摘要：在开展幼儿教学过程中，班级管理和幼儿行为管理是一项重要的内容，并且随着社会的不断发展，幼儿园的班级管理和行为管理也受到了广泛的重视，这可以在一定程度上保证幼儿身心健康的发展，使得幼儿处于一个健康良好的教学环境当中。所以本文将从幼儿园班级管理和幼儿行为管理展开一定的探讨，提出合理有效的管理策略，希望可以为幼儿园教学工作的开展起到一定的参考价值。

简介：【内容摘要】班级是学生共同学习、生活的地方，是学校重要的基层组织。而班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者。班主任对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师，则信其道。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长。     

简介：班级是大学生学习、生活的基本单位,对大学生成长起着重要作用。文章分析了高校班级管理制度化的必要性,提出了制订班级管理制度的四项原则,分析了班级管理制度的主要内容以及在制度实施过程中应该注意的问题。

简介：  摘要：初次担任班主任，负责一年级八班的管理工作，这一切让我既惶恐害怕又满心期待，在工作的前半年中，由于我认知的局限性，认为班主任工作就是简单的严厉一点，板着脸，凶一点就够了，教育思想停留在自己上高中时期，老师对自己的教诲，努力学习，有个好工作，过一个相对轻松舒适的生活，但是懵懂的孩子好像不理解。刚开始孩子们由于不熟悉，还是比较听话，后来随着时间的推移，孩子们仿佛能看出来，我只不过就会那几招，纸老虎一捅就破，渐渐浮躁起来，不听我的话了。我很郁闷，很苦闷，深知我要去学习了、去充电、去学习管理的知识，提高自己的认知水平。很幸运，我在教育书籍中、在短视频平台上，看到了许多值得借鉴的管理管理策略，于是我将自己的管理思路和制度重新进行思考，并结合八班的特点和具体情况进行迁移和改造，最终形成了独具个性同时又十分见效的班级管理制度体系。

简介：内容摘要：班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。我在本班主张“分级小组化管理”，以促使学生真正成为班级的主人。