简介：

简介：摘要近年来社会经济高速发展，生活污染物含量快速增加，直接影响到生态环境，需要采取针对性的处理措施。文中分析环境工程中固定化酶与固定化微生物的应用，并重点分析其中需要注意的内容，给出针对性的控制措施，提升环境工作的控制质量。

简介：摘要近年来社会经济高速发展，生活污染物含量快速增加，直接影响到生态环境，需要采取针对性的处理措施。文中分析环境工程中固定化酶与固定化微生物的应用，并重点分析其中需要注意的内容，给出针对性的控制措施，提升环境工作的控制质量。

简介：摘要随着科学技术的不断发展和人们生活水平的提高，产生的废物垃圾越来越多，对环境造成了严重破坏。自然界中的微生物种类繁多，具有产生物质转化和降解作用，是整个生态系统的重要组成部分之一，将微生物应用于环境污染治理，使垃圾无害化降解和污染得到有效治理成为可能。

简介：摘要文章对环境工程中固定化酶及固定化微生物的应用进行分析，固定化酶可以用于有机废水的处理、环境污染物监测、大气治理，固定化微生物可用于废水处理和废气处理，有助于环境治理有效性的提升。

简介：摘要文章对环境工程中固定化酶及固定化微生物的应用进行分析，固定化酶可以用于有机废水的处理、环境污染物监测、大气治理，固定化微生物可用于废水处理和废气处理，有助于环境治理有效性的提升。

简介：摘要在信息化与现代教育的融合程度越来越高的背景下，使得高中教育进入了一个新的阶段。实验是高中化学课程的一个核心模块，有效的化学教学对培养学生的化学核心素养具有关键的作用。合理运用信息技术已经成为了优化高中化学实验教学效果的一个有效路径。在信息技术的支持下，学生能对实验现象以及结论形成更加直观的认知，有利于提高学生实验操作能力。本文就高中化学实验教学信息化的策略展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：随着初中化学中生本理念的落实，实验教学的开展要注重学生的参与性，将其带入到实验过程中，以使其能够感受化学变化、产生学习兴趣、掌握化学知识，有化学综合素养的提升。鉴于此，教师要积极利用现代化教学手段，通过多媒体技术、教学软件、微课和教学平台，对演示实验、探究实验和合作实验做出革新，保证学生能够从微观和宏观两个方面做实验学习，也就能实现对学生综合素质的培养，也能提高初中化学实验教学的效果。

简介：摘要在实验教学中，地理信息系统设计和开发课程实验发挥着不可估量的作用。尤其是随着地理信息系统设计逐渐扩散到各行各业，相应的设计人才在市场上越来越受欢迎。为此，本文着重分析了GIS设计与开发课程实验教学设计的内在关联，明确该课程的教学特点，为课程教学确定目标，并具体制定了实验模块和实验内容，希望能对课程实验教学的创新和完善有所参考。

简介：摘要：传统医学微生物实验教学多以教师讲解示教后学生练习的教学模式为主，此模式重在使学生理解知识、掌握技术方法，但在培养学生团队协作能力、独立解决问题能力与创新性思维等方面存在不足，教学效果评价方式有待改进，学生缺乏学习主动性。为提高教学效率，增强学习主动性，培养学生创新协作能力，我们通过使用学习通平台与建立显微互动实验室等信息化教学措施，调动了学生实验的积极性和主动性 , 促进了学生实验技能的提升与实验教学质量的提高，培养了学生的协作沟通能力，锻炼了学生独立思考问题、分析问题并解决问题的能力。

简介：摘要在初中化学课上实验教学是一直以来的教学难点，很多时候还是容易被忽视的部分，关于实验教学，初中生需要借助实验来提升自身的实践能力以及科学素养，化学本身是将实验作为学科发展的基础，化学实验课的实际开展效果，直接决定着初中生的化学兴趣。在新时期教师需要迎合课标的要求，在化学实验课上开展多样化的教学方法，让初中生获得更加丰富的学习体验。

简介：高中作为学习的重要阶段，在新课改深化实施的背景下，对高中教学提出了更高的要求。高中化学作为高中课程体系的重要组成部分，同样需要认真对待新课改提出的一系列要求，不断调整教育教学模式。在新课改视角下，尤其注重学生科学探究与创新意识的核心素养的培养，高中化学实验课程教学的地位日渐提高。同时现代信息技术在教育领域中的广泛应用，也对高中化学实验课程教学产生了巨大影响。现阶段，高中化学实验课程教学模式也在信息化背景下开始了新的探索，其主要目的是探寻到一条适合信息化条件下的高中化学实验教学模式，有效促进高中化学实验课程教学质量的提升，全面培养学生化学核心素养。

简介：摘要科学是一门以实验为基础的学科。通过实验，能把科学概念由抽象变具体，能对科学知识迁移应用，能将科学思想有效渗透。基于原理理解的实验教学，建立在对科学本质认识的基础上，旨在培养学生实验操作、设计能力，拓展学生知识整合能力，提高学生解决问题、分析问题的能力，有效地发展学生的科学素养。

简介：摘要新课改下初中化学是一门以实验为基础的理工学科。化学作为一门基础科学，对于初中学生逻辑思维、发散思维和创新思维的培养是至关重要的。在全面深化化学教育教学改革的今天，课堂化学教学自然要肩负起培养学生核心素养的重大责任。特别是在化学实验教学中，教师更要高度注重培养学生的核心素养。

简介：摘要近些年来，我国一直在实行新课程改革，在教育事业的各个方面都已经初见成效，就拿我们的初中物理教学来说，相比传统的教学模式，现如今的教学更加适合学生，明显学生的学习热情提高了，但是针对初中物理当中的实验教学活动设计依然还存在这一些问题。所以本文就初中物理实验教学活动创新优化设计做详细的说明，同时结合作者多年的教学经验，提出一些建议，供读者参考。

简介：摘要2017年高中生物学课程标准的提出，凝练了生物学科的核心素养，让学生在科学探究的实证过程中，以科学思维为导向，完成生命观念的构建和社会责任的培养，提高解决实际问题的能力。生物来源于实验，也要得到实验的检验。因此开展科学合理的生物实验，是提升教学水平的重要举措。利用传感器进行生物数字化实验，既支持了信息技术与生物的全面整合，又提高了学生的兴趣，发展了学生的辨证思维能力。

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简介：摘要核心素养视角下的物理教学方法，不单单是对传统物理教学模式进行了改革创新，而且为我国初中生的物理教学设计指引方向。初中生的物理教学设计要立足于学生的学习发展规律，要与日常生活相联系，也要灵活地运用多种教育模式，引导学生进行自主学习。初中生在接受物理教育过程中应当逐步形成适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，让物理教育成为培养综合性人才的新途径。

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简介：摘要在信息化与现代教育的融合程度越来越高的背景下，使得高中教育进入了一个新的阶段。实验是高中化学课程的一个核心模块，有效的化学教学对培养学生的化学核心素养具有关键的作用。合理运用信息技术已经成为了优化高中化学实验教学效果的一个有效路径。在信息技术的支持下，学生能对实验现象以及结论形成更加直观的认知，有利于提高学生实验操作能力。本文就高中化学实验教学信息化的策略展开了一系列的浅谈。