简介：

简介：

简介：摘要：在党的十九大会议上明确的指出：“科技创新驱动发展的重要战略。”由此可见，在教育教学领域中，实施科学技术的创新对于未来科技的发展有十分重要的意义。2017年新颁布的《小学科学课程标准》（1—6年级）比之前的《小学科学课程标准》（3—6年级）增加了“技术与工程”领域的内容。而国际上STEAM教育指在学科的融合，是综合应用各学科的学科素养解决实际问题。其中，STEAM教育中也包含了技术（T）与工程（E）的内容。2018年温州教师教育院成立了STEAM教育研究的工作室来研究STEAM教育课程的开发与实践。但是现在STEAM的课程各校比较缺乏，正等待开发，笔者认为将STEAM教育融合在科学教学中更容易实施。因此，以《做一顶帽子》一课为例谈谈STEAM教育在教学中的实施。

简介：摘要：目前我国的小学教育已朝着全面现代化的教育模式迈进，在教育实践中越来越重视学习科目的多元化和学生的综合素质培养。在这个大背景下，学科之间的内在联系与学生能力的的全面培养成为教师们授课的指导思想。而steam教学理念主张以学生实践为教学重点，同时十分强调学科之间的综合性，小学科学学科正符合这样的教学特性。因此在小学教育中引入steam教学理念，在这种理念下采取积极的教学措施来创新小学科学教学，培养学生们的综合能力，提高教师的教学质量。

简介：摘要：小学科学课程可以帮助小学生养成良好的行为习惯，提高他们的学习质量，是一种非常有效的教育教学方法，在小学教育领域中占有非常重要的地位。因此，为了适应新课程改革，小学教师需要重视科学小学教学的有效性，提高其有效性，以更有效地提高小学科学教育水平。

简介：

简介：摘要：当今时代，科学技术高速发展，各行各业对复合型应用人才的需求越来越大，STEAM教育理念受到的关注程度也越来越高。在新课改的推动下，小学科学课，更需要注重学生的实践操作能力，过去重视书本理论，轻视动手实验的近况，急需改变。为了促进学生的全面发展，单纯注重科学的学习，阻碍了学生的创造力，也必须将人文教育，艺术审美等抽象的社会学科融入其中。通过对STEAM教育理念的借鉴，结合当前我国小学科学教学的现状，可以设计出更有利于学生发展的新型课堂。

简介：［摘要］小学科学作为一门基础性课程，对学生科学素养的形成有很大帮助。基于STEAM教育视角下的小学科学教学，以其融合实践、创新等教学要素，兼具跨学科性质的优质教学资源，可以一改过去以应试教育为主导的课堂教学，可以项目化学习理念融入课堂教学。本文以《做一顶帽子》为例从启迪学生思维、调整教学架构等方面来阐述项目化学习在小学科学教学中的模式探究。

简介：摘要：小学科学是一门具有逻辑性、实践性、综合性等特征的学科，通过理论知识和科学实验的学习，能够让学生学会观察、思考、分析，提高自主学习的能力。在实际教学活动中，有部分教师的思想还深处在应试教学理念中，科学课程的学习除了理论知识的讲授外，科学实验这一教学环节，使学生处于被动接收的状态，忽视培养学生动手操作的能力，导致学生思维受到一定的限制。因此，项目化学习成为当今教学模式的主流，非常适用于小学科学学科，通过创设项目、组织学习，让学生们能够共同探究和思考，围绕概念性知识和学科原理，合理规划学习内容，探索未知的新事物，提高学生对科学的认知水平，使小学科学课堂教学的效率大幅度提升，有效促进小学生全面发展。

简介：摘 要

简介：摘要：STEAM教育理念“强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。”在我国小学阶段的科学课程教学当中，这一教育里面能够很好的阐述教师和学生之间的相处模式，回答如何促进小学生独立学习能力和创新思维能力养成的问题。所以科学教师在思考如何优化具体教学质量的时候就可以把这些思想作为核心指导，以此来强化小学科学课程的教育质量。

简介：摘要：伴随着我国科学技术的不断重视，科技强国的观念越来越深入人心，在教育行业中对学生的科学教育也越来越被重视。科学是一把双刃剑，虽然其能够良好地促进学生自身的全面发展，帮助其掌握多种多样的科学技能。但是也具有一定的弊端，容易对学生造成误导。因此教师务必要重视在小学科学教学中融入德育教育，帮助学生树立正确的科学观念，使其在掌握科学技能的同时也能够充分学习到科学的素养和精神。

简介：摘要：目前小学科学与美术的教育存在着一定的隔阂，通过对美术知识的了解，能使他们获得科学学习的兴趣。所以，在实践中，小学科学教师应该积极地发现二者的共性，从而有效地促进小学生的科学学习。

简介：摘要：小学科学教育是培养学生科学素养和探究能力的重要途径之一。科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的科学探究兴趣和探索精神，让他们在学习过程中体验到科学的乐趣和神奇。本文从科学教育的理念出发，探讨小学科学课堂教学的有效运用，以及如何贴近生活、举例说明，从而提高教学效果。

简介：

简介：

简介：摘要提高小学科学学科教学有效性任重而道远，需要小学科学教师提高重视程度，发挥主导作用，改变传统教学的弊端，充分调动小学生的主动性和积极性，让小学生成为科学课堂的主人。本文主要探讨提高小学科学教学有效性的策略，希望对小学科学教学有所帮助。

简介：

简介：摘要：小学科学课程是一门十分有趣具有生活实用性的一门课程，在新课改的背景下越来越多的小学科学教师开始在教学过程中注重以学生为本这一教学目标，因此在小学科学的教学过程当中融入STEAM教育理念就显得很有必要。

简介：【摘要】：学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。但目前小学科学课堂教学的低效性，降低了科学课堂教学的效率。如何提高小学科学课堂有效性教学，这就要对其进行理性思考，采取一些措施对策，以提高小学科学课堂教学水平。