简介：【摘要】统编教材首次提出了“语文要素”这个概念，而“语文要素”主要体现在单元导语、精读课文后面的练习、略读课文前的学习提示及语文园地之中。精读课文后面往往有三道左右的练习题，蕴含着丰富的语文要素。统编教材六年级第三单元就是本册的阅读策略单元，这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。语文课中怎样让“语文要素”在我们的课堂中开花结果，那就需要老师制定好核心目标，设计好教学环节，让学生在学中梳理学法，让“语文要素”落到实处。

简介：摘要：现行“统编教材”是教育部出面组织编写的统一使用的教材。教育部从 2012年起，开始统一组织新编义务教育阶段的道德与法治、语文、历史教材，由人民教育出版社出版。这次统编教材的编写作了新的调整：理念上突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；内容上强化中华优秀传统文化、革命传统、国家主权和法治教育等。人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作都是字词句段篇为基础的，所以语文教学中这方面的训练是螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律，先是学习汉字，后是词语，接着句子等等。

简介：摘要：要实现教学效率最大化，最重要的教师对于教材了如指掌。教材解读正是优化教学过程重要的前提条件和重要内容之一。本文针对关于小学语文统编教材解读进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：目前，全国上下从小学到高中的课程教材正在进行一系列的重大历史性教改。笔者从小学语文统编教材出发，分析了统编教材下小学高段语文的作业设计，应充分考虑学生个性差异，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行再创造的作业。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

简介：摘 要：小学语文教学面对整体学习能力较为欠缺的小学生，要十分注重教学方式方法，以达到预期的教学效果。小学语文教学中，教材是整个内容基础，是核心。而在小学语文教材中，除了每篇文章，课后习题也是非常重要的部分。课后习题是编者精心挑选的，意在对文章的教学进行更多的延伸，能够起到很好的教学补充和巩固作用。因此，在小学语文教学中，我们应该深刻认知并注重教材课后习题的应用，以促进小学语文教学质量的提升。本文主要针对小学语文统编版教材，分析了当前统编版小学语文教学课后习题的相关定位，也探讨并提出了一些如何有效利用小学语文统编版教材课后习题的建议和措施，希望能够对小学语文的教学改进有所帮助。

简介：摘要： 古诗词是中华民族先人的智慧，体现了中华传统文化。在目前的小学语文教学过程中，受到应试教育的影响，很多教师将小学语文古诗词的教学重点放在了诗句的理解上，忽略了诗中的具体意蕴的理解以及学生诗歌审美情趣的培养。学习古诗词有利于培养学生的审美能力、分析能力以及逻辑思维能力，对于学生了解中国传统文化具有积极作用。文章以部编版小学语文教材为例探讨了古诗词教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：语文要素是贯穿在统编版教材中的主线，利用好“语文要素”这把钥匙可以对教材进行精准化解读，有利于提升学生语文综合素养，有助于实现课堂教学质量的新发展与突破。本文以统编版教材二年级下册《雷雨》为例，对语文要素的提取、运用以及落实进行了详细论述，以及为相关教学工作者提供帮助。

简介：摘要：随着新课程改革的实施，统编版小学语文教材正式投入使用，给传统的小学语文教学模式与作业设计带来了极大冲击，同时也给小学语文作业优化策略指明了正确方向，强调了作业在小学语文教学中的重要作用。本文从作业多样化；读写有机结合；重视作业评价几方面，浅谈了基于小学语文统编教材的作业优化策略，以供参考。

简介：摘要：新课改背景下，小学语文教学越来越重视培养学生听、说、读、写四方面的基础能力。通过调查我们可以得知，小学阶段学生的阅读能力不仅会影响学生的考试成绩，还直接决定了学生语文综合素质的高低。从实际教学现状来看，当下小学语文教学中对阅读教学的重视程度远远不够，学生阅读量较少，且没有正确的阅读方式，影响着学生综合素养的提升。因此，小学语文教师应当转变自身理念，注重“整本书”阅读，以帮助学生拓展视野，获得丰富的知识以及情感体验，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要 ： 统编教材小学阶段关于“读”的方法有很多，像朗读、默读、略读、浏览等等等等。这些不同的阅读方法之间是怎样的关系？统编教材在编写这些阅读方法时又是怎样的意图？那我们在日常教学中该如何把握它们呢？在不断的梳理与思考中，我有了一点自己的感悟，与大家分享。

