简介：摘要课堂的导入要“一石激起千层浪”，体现它的“高强度”，要具备引起学生兴趣、唤醒学生注意力和积极推进课堂教学环节的功能。本文主要以“新课标”为背景，多角度阐述新课程下的课堂导入的重要性。

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简介：摘要课堂教学形式多样化，教师乐教，学生乐学，呈现出了现代教育最美好的画面。但是每一节课的开始能否精彩地引入，吸引学生的注意力，激发学生学习动机和兴趣，建立知识联系，是每一位老师必须面临的一大难题。课前导入首先是必需的，其次是艺术的，导入是无为的，更是自然的。

简介：摘要随着升学压力日益增长，“引入新课”多样化的观点逐渐被淡化，如何吸引学生，变“要我学习数学”为“我要学习数学”，促进学生积极主动地参与学习，就在于如何创设问题情境，激发学生求知的内在动机，简单地说，就在于要有一个漂亮精彩的引入。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

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简介：【摘要】在初中数学高效课堂的构建中，初中生的注意力容易分散。如果没有课前导入环节，就直接进入新课教学，或者导入方式过于平淡，学生就会很容易分神，导致课堂学习效率低下。因此，如何正确认识和运用初中数学教学中的课前导入，构建起高效的初中数学课堂教学新模式。本文将试图从中学数学课堂教学中出现的问题出发，运用有效导入法，对初中数学课前导入教学进行浅析。

简介：摘要：良好的课前导入，不仅能够奠定整堂课程的基本基调，还能够从开始之际就抓住学生的注意力，驱使他们进入深层次的学习体验中，让他们的学习效率倍增。本文从问题导引，好奇驱使；媒体导引，多元感知；结合实际，情感认同三方面，对小学语文课前导入的策略进行简要探究，以期为广大小学语文教师的日常教学提供一定借鉴。

简介：摘要：导入环节是一堂课的起点，也是课堂教学的关键环节。所以，精心预设导入环节可以促使课堂的教学质量得到提升。要做好课前导入，需要循序一定的原则，本文结合自己多年的教学经验，对此进行了总结。

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简介：摘要导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，能够引导学生进入学习角色的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动，目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。对于小学生来讲，好的课前导入能够有效激发学生学习的兴趣，提高学生想学习的积极性，使整个语文课堂教学的质量得到有效的提高。

简介：摘要：在课堂教学中新课导入是开始，对于学生学习的兴趣以及课堂质量的保证，具有着非常重要的影响，所以在小学数学教学过程中应当如何进行课堂导入，也应成为教师着重考虑的问题。因此，本文就小学数学教学中如何导入进行了一些探究，希望能与同事们共鉴。

简介：摘要：伴随着新型教学模式的不断涌现，小学语文教学中的课前导入方式也有了翻天覆地的变化。课前导入不仅可以在正式讲解之前以一种先导性的方式激发学生的学习兴趣，还可以令学生的学习积极性得到有效的提升。因此，教师应当了解并熟悉新型教学模式的应用方法，运用问题式课前导入、生活化课前导入、多媒体课前导入等，激发学生对小学语文的学习兴趣，并且注重对学生的方向性引导，注重培养学生的自主学习意识，提升学生的自主学习能力。

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简介：摘要: 课前导入是教师教学一节课的开端，它或是娓娓道来的一段话，或是一个吸引人的小故事，又或是一个充满悬念的小问题……好的课前导入力求创设与众不同的情境，达到引人入胜的效果，迅速抓住学生的心，更好地引领学生步入新课的学习。初中数学课课前导入的主要特点有吸引性,关联性,简洁性；课前导入的主要方式有以旧悟新导入法，文化背景导入法，设置悬念导入法等多种方法。

简介：摘 要：课前导入是教师在实际课堂教学开始之前，利用多样化的教学手段和教学设备，将新知识引入课堂教学中，并让学生在短时间之内进入课堂学习状态的一个教学环节，同时也是课堂教学的重要环节。教师要在这样的过程中，充分激发学生对于相关知识的求知欲，迅速的吸引学生的注意力，让学生能够全身心的投入到学习中，从而做到手脑眼联动的学习方式。“未成曲调先有情”是课堂导入的最佳状态，课前导入就像一把钥匙，为学生打开了学习的大门，进而做到“课未始，兴已浓”的学习状态。

简介：摘要：随着新课改的不断发展和改革，以生为本的教学理念被越来越多的教师所应用，因此，教师需要优化数学课堂教学形式来增加数学课堂的趣味性，让学生能够积极主动地参与数学教学活动并提高自身的自主学习能力，并让学生更深刻的记忆数学知识，而课前导入恰好就能辅助教师高效地完成这些教学目标，良好的课前导入能够使整堂数学课更顺利地进行，学生也能通过课堂导入对将要学习的知识有大致的了解，这样学生能够更牢固地掌握知识。