简介：在中师历史教学中,实行师生角色置换,对打破旧有的历史教学模式,发挥学生学习历史的主动性和创造性,提高能力,推动历史教学的整体改革,具有重要的意义.

简介：戏剧是一门综合艺术。她是由众多演员通过舞台的呈现演绎剧情，讲述故事，最终让人们在欣赏中得到思想启迪，得到感悟。

简介：

简介：摘要作为重要的方法能力，“翻译文化能力”是构成翻译能力的重要基础性知识。其内涵不等同于普通的跨文化能力，在教学上也不能视其为语言教育或国情教育。本文基于德国翻译理论家维特（HeidrunWitte）关于译者文化能力著作，从阐释学和认知学的视角对文化能力在翻译过程中的作用进行简要分析。

简介：角色游戏是幼儿提高交往能力的有效手段,是幼儿教师组织幼儿活动的主要方式。角色游戏可以培养幼儿的语言交际能力,在实践活动中解决问题的能力,以及多种场合综合交际的能力。

简介：摘要随着“以人为本”的教育理念的提出和英语新课程标准的实施，传统英语教学面临巨大的挑战。突出学生自主能力的培养，提高学生素养，成为新课标下每一位英语教师教学的重心所在。本文旨在探讨在新课标下英语教师如何更新教育观念，转变教师角色，促进学生自主学习能力的提高。

简介：

简介：摘要随着“以人为本”的教育理念的提出和英语新课程标准的实施，传统英语教学面临巨大的挑战。突出学生自主能力的培养，提高学生素养，成为新课标下每一位英语教师教学的重心所在。本文旨在探讨在新课标下英语教师如何更新教育观念，转变教师角色，促进学生自主学习能力的提高。

简介：摘要：语言交流能力为准确表达主题思想、传达通讯信息起到了重要的保障作用，作为人们成长历程当中的必要技能，特别是在幼儿成长阶段显得尤为突出。而随着角色游戏活动开展实施，从思想、行为、操作等各方面对幼儿交往能力进行了教育培养，也因此成为了加强幼儿胆量、认知、表述等技能学习的重要措施。要以明晰幼儿交往能力教育指引为基础，规范设定游戏活动实践目标，持续优化完善活动实施方案，加强游戏活动反思工作，从而为提高幼儿交往能力打下坚实基础。

简介：摘要:游戏作为人类社会的一种活动现象，从古至今，从儿童到成人,在人类世界中都具有独特的魅力。游戏是儿童世界里最纯粹的生活形式，他们不仅在游戏过程中伴随愉悦情绪,获得满足感，还能在假想的情景中反映周围生活，获得社会性成长，为未来生活做准备，其中角色游戏在儿童社会化进程中起着举足轻重的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于5-6岁幼儿的年龄特征也指出，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时，可以自己协商解决。从游戏的角度出发，通过不同途径，形成幼儿的合作意识。利用不同游戏，以老师的指导和鼓励作辅助，通过几个方面培养幼儿的合作意识，学习合作技巧，提高一定的合作能力。

简介：【摘 要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园课程中占有十分重要的地位。儿童在学龄前喜欢模仿成人活动，反映他们周围熟悉的生活，这必然产生幼儿园角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，利用真实的或替代的材料，模仿他人的活动和语言，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。幼儿积极主动地再现现实生活是角色游戏的精髓。游戏的主题、角色、情节以及材料的使用都与幼儿的生活经验息息相关。通常都有一定的主题，如娃娃家、超市、小舞台、糖果屋等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。

简介：

简介：【摘要】近年来随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对幼儿社会交往能力引起足够的重视。在以往的幼儿教学中，授课教师主要作为活动的主体，幼儿只能被动地跟随教师的思维进行思考，这就导致幼儿好奇的天性受到压制。我国一位著名的教育学者曾经说过“儿童喜欢玩游戏是他的天性”。因此，本研究认为幼儿教师可以在日常活动中为幼儿安排适当的游戏环节，鼓励幼儿发挥自身的主观能动性，在游戏中发掘内涵、了解社会。角色游戏能够满足幼儿的模仿天性，使幼儿在活动中形成更加完善的社会交往能力与沟通能力。因此，本研究将角色游戏作为培养幼儿社会交往能力的突破口，详细阐述了角色游戏的教学优势、基本路径与实践思考，以期能够促进我国幼儿教学的发展。

简介：角色游戏是创造性游戏的一种，是幼儿园游戏的重要组成部分，它是幼儿通过扮演生活中的角色来模仿成人的活动，同时运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏活动。它是幼儿最喜欢的游戏，对于游戏的评价，是对游戏的一种间接指导，而幼儿对游戏的评价更能让幼儿发挥主动性，有利于幼儿把上次的评价融入到本次的游戏当中，提高游戏水平。如何提高幼儿对角色游戏的评价能力，下面谈我的几点粗浅的看法。

简介：摘要： 众所周知，在社会的生存发展中少不了人与人之间的交往，良好的交往能力是人与人之间建立良好情感的桥梁和纽带，是人类生存和发展的关键，幼儿阶段的孩子也应该具有良好的交往能力，对幼儿成长和发展有一定的促进作用，加快适应社会的进程。那么如何培养幼儿的交往能力呢？根据笔者的自身经验和调研中发现，教师在开展角色游戏的活动中，有利于培养幼儿的交往能力。角色游戏属于一种特殊的游戏方式，幼儿在做游戏的过程中可以与不同的人物进行交流沟通，所以会产生一定的交往关系，在潜移默化当中提高幼儿的交往能力。

简介：【摘 要】众所周知“幼儿期是游戏期”，作为一名幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点，为他们营造一种创新的氛围，发展其好奇心和探索兴趣，并予以指导教育这便是最重要的任务。那么，在角色游戏中如何为幼儿营造创新的氛围，发展其好奇心和探索兴趣呢？

简介：摘 要：角色游戏对幼儿身心健康发展具有重要作用，要开展高质量的幼儿角色游戏活动，需要提高教师的角色游戏指导能力，为此教师要树立科学的角色游戏活动理念，不断丰富角色游戏知识与活动经验，努力提高教师角色游戏实践指导能力，才能提高角色游戏活动质量，从而更好发挥角色游戏的育人作用。

简介：摘要：幼儿教育是目前社会比较关注的点，在幼儿教育中，通过多种形式不断提高幼儿的交往能力是幼儿园的一大目标。角色游戏能够通过具体任务形象的扮演激发幼儿与同伴交流的兴趣，能够帮助幼儿快速的熟悉周边的环境，从而帮助幼儿快速的提升交往能力。

简介：摘要：学生的语言鉴赏能力培养是现代语文教学中的一个重点内容，利用分角色朗读的方式更是能够使得学生更快的成长和进步。小学生正处于学习的初级阶段，在新课标理念的要求之下，更是要注重提升学生的内在精神品质。语文教学的综合性较强，需要在教学的过程中注重对学生方方面面知识的培养，使得学生能够全面的成长和进步，提升学生的语文综合能力。分角色朗读的教学方式，能够帮助学生更好的理解文章中不同人物的情感，增强学生的情感体验。

简介：摘要：角色扮演是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿认识社会角色和获得人际交往技能的重要途径。但在角色扮演实施中，如果存在游戏素材不合理，主题活动单一，角色分配不合理等问题，那么角色游戏就无法充分发挥其自身的价值。要改变这种状况，就需要从幼儿的生活体验入手，合理设置角色游戏，给幼儿提供大量沟通交流机会，从而不断提高幼儿的交往能力。