简介：摘要：近年来，随着课程改革的深入推进，各学科的教学改革都需要适应这一背景。小学阶段的学习生涯中，语文是基础学科，而习作是小学语文教学中的重点内容。小学语文统编教材在习作教学方面存在着诸多的问题，并不能够适应新的时代背景与要求，为了提升小学 g 高 年级语文习作教学质量，必须要对统编教材中的习作教学策略加以改进。基于此，本文分析了小学高 年级语文统编教材习作教学的相关策略，对提升教学质量具有重要的指导意义。

简介：摘要： 在 小学语文统编版教材阅读教学中，培养学生的阅读能力是重要任务。教师需要体现学生的独立性和自主性，引导学生提升阅读学习的积极性，并且让学生利用阅读技巧获得有效信息，在阅读中能够深度思考，进而全面提升语文综合能力素养，本文对相关内容进行研究。

简介：摘要：随着新时期教学情况的更新，我国也进行了高中教材和高考制度的改革。新的高中语文教材与以往相比有了很大的变化。但是从理论上来讲，我们还能够看出这些变化，并非对过我们教学的颠覆，而是在守住过往正统教材教学思路的基础之上进行的创新。几十年来，我国的学校教育一直在探索新的方向，并且不断的根据实际的社会变化而提出新的思路和方法。这次新教材的改革正是在总结了这几十年的教学经验和改革经验的基础之上而产生的。想要在今天的教学工作当中，更好的利用教材，就必须要正确认识新教材的特点，并且找到与之相匹配的教学方法。

简介：摘要：良好的阅读能力有助于学生树立自主学习的意识，提升学生的语感，让学生全面的理解所阅读的文本。因此在小学语文课程教学中，教师需要意识到阅读能力培养的重要要求。重新调整目前的指导方略，精心安排教学内容。在继承传统教材优点的前提上，主动明确教学定位，确保教学方式以及阅读指导方式的准确性。其中不同教材的区别分析是重点，同时也是低段阅读教学策略得以改进的切入点和突破口。教师需要关注目前阅读教学中的困境，根据学生的学习特征。通过对学生学习习惯及心理特点的分析，找到低段阅读教学的有效思路和路径。

简介：摘要：本论文通过分析语文统编教材的优势，阐述了如何“用教材”培养和提升学生的语文素养。

简介：摘要 ：随着教育专家们对小学语文核心素养的培育日益重视，小学生语文综合素养的形成逐渐成为小学语文教师们研究的热门话题。而习作既是小学语文的必修课程，又是培养学生形成语文学习和应用能力的绝佳途径，对于学生的想象力和创造力的突破具有重要的意义，因此教师应当加强对于小学生语文习作能力的培养。本文将以 统编教材小学语文习作能力培养 的有效策略为主要研究内容，结合笔者的相关教学经历，提出相应的教学方法，希望可以对 统编教材小学语文的教学有所帮助。

简介：摘要： 随着社会的进步和不断发展，我国的教学理念也在向前发展。以往小学语文课堂教学都是采取以老师讲、学生听以及知识填鸭式、满堂灌的方式进行知识授课，这些教学手段和方法对学生来讲太过乏味且单调，课堂教学策略没有尊重学生在受教育当中的主体地位，设置科学合理的教学策略需要从多个角度出发，为了探讨高效的课堂教学策略。本文从小学语文统编版课堂教学策略的角度出发，旨在设置合理的提问方式，引导学生学习；设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用新科技，提高课堂教学的效率。

简介：

简介：摘要：随着新课标的不断落实、深化，对于小学阶段教育也有了新的要求以及新的发展机遇。小学语文教师在教学过程中需要抓住新课改机遇，培养学生语文综合能力、综合素养，以达到新课标要求。在小学语文教材之中蕴含许多语文要素，在教学过程中要利用好这些课后题目，将其落到实处，构建多样化的语文课堂。本文以小学语文统编教科书为例，探究如何利用课后习题，落实语文教学要素。