简介：【内容摘要】语文教学应在师生真实对话的过程中进行，通过多元比较——在语言训练中真实对话，感受言语智慧的高度；链接作者——在拓展延伸中真实对话，触摸文本生命的温度；整体布局——在主题体验中真实对话，彰显思维发展的力度。从而真正提升学生的语文核心素养，打造高效的课堂。

简介：

简介：摘 要：北京十一中学校长李希贵先生语重心长地告诫：“如果我们的老师一手遮天，始终不让孩子独自走路的话，他们就永远无法长大。本文就是从通过课文“眼睛”去读名人的作品，去了结其一生，用他们的思想、理念、品质风范来唤醒学生这点教学实践来写的。语文教学活动都要服务于人的“自我发现，自我长成”这个原则，才将语文的本真教育落到了实处。

简介：【摘要】在小学英语词汇教学中，教师应为学生创设多元化的语境，引导他们在语境中对英语词汇进行记忆、理解与应用。本文对创设形象化语境，强化单词记忆；创设主题化语境，促进单词理解；创设交际化语境，引导单词应用的策略进行了探究。

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简介：摘 要：现今教师的课堂越来越精彩，设计越来越新颖，活动开展也越来越丰富，甚至还利用了高超的多媒体技术，师生互动、生生互动十分热闹。执教教师为学生提供了一场精彩的盛宴，让人眼花缭乱，应接不暇。可这样精心的“设计”对学生而言真的有效吗？学生能从学习中获得成长，体会快乐吗？笔者有幸聆听了校内一位自育自学老教师的授课，受益匪浅，并有了一些自己的思考。

简介：摘 要：现今教师的课堂越来越精彩，设计越来越新颖，活动开展也越来越丰富，甚至还利用了高超的多媒体技术，师生互动、生生互动十分热闹。执教教师为学生提供了一场精彩的盛宴，让人眼花缭乱，应接不暇。可这样精心的“设计”对学生而言真的有效吗？学生能从学习中获得成长，体会快乐吗？笔者有幸聆听了校内一位自育自学老教师的授课，受益匪浅，并有了一些自己的思考。

简介：摘要：除了课本知识，动手实验也是学习中的重要环节，可以在实验中加深对知识的理解，在应用中进一步领悟数学思维，培养数学能力，在进行后续实验反思总结时可以总结规律，形成规律后可以推广于其他的同类问题。因此要重视实验这一环节的地位和意义，通过实验明确知识的本质内涵，推导过程，直观理解基本特征。争取做到课程小实验，主题大实验，形成连贯性的实验模式，明确的教学目标，趣味性的实验设计，便捷的操作方法，使得师生全身心投入，充分利用课内外，激发儿童的探究精神，为后续的攻坚克难，应用数学提供前提条件。

简介：摘要：生物课程有很大的灵活性，教学中要尝试从学生的实际需要出发，利用学生身边的生活资源，充分促进学生的个体发展，满足学生该年龄段知识需求，同时提升学生的学科素养。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，教师们逐渐意识到生生之间的对话，对于学生的学习有着极其重要的作用。本文通过教学中遇到的生生对话问题，阐述了对话的基础和深层次对话的概念，并通过课程实例，体现生生对话在教学中的价值及作用。

简介：【摘要】：小学体育课堂应在“体育味”的基础上彰显“有趣味”，这是当前小学体育新课程教学改革的重要目标和方向。教师只有站在学生的角度，以学生为主体，发展学生的主观能动性，引导学生正确学习体育技能，让学生在学习中进行探究和实践，从而让学习真是发生。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，我国素质教育观念的不断深化，人们对数学的教学要求也越来越高：小学数学教师在开展教学活动时，不仅要使学生养成良好的数学学习习惯，促进学生的成绩提升，还要促进学生的合作意识和语言表达、人际沟通等能力的发展。针对这种要求，教师要创新传统的教学手段，通过多元化教学开展小组合作学习，使学生在良好的学习环境中锻炼自身能力的发展，从而为今后的学习之路奠定良好的基础。基于此，本文通过深入探究在小学数学教学过程中开展小组合作学习的有效策略，能够提高小学数学教学质量，为促进学生的发展提供一些指导。

简介：[摘要]真实性学习是当前教育界中的一个热点话题，并且在信息时代的背景下具有重大意义：真实性学习是使学生能够成为适应新时代发展的高素质人才的必经之路。放眼中小学，那么在初等数学学科的学习中同样也需要真实性学习。教育者在数学学科中面对真实性学习应该抱有什么的看法与思考？因此，本文紧扣当今时代的发展趋势，从是真实性学习的本质出发，探究数学教育中的真实性学习，以此来给中学数学的教学提供新的思路。

简介：摘要：体育始终是锻炼学生身体机能和心理素质的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以小学阶段的体育课堂设计为切入点，从精准学练的角度出发，分析小学体育教学的现状，并探讨基本的应对措施和方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，让学生真正投入到学习中，促进学习的真实发生，提高课堂教学效率，构建更加生动的现代化课堂，仅作抛砖引玉之用。

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简介：【摘要】有效的交互式学习是建立在民主平等的对话氛围下的语言基础之上的，在学生的现有水平上，教师引导学生对文本的语言、思想、情感和内涵进行多方面和单方面的自我理解和感知。可以通过：搭建平台，营造和谐氛围；创造情境，激发情感；抓住机会在时间和其他方面进行探索。所以本文就是简单地介绍一下，在当前的小学语文教学过程中，如何在真实情境下实施语文交互式学习。

简介：【摘要】项目化学习是近年非常热门的一种学习方式，这是一种基于真实问题探究的学习方式。这个学习过程是真实的、动态的，学生需要利用已有知识去构建新的知识，解决现实的问题。在这个学习过程中，他们收获的不仅仅是知识和技能，更是面向未来的能力。

简介：摘要：深度学习指的是学生在掌握课程内容的基础上，对于学科知识进行一定程度的拓展和延伸，通过应用理论知识能对现实问题进行分析和解决,并且对于新知识能进行批判性和吸收，融入具有自我逻辑思维特点的学习体系中。深度学习是一个进行自我感知，对理论知识进行探索的全面认知过程。核心特点是不断探索学生对于更高水平的问题解决能力以及思维培育能力。情境认知中认为学习的最终目的是让学生在真实的情境中进行知识的理解应用，通过知识的迁移学会解决实际问题，这同时也是深度学习要达到的最终目的。在当前高中化学教学中，教师应当根据深度学习的教学，通过创建真实场景让学生在实际体验中对理论知识进行灵活应用，将课本上的知识转化为实际应用的能力和学科素养。

简介：摘要：小学数学深度学习围绕具有挑战性的学习主题展开，学生在教师引领下，全身心积极参与，体验成功、获得发展。在这个过程中学生通过运算和推理、几何直观、数据分析和问题解决等为重点的思维活动，从直观上升到抽象，从而获得数学核心知识。

简介：摘要：综合实践活动是小学课程建设中极具综合性与实践性的课程，开展综合性活动可以丰富学生的实践体验，培养学生良好的学习习惯。在小学综合实践活动课程中，教师有效推进项目式教学，引导学生进行项目式学习至关重要。本文围绕综合实践活动中项目式学习进行阐述